高校学生资助与思政教育结合路径探究

■李轶鹏/西安航空学院

一、前言

对大学生贫困生的资助政策随着时代的变化有了新的调整和变化，不仅增加了对于学生的资助项目，资金也有明显的上调。为了保障贫困生能够顺利的完成学业，教育部也推出了相关的扶持政策，充分做到从学生出发，充分保证学生能够获得更好的帮助。在高校中，对贫困生进行资金扶持和帮助，也是辅导员的重要工作，在贫困生认定的过程中要充分保证过程的公平、公正、公开，充分保证贫困能够获得相应的权益。除了加大贫困生认定的管理力度之外，老师要将对贫困生的帮助从“经济”向“教育”上转移，让贫困生能够获得一定的思想教育，从而保证学生能够更好地成长和生活。

二、贫困学生的心理现状以及出现的心理问题

贫困生与其他同学相比，他们的意志和品质往往更加坚毅和刚强，但同时也可能会因为家庭经济方面的原因出现一些特殊的心理情绪，作为高校老师应该对贫困生有足够的了解，从而便于为他们提供更好的服务。

(一)强烈的自卑意识和失落感

由于家庭经济方面的困难，贫困生可能会在心理自我认定为弱势群体，并且对自我进行否定。贫困生他们在学习和生活上往往会表现出更加刻苦的品质，但是由于成长环境和接收到的教育不同，他们对生活和世界的认识往往会有很大的局限性，尤其会表现在人际交往的方面。在人际交往的过程中他们可能会表现出强烈的自尊意识和自卑感，进而影响他们的交际。

(二)敏感的人际关系和孤独感

贫困生的敏感程度往往会高于普通学生，他们可能会对言语、行为中表现出的不当，表现出过分的紧张和不安，甚至会选择自我封闭，拒绝进行人际交往等。对人际交往的过分敏感，不利于他们的成长和生活，也会导致他们自身产生消极的情绪。

三、高校学生资助工作与大学生思想政治教育结合的必要性分析

(一)高校贯彻落实党的教育方针政策的重要举措

虽然我国的经济状况在近几年得到了很大的发挥和进步，但是对于欧美一些发达国家来说仍然存在着一些差距，例如综合素质较低、人口众多、教育资源短缺等问题，这些问题的存在都对高校进行思想政治教育产生了一定的阻碍作用。相关部门应该加大对贫困生的扶持力度和扶持资金，保证贫困生能够获得生活保障从而支持他们更好地进行学习活动。同时也要加到高等教育的规模，给高等院校提供更多的教学资源，让每一位学生在高校中都能够获得成长和进步。高校的老师尤其是高校辅导员更需要做好党政策落实过程胡中的中间人，让学生能够获得专业知识的同时也能够获得思想政治层面的教育，不断提高他们的综合素质，最终成为一个对社会、对国家有用的人才。

(二)加强和改进大学生思想政治教育工作的现实要求

在高校的教育过程中，应该不断提高对思想政治教育的重视程度，大学生作为即将步入社会的人才，他们的思想回评、价值观念不仅对自身的发展和进步有着深远的影响，同时也对社会风气有着很大的影响作用。作为高效的辅导老师，他们需要在开展教育工作的过程中，不断加大对学生的思想教育，尤其对于贫困生的思想政治教育更应该得到充分的重视。贫困生作为高校中的一个弱势群体，辅导员在帮助他们解决生活问题的基础上，也要加大对他们的思想教育力度，要充分调动起学生的责任意识、奉献意识，切实提高他们的综合素质，不断提高学生的综合实力，让他们能够真正成为一个对社会有用的人才。

(三)高效助学育人工作的内在要求

在学校开展的一切教育活动，都应该将学生放在第一位，处处为学生考虑，真正做到“以学生为本”，从而达到更好的教育目标。对贫困生进行资助这个过程，就是学校将学生放在首位的表现，这就要求辅导员在进行贫困生资助工作时，要不断优化资助过程。在贫困生认定的过程中，老师也要加强调查和监督工作，要深入每一个贫困生家庭，去了解他们每一个学生的家庭状况，从而为他们提供更加全面和需要的帮助。老师也要加强对贫困生隐私的保护工作，不能够让贫困生在获得资助后产生自卑感，要加强对他们的心理建设和心理教育，让他们能够更加自信、自强的进行生活和学习，实现从“助学”到“铸人”的转变。

(四)大学生全面发展的现实需要

时代的变化是飞速的，同时也带着人们的思想发生着巨大的变化，而大学生这个群体本身就是最容易接受新思想、新科技等新鲜事物的群体，所以老师应该积极引导学生与时代相结合。这就要求老师的教育理念也要能够根据时代的变化积极地做出调整和转变，也要不断地丰富教学形式，让学生能够获得更好的思想教育。在高校进行学生资助工作是一项重要的工作，同时也是一项人才工程，作为负责贫困生资助的老师，应该根据时代的需要对育人的方案做出及时地调整，要以促进学生全面发展为基础，并且符合学生的成长规律和心态变化，从而保证学生能够获得更好的教育培养。

四、学生资助工作与思想政治教育有效结合的路径

在高校进行学生资助工作的过程中，老师应该有意识地将思想政治教育与这项工作相结合，在结合的过程中也要注重一定的策略性和计划性，不能够盲目的开展这项工作。在对学生进行思政教育时，老师要将学生放在首要地位，从学生的角度出发，让贫困生能够获得经济上的帮助之外，也能够获得思想方面的提升，从而实现高校“育人”的目标。

(一)加强对学生的自强教育、感恩教育

高校应该不断加强对学生的德育，让学生能够养成一个良好的道德品质和文化素养，建立起一个正确的价值观念，为以后步入社会奠定下一个良好的思想基础。在开展德育工作时，老师可以不断探索教学的形式，让学生能够在一个更加轻松地学习氛围中受到思想道德的熏陶。对于贫困生而言，他们虽然有着来自家庭经济方面的困难，但是他们的道德、品质、思想应该是和其他同学一样的，所以老师应该对受资助的贫困生进行积极的疏导和教育，让他们能够养成一个更加自信、自强的品质，能够愿意参与到社会的公益活动中。例如老师可以鼓励受资助的贫困生积极地参与到学校的社团、志愿者协会等公益性组织，让他们也能够为其他人尽一份力。在对贫困进行思想品德教育时应该把自信、自强、懂得感恩放在首要地位，让学生学会感恩社会、感恩祖国，而不是形成一个“靠、等”的错误思想。这就要求老师应该不断提高自身的教育水平，从而保证贫困生能够获得更加全面的思想教育，能够不断提升自己的道德品质，并最终实现“助学育人”的愿望。

(二)创新助学工作模式，提高助学工作科学化水平

在开展学生资助工作的过程中，需要不断地改进工作模式，保证助学工作能够公平、公正、公开的前提下，不断提高工作的效率和工作的质量。在工作过程中应该严格地以相关的规章要求开展，提前向学生下发相关文件，让贫困生写贫困生申请书、填写相关的表格，在通过面对面谈话的形式去深入了解学号是哪个家庭的实际状况，杜绝捏造、造假的情况，再由评议小组选出贫困生名单。也可以通过绿色通道、电话咨询等形式，给贫困生家庭提供更多的便利条件，让助学这项工作能够更加高效、快捷的完成。助学这项工作虽然是每个学年都要做的一项重要工作，但是工作的方式可以积极做出改变和创新，并且根据学生的情况做出相应的调整，充分的做到以学生为本，为学生提供便利为工作理念，不断提高助学这项工作的科学性。

(三)拓展学生资助工作的多元化发展渠道

时代的发展和变化也带给我们生活了很大的变化，随着多元化的时代发展趋势，许多事物、工作都趋向于多元化的形式，助学工作也同样不例外。在进行贫困生资助工作的过程中，也要保证工作的形式能够更加符合时代的发展需要，让助学工作呈现多元化，而不再只是单一的工作形式。例如在对受资助学生进行思想政治教育的过程中，老师要可以积极地引导学生之间进行学习，让学生在这个过程中不断提高对自身的约束能力，强化自我管理的能力。也可以参考一些高校的毕业生在学校内创建了一些助学金类的奖项，老师可以将这种情况对学生进行及时的公布和告知，让学生始终保有积极的竞争意识，让学生能够养成一个靠自身努力去获得奖励的意识。

(四)强化对贫困生的人生观教育

在高校的思政教育工作应该将学生的理想信念放在重要的位置，让学生能够做到敢想、敢做、敢冲，对于即将步入社会的大学生们来说，他们需要有一个正确的人生观作为指导方向，而不是在社会中随波逐流。作为负责贫困生资助的老师，应该积极地引导学生建立起一个良好的世界观、价值观、人生观，这些都是他们在以后的成长和生活中必不可少的东西。对贫困生的思想政治教育应该与其他学生的教育与所不同，要重视起对学生坚韧意志的培养，让学生建立起一个积极向的生活态度。同时也要让贫困生明白经济上的贫困不代表精神上的贫瘠，应该不断引导贫困生养成一个积极阳光的生活态度，从而保证他们能够更好地生活和学习。

五、结语

在高校进行思想政治教育的过程中，应该将学生放到首要的地位，充分地为学生考虑，同时也要将“助学”与“育人”相结合，从而保证贫困生获得的不仅仅是资金方面的帮助，更是思想、成长等更深层次的帮助。在对贫困生进行思想政治教育的过程中，应该把教育中心放在锻炼他们坚韧意志，树立积极向上的生活态度的方面，强化对他们自信、自强、懂得感恩的教育，引导他们更加健康快乐的生活。