本土音乐在地方高校音乐教育中的传承研究

李 莉

商丘师范学院

在人类文明进程不断加快的今天，我国当代音乐发展非常迅速并且呈现着繁荣发展态势，中国音乐事业发展备受瞩目，本土音乐的传承以及弘扬不容忽略。要想充分促进这一工作的全面改进，高校需要意识到音乐教育的重要价值，深入剖析本土音乐的具体特征。结合音乐教育的现实条件，在全面调整以及整合的基础上，真正地实现音乐教育的全面落实以及改进，促进本土音乐的有效发展和传承，保障民族教育民族化的稳定建设及发展。

一、本土音乐在地方高校音乐教育中的传承意义

1.弘扬本土音乐文化。

在传承和开发音乐文化的过程中高校发挥着关键性的作用，通过对高校音乐教育模式的分析及研究，可以了解本土音乐文化发展的现实条件。有一部分高校没有意识到本土音乐传承的重要价值，在本土音乐文化教育上投入的时间不足，最终导致这一文化形式难以实现有效的挖掘以及传承。高校对音乐文化的传承有非常关键的责任，如果高校能够主动实现本土音乐文化与教育教学工作之间的紧密结合，深化学生对本土音乐文化的理解，那么对本土音乐事业的稳定建设及发展将会有非常关键的影响。许多高校意识到了自身的社会责任，主动将本土音乐文化融入音乐教育实践中，促进本土音乐文化的有效传承及弘扬。

2.保护本土音乐文化。

本土音乐文化的保护备受关注，音乐资源的有效挖掘以及传承不容忽略。高校需要以本土音乐文化为基础，引导和鼓励学生主动接触优秀的传统音乐文化，深化师生的认知以及理解，促进本土音乐文化的有效发展。让学生能够对不同民族的音乐文化有一个深刻的感知，积极意识到音乐文化的多元文化特征，进而主动接受优秀思想文化的熏陶，净化个人的心灵。站在宏观的角度始终坚持兼容并蓄的态度，积极学习各个民族的音乐文化，这一点对本土音乐文化的保护有非常关键的影响。

二、本土音乐在地方高校音乐教育中的传承策略

综合上面的简单论述和分析不难发现，在改革地方高校音乐教育教学的过程中，本土音乐文化的传承以及保护不容忽略。高校需要反其道而行，关注多种教育元素的有效融合，丰富高校音乐教学的内容及形式，确保对症下药。

1.坚持多样化的教育理念。

多元文化音乐教育备受关注并且实现了全范围的拓展及延伸，世界各国十分关注对这一教育理念的有效践行。我国高校需要着眼于全球化的时代发展背景，了解本土文化复兴的现实情况，主动促进本族音乐文化的有效传承及弘扬，在进一步尝试以及创新的过程中灵活的利用多元化的音乐教育，促进国际音乐教育改革工作的有效落实。多元化音乐教育服务时代发展的要求，能够更好的彰显这一学科教育教学的民族文化和民族属性。学校需要注重课程合理的安排，关注教材的重新编写以及改革，一方面需要关注主流音乐文化的讲授，另一方面需要深入剖析音乐的内容以及具体特征，促进学生的全方位发展，构建完善的多元音乐教育体系。只有这样才能够培养学生良好的学习能力、理解能力，让学生能够对多元音乐文化有一个全方位的感知。

2.构建音乐课程体系。

音乐理论课程和实践课程最为关键，我国需要根据目前的教育教学现状，深化自身对本土音乐课程体系的理解以及认知，积极促进本土音乐课程体系的全面构建。教育策略的改革是第一步，教师需要集中注意力，以建设本土音乐课程体系为中心点，关注内部课程体系之间的协调以及平衡，进一步提升艺术课程在总体课程之中所占有的比重。通过育人目标的有效设置来全面的突破传统高校艺术课程教育教学模式的束缚，在整体目标的指导下，确保高校人才培养目标与学科教学改革之间的有效平衡。课时的合理安排以及时间配置必不可少，这一点会直接影响整个课程体系的重要作用。高校需要以专业课、基础课、理论课、实践课、必修课、选修课为基础，分析本土音乐课程的重要地位，明确学生的个性化发展要求，促进课时的合理安排以及有效开展，以此来更好的体现不同课程板块的重要性以及内部逻辑联系。

3.促进本土音乐文化课程改革。

应用文化的传承以及改革比较复杂，学校需要以本土音乐文化为着眼点，关注课程改革的核心要求，深化学生对本土音乐文化的理解以及认知，培养学生良好的文化自觉意识。音乐教材的分析最为关键，教师需要以本土音乐要素的有效渗透为依据，实现两者的有效补充以及互相推进。采取客观合理的教育教学策略及手段，让学生能够在自己学习的过程中主动感知本土音乐的魅力，积累丰富的音乐知识以及学习经验，对本土音乐有一个耳目一新的感觉。

在地方高校音乐教育教学改革的过程中，本土音乐的传承以及弘扬备受关注，学校需要了解多样化的教育教学模式以及理念，构建音乐课程体系。推进本土音乐文化课程的全面改革及创新，在传承优秀传统音乐文化的过程中，为学生的音乐学习以及成长做好前期的铺垫工作。