小学班主任班级管理的创新与实践

2021-11-12王彦书

散文百家 2021年5期

王彦书

河北省临城县郝庄学区

随着教育制度发展的不断改进，传统的小学教学管理模式已经无法满足学生和老师的需要，因此，小学班主任应该要联系学生的自身发展情况，对自己管理的班级进行有效的管理。

一、当前教育体系中小学制度存在的问题

1.在小学阶段中，老师和家长都更注重学生的学习成绩。在当前的教育制度下，学校还是以分数为标准，老师和教师都重视学生的学习成绩，他们认为考试分数高才代表自己的学生或者孩子在学校里面认真学习了。而我们都知道小学阶段的教学，很多都是记忆为主，但是家长老师们用分数去评价学生，长久下去，孩子们会为了追求更高的分数而去死记硬背那些重要的知识，但是这种方式并不利于学生的发展，不仅容易挫伤他们学习的积极性，更会影响他们的心理健康。我们都知道，当考试成绩出来后，学校会对学生的成绩有一个排名，而老师们也都会根据这个成绩做一些阶段性的总结，一些成绩好的学生，就会受到老师和家长的表扬，而那些学习成绩不好的，就会受到老师和家长的批评，这样会使学生的自尊心受到很大的伤害，非常不利于他们未来的发展。

2.老师的管理理念和管理方法依然受传统思想制约。虽然说这几年来，我国在教育方面改进了许多，但是总体来说，整个的教育体制改革还处于一个比较初级的阶段。在小学教育中，包括班主任在内的很多老师仍然受传统教育思想的影响，以传统的教学方式教授学生知识，比如许多老师在上课的过程中，仍然是以自己为中心，没有把课堂交给学生；老师仍然把成绩作为评价学生最重要的一个标准；在教学过程中，仍然存在体罚学生的现象等。而这些观念和方式一点也不利于学生的发展，反而对他们造成了巨大的伤害。

二、小学班主任班级管理的创新与实践

1.改变自己的评价标准，重视学生德智体美劳全面发展。我们都知道，在传统的小学班级管理模式中，老师和家长们都非常注重孩子的学习成绩，而忽视了其他方面的教育，但是只凭借一张成绩单就去对孩子进行评价是非常不科学的，因为班主任要对小学生的评价标准做出一些改变，进行一些创新。那么要怎么创新呢？我认为班主任要在日常生活中对学生有更多的关注，比如可以观察学生是不是有乐于助人的品质、有的学生会不会把自己的东西整理好，践行自己的事情自己做的美德等，如果有的孩子学习成绩不好，但他的日常行为很规范，也很有礼貌，那么他也是一个好孩子，也可以受到表扬。

在人生的整个学习生涯中，小学教育对于孩子来说非常重要，很多习惯都是在这个时期培养起来的，因此小学班主任们要改变自己对于学生的评价标准，从而促进学生的全面发展。

2.更新自己的教学理念，改变自己的教学管理方式。在中国的传统教育理念里，教师是具有一定权威性的，很多学生会对教师感到畏惧，尤其是初入学校的小学生。如果在这个阶段中，班主任的教学方法比较落后，那么会对学生的发展带来不好的影响。比如有的班主任会体罚学生，这就跟老师的教学理念有关系。传统的思想是学生如果做错事情的话，老师就有权利惩罚他，那么怎么惩罚呢，很多老师就会让他们写检讨或者打骂他们之类的，我们都知道这是不对的，所以班主任在小学班级的管理过程中，可以适当的改变一下对学生的奖惩机制。比如班主任在管理班级的时候，可以设立一些目标同时也把这些目标对应的奖励写清楚，如果有学生达到了相应的目标，那么班主任就一定要实现这个奖励，因为这样才能对学生起到激励作用，树立起管理者的威信。

那么要怎么样设定目标呢？比如，班主任可以告诉自己的学生，如果在期中或者期末考试的时候，有学生的成绩达到了90 分就能获得一份特殊的礼物，那么当成绩出来后，班主任就应该实现自己的承诺，如果有学生完成了目标就要送给他一份礼物，并且可以在礼物上写一些表扬或者鼓励性的语言，这样不仅可以激发学生的学习热情，而且还能让教师与学生之间的隔阂逐渐消失。

3.借鉴当前社会上一些优秀的管理机制，从而更好的进行班级教学管理。国有国法，家有家规，同样班级里面也应该有相应的管理方式。但不论是国家层面还是家庭层面，亦或者是班级层面，他们都有一定的相似之处，因此小学班主任在进行班级管理制度创新的时候可以借鉴社会上一些优秀的经验。比如，国家在选举管理人员的时候，是通过民主选举的方式，而在班级里面也是有管理人员的，例如班长，纪律委员等班干部，因此班主任可以在选择班委的时候，让学生自己投票选出合适的人员。这样的方式相对来说比较民主，而且也可以培养他们的公平竞争意识。