德语专业课堂思政建设探析

■侯聪聪/郑州商学院

一、德语专业课堂思政的意义

高校教师要充分认识新时代的基本特征，抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，发挥所有课程育人功能，落实所有教师育人职责。

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养人们养成真、善、美的良好品质有积极意义。

《格林童话》用富有象征意义的形象来影射善与恶，用生动有趣的故事来表达善恶观，让读者引发对自我的追问，形成正确的善恶观。其着眼点在于让读者成长为真正的“人”，教人“扬善避恶”，进行正确的伦理选择。它对“人”的强调、关注和尊重无疑在任何时代的文学作品中都会吸引读者的注意，引发读者的思考。在今天这个时代，《格林童话》以其蕴涵着的深刻的道德主题、朴素的善恶观和伦理观，对于当代中国实施的文化强国战略、强调加强道德建设、培养当代青少年养成正确善恶观、追求精神境界和塑造理想人格都产生着极大的推动作用，格林童话所阐述的深刻主题尤其与十九大报告中习近平主席所提及的社会主义核心价值观中对公民层次的要求相呼应。社会主义核心价值观对于促进人的全面发展，引领社会全面进步，对于聚集全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴具有强大正能量。格林童话作为优秀外来文化，我们要发挥精神文化产品育人化人的重要功能，使格林童话成为宣传高尚思想的生动载体，使一切有利于中华民族走向繁荣复兴的文化思想充分涌流。该项目解决的主要问题是研究如何在大学德语专业课堂中把格林童话所赋予的教育意义和社会主义核心价值观的核心内容结合起来，把课堂思政建设贯穿于课堂教学环节中，把“立德树人”作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教学工作中。

二、格林童话的教育功能和其赋予的教育意义

(一)格林童话的教育功能

首先，《格林童话》中的儿童懵懂无知，没有善恶和是非观念之分，对于一切都充满着好奇与憧憬。《格林童话》是人类善恶观念的启蒙教材，它对每一个理性还尚未成熟的人于来说，是认知世界的指南针。它更是一碗温润的鸡汤，使读者在阅读时，使许多道德观念不教自明。它以高尚的思想催生人的理性与理智，教人扬善避恶，进行正确的伦理选择。其次，《格林童话》中色彩缤纷而又及富感染力的故事情结不断激发着读者的想象力，打开了人类探测世界、认知世界的大门。在人类启蒙时期，人的心理和生理都发生着剧烈的变化，通过阅读《格林童话》，可以拓宽读者的思维模式，促进逻辑思维能力的形成。最后，《格林童话》中对于森林和神秘的大自然描写，激发了住在城市里的人们的幻想，通过阅读《格林童话》，可以增加读者对于动物习性和特点的了解，同时也激发了人们对于湛蓝天空和静谧森林的向往，增强人们热爱自然，呵护自然，保护自然的意识。

童话展示了文化，道德和社会价值，通过童话人们可以培养性格树立世界观。童化学习过程中，道德观会得到增强，其体现在于，故事起初的不满最终变得圆满，故事里的担心害怕最终会变成幸福喜悦，人们最终能够战胜困难。因此，作为一种文学作品童话同时也为心理教育建设做出了贡献。通过简单的语言，不仅是儿童，成人也能理解故事中描述的冲突和情感，然后获得勇气并去找寻出路。

(二)格林童话赋予的教育意义

《莴苣姑娘》中莴苣姑娘追求自由，摆脱强制以及对幸福的渴望深深的感动了我们，这个故事告诉读者：人在追求自由的道路上必然会收到约束和阻碍，获得了自由就会离幸福更近一步。《夏娃的孩子们》教导我们：每个人虽然有着性别、职业、经济状况等方面的差距，但是每个人都有着相同的社会尊严，处于相同的社会地位，每个人都有着创造社会财富的潜在能力。平等指的不是绝对现实的平均或者社会阶级的平等，而是指主体的社会地位的平等。《老苏丹》故事寓意简单明了，苏丹对于自己的工作格尽职守，尽职尽责，它忠于自己的工作，奉献了自己的一生。《青蛙王子》这个故事就告诉人们做人要讲诚信，要信守承诺的道理。

三、从社会主义核心价值观的角度重新解读格林童话的教育意义

《莴苣姑娘》中主人公对于自由的渴望和为此付出的代价令读者动容，在如今的知识经济时代，个人自由受到了更大的保证，因此民众的智慧也就更加活跃，创新的东西也被不断提出，财富与幸福作为副产品也会喷涌而出。如社会主义核心价值观所追求的自由一样，我们崇尚自由，不仅仅是指人的意志自由，它也是存在与发展的自由，是对未来人类社会的美好向往，是马克思主义追求的社会价值目标。

《夏娃的孩子们》中每个孩子都被分配了不同的工作，给了不同的祝福。偌大的世界的确需要各种各样不同的角色才能更精彩纷呈，需要各行各业的相互扶持才能更加美好。所以，看似不公平的分配，其实却是最好的分配。虽然看起来有些人分配到较好的工作，有些人分配到较差的工作，但是360行，行行出状元，只要付出勤劳努力，发挥自己的智慧，也能准确找到自己的位置，做到最好。这正体现了社会主义核心价值观的平等，它的价值取向是不断实现实质平等，它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与。平等发展的权利。

《老苏丹》中主人公苏丹尽忠职守的品质令人赞叹，它勉励读者抱着持证以恒的工作态度，孜孜不倦，任劳任怨。社会主义核心价值观的敬业准则是对每一个公民职业行为准则的价值评价，它要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，这充分体现了社会主义的职业精神。

《青蛙王子》这个故事告诉人们做人要讲诚信，要信守承诺的道理。这正与我国传统思想中儒家为人之道的中心思想相契合，正如孟子所言：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”可见，它不仅是中华民族推崇的崇高美德，它是人类社会千百年来传承下来的道德传统，更是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动，信守承诺，诚恳待人，这对于当今中国尚未发展完善的经济制度也是一个很大的启发。

四、结语

把格林童话所赋予的教育意义和社会主义核心价值观的核心内容结合起来，把思政建设融入到课堂教学中，发挥精神文化产品育人化人的重要功能，使格林童话成为宣传高尚思想的生动载体，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。