融入生活化理念提高初中物理教学质量初探

2021-11-12马爽

散文百家 2021年1期

马爽

鄂尔多斯市东胜区第一中学

初中物理教学中生活化是时代发展和教育革新对于初中物理教学的要求。物理知识生活化有利于让学生在实际生活中更好的运用物理知识去解决实际问题，在融会贯通的过程中实现技能的提升和知识的熟练掌握，可见初中将生活化理念融入初中物理教学教学有着存在的必要性。因此,本文将基于当下我国初中物理课堂教学的现状,浅谈在初中物理教学过程中教师进行生活化教学的必要性与生活化的有效途径。

一、我国初中物理课堂教学的现状

1.教学方式单一,无法吸引学生注意力。丰富多彩的课堂教学方式对于引起学生注意力,激发对所学物理知识的热爱程度所起着的积极作用是毋庸置疑的,反之,消极作用也不容忽视。在当下我国的初中物理课堂教学实践中,教学方式并没有随着素质教育的发展而发展到应有的程度,教师照本宣科,很难带动学生的自主学习积极性。在这种教学模式下,学生接受知识的方式主要是通过教师输入,缺乏思考能力的锻炼和培养,忽视了对于学生实际学习情况的分析与指导,学生有很少有质疑教师的机会,显然是不利于初中物理课堂教学效果的提高的。

2.学习方法单一，忽视物理知识与生活的相关性。处于初中阶段的中学生们由于年龄和阅历的制约，对于生活中物理现象的了解往往知之甚少，物理知识的复杂性使得学生的理解显得有些吃力，这时一个好的学习方法的指引对于刚刚接触物理地学生们而言是极为有利的。但是，很多物理老师在教学过程中常常是照本宣科，一味的把教材内容作为金科玉律，提倡通过死记硬背来增强对于物理知识的理解与记忆，没有将物理知识与生活现象结合起来，不利于学生对于物理知识的理解与学习，难以达到学以致用的目的。例如，在学习初中物理电学部分时，教师只是简单的介绍相关内容，让学生以死记硬背的形式电学的基本定义、名词和公式，达到记住的目的，却忽视了其由来与在生活中的运用。这样的方式确实可以达到快速记忆的效果，但是学生对于这一知识的理解往往也就停留在表面。

3.物理知识复杂，难以与生活相结合。在初中物理教学中，往往重理论知识，轻应用知识，学生学习起来常常感觉与实际生活相离甚远，无法运用到日常生活中去。这固然与物理知识的复杂性脱不开关系，但也与老师的教学方式密切相关。试想，面对这种情况，学生缺乏对于物理知识的理解，如何能够进一步将所学物理知识与日常生活融会贯通呢？

二、提高初中将生活化理念融入初中物理教学教学的方法

1.与时俱进，利用多媒体教学展示物理知识。时代在发展，社会在进步，我们的教学也要与时俱进，不断改进。在初中物理教学过程中，教师可以充分利用多媒体技术为学生展示物理知识，便于学生更加直观具体的了解所学知识，从而推动学生思维能力的发展和空间逻辑能力的提升，让物理知识清晰直白的展现。例如，在学习电路的组成及教学生们绘制电路图时，教师可以利用多媒体教学，一一将电源、导线、开关和用电器鲜明直观的展示给学生看，并且可以提高局部的放大功能，让学生了解并掌握电路图的知识，正确认知串联电路与并联电路的区别，感受到物理的神奇魅力。

2.联系实际，将物理知识与日常生活紧密结合。脱离日常生活的课堂教学是不成功的，初中物理教学也是如此，在社会发展日新月异的当下，一味埋头苦读求取功名的学习方式已经不适应时代变化的要求了。教师的教学活动应该与生活相结合，使得教学内容能够很好的运用到日常生活中去。初中物理知识最为显著的一个特点就是贴近我们的日常生活，要求将理论知识与现实生活紧密结合，拉近理论与现实的距离，实现物理知识的生活化。例如，在学习物理知识时应当结合实际生活，下雪不冷化雪冷这一生活现象是因为下雪放热，化雪吸热。这样通过与实际的联系学生就能清晰的认识到对我们的日常生活带来的影响，使得学生感受到物理知识不再是那么的遥不可及，从而提高对于课堂的参与度，加深对于物理知识的理解与运用。

3.实现课内与课外的充分衔接，培养学生物理生活化意。识物理知识的生活化不仅需要教师教学方式的改进，更重要的是学生自身对于物理知识生活化意识的培养，二者相辅相成，缺一不可。因此，教师在进行课堂教学时要充分实现课内与课外的充分衔接,将理论与实践更好结合，便于理解的同时也能促进学生物理知识生活化意识的提高。例如，在物理教学时，教师应该注意引导学生认真观察生活，在生活中发现并领悟物理知识的运用，加强物理知识生活化意识，经常观看一些与物理知识息息相关的节目，如《CCTV10走进科学》，让学生在学习中感受到物理知识在生活中的运用，有利于开拓学生生活的视野，培养自身的物理生活化意识，促进初中将生活化理念融入初中物理教学教学的有效进行。