新时代高职院校学生思想政治工作水平提升路径研究

■谭件国

/湖南化工职业技术学院

高等职业院校的学生思想政治工作水平提升，需要根据新时代高等职业院校学生的实际情况，提升思想政治工作的针对性与有效性，在教学的过程中，必须针对学生学习的实际需求，以及学生在新时代所呈现出的思想动态，采取有效的措施进行教学，才能够从本质上转变学生的人生观与价值观，真正朝着正确的方向塑造学生的人生理念。在目前高等职业院校的学生，思想政治工作水平还有一定的提升空间，特别是高等职业院校学生思想政治工作的针对性还不够强，面对学生的引导还不够全面，导致大多数的学生在认知思想政治理论以及逐步塑造并形成人生观的过程中，还缺乏全面有效的措施，这是需要在日常的引导和教学过程中进行解决的，也是高职院校培养并塑造全面人才必须解决的实际问题。

一、高职院校学生思想政治工作的主要问题

高职院校学生思想政治工作的主要问题，主要是集中在教师与学生等多个层面，特别是高等职业院校的思想政治工作模式与手段，与学生新时代所呈现出来的一些新的思想动态之间呈现出的不适应现象，也是目前高等职业院校在思想政治工作方面必须解决的一些重要问题。

首先，高等职业院校的学生思想政治工作手段比较陈旧，没有办法全面调动学生对于正确人生观与价值观的追求，在工作的效果和针对性上面比较差。从目前的情况看，很多高职院校还是比较重视思想政治工作，在日常的思想政治引导和人生观塑造的方面，都采取了一些相关的措施，帮助学生进一步建立正确的人生价值观念，但是这些手段相对陈旧，没有办法全面并深刻地让学生认知正确的人生观与价值观。很多高职院校还是采取理论灌输，或者是一些传统的面谈等方式，让高职院校的学生认识正确的人生观与价值观，但是这些手段与新时代高职院校学生的思想动态，并不符合很多高职院校的学生对人生观与价值观等方面的认识，此外已经出现了一些新的思想动态，这是很多高职院校的思想政治工作手段所没有考虑，并且没有从这些层面进行渗透，导致思想政治工作效果不够理想。

其次，高等职业院校学生所面对的舆论与思想环境，也与传统的学生有着本质区别。从目前高等职业院校学生所面对的思想环境状况看，由于新媒体和移动互联网的手段影响之下，高职院校学生所产生并且进一步发展的思想动态和传统意义上的大学生之间也有本质区别，很多高职院校的学生很早就有自己独立的人生观念，在接触知识与人生理念上也更加丰富，他们会尝试思考人生意义，并且探索这些人生价值背后所引起的一系列影响。从这种思想背景上看，高职院校学生在接受一些新的知识和人生理念方面，会比传统的学生更容易接受，但是他们在面对腐朽与落后文化方面也没有足够的抵御能力。因为在网络上面也有非常多腐朽文化和落后文化，这些是不是能够及时的进行划分，让学生能够明确这些腐朽落后文化对其自身的影响，是当前在进行思想政治工作过程中必须解决的重点也是难点。虽然在网络上面加强对腐朽与落后文化的排查，也是一些相关的文化部门和网络运营商所承担的重要责任，但是像这种腐朽落后文化的传播依然是防不胜防，继续对高职院校的大学生产生较大的负面影响。因此，高职院校的思想政治工作所面对的外部环境挑战还是比较严峻的，也是当前高职院校思想政治工作效果的一大考验。

再者，高职院校的思想政治工作，在全面调动各项思想政治教育资源上，还缺乏一些联动性的手段，也就是思想政治工作虽然得到了重视，但是对于思想政治工作的相关资源的协同调动作用没有充分发挥出来。从目前的状况上看，高职院校的思想政治工作，虽然能够针对当前学生学习和思想上面所出现的动态进行调整，但是很多高职院校往往把思想政治工作和其他学科的思想政治元素之间互相割裂，也就是思想政治工作纯粹是思想政治教师或者班级辅导员的责任，却很少挖掘科目当中所蕴藏的各种思想政治元素。从本质上看，每一个学科都是在帮助高职院校的学生逐步形成更加全面的人格和全面的能力，人格与技术能力是不可以被完全割裂的，二者是缺一不可的，只有在日常的教学过程中，强调对正确的职业生涯发展方向以及人生价值观的追求，才能够帮助高等职业院校的学生有着积极健康的人生理想，从而帮助其塑造起更加完整的人格。在这种基础上，只有重视学生的人格的健康成长，才是一个学科应该肩负的使命之一，如果在其他学科中没有深入挖掘思想政治的元素，那么不能帮助社会与国家培养出全面的人才，因此在高职院校的思想政治工作过程中，形成多学科的协同效应是必然要走的重要一步。

最后，高职院校针对大学生的思想政治工作还缺乏一些总结与反思，没有形成循环性的机制，也就不可能真正解决高职院校大学生的思想政治动态问题。从目前的情况上看，高职院校的思想政治工作往往是大而化之，没有针对学生的具体心理或思想上的动态进行调整，导致思想政治工作虽然一直都在开展，但是针对性不强，解决的实际问题相对较少，无法在以学生群体中形成非常积极的作用。在这种情况下，高职院校要解决教学针对性不强，以及思想政治工作的引领作用不足等问题，就必须要及时进行反思，考虑自身教学与引导工作过程中所缺乏的元素，才能够真正意义上推动高职院校思想政治工作的可持续发展，真正解决学生的实际问题，帮助学生树立起正确的人生观与价值观。

二、新时代高职院校思想政治工作的优化策略

第一方面，从教学的循环机制上看，思想政治工作在高职院校中的推动必须是形成针对性的研究策略，并且及时对手段进行反思和调整。由于高职院校的思想政治工作应对的是具有动态性的高职院校，大学生因此其手段与策略的调整，必须有一个全面的研究机制，这也意味着在实施具体手段的过程中，一旦手段没有起到积极的效果，就应该及时调整，把这些不符合当前思想政治工作的元素进行改革，这样才能够从本质上帮助高职院校的大学生逐步的建立起正确的人生观与价值观。在这一基础上，反思的机制是最为重要的，由于思想政治工作所面对的舆论环境和思想环境是不断变化的，高职院校大学生的思想也是呈现出多元开放的格局，这也意味着高职院校的思想政治工作应该是根据时代的需求和现实的动态进行调整，而这种调整是把不适应当前新时代需求的手段进行改革，并且运用一些更新的手段，才能够真正发挥出思想政治工作的效果。

第二方面，高等职业院校的思想政治工作手段，要从陈旧转变为创新。因为高等职业院校的思想政治工作是具有时代性的，因此在改革与创新的过程中，高职院校的思想政治工作者必须要善于创新。这也意味着在日常的教学与引导的过程中，高职院校的教师一定要善于运用多种不同的资源，让高职院校的思想政治工作有针对性与有效性。在手段的选择上，高职院校必须要考虑运用新媒体时代的一些资源，包括通过弹幕网站、即时通讯工具、网络聊天群组以及社会交流手段等，通过不同的形式与多元化的手段，采取贴近学生与贴近实际的方式开展思想政治工作，才能够帮助思想政治工作，以更加具有渗透性和影响力的方式对学生起到引领作用。

第三方面，高等职业院校的思想政治工作，一定要站在更加全面和更高的格局上面，通过调动不同学科的思想政治元素，把思想政治工作融入到各个学科的教学过程中。由于高职院校的思想政治元素是十分丰富的，只有充分的挖掘不同的科目内部所具备的这些思想政治元素，通过全面协调的方式把这些思想政治元素统筹到思想政治工作过程中，才能够有针对性引导高职院校的学生朝着正确的方向学习，并且建立起正确的人生观与价值观，在教学的过程中，只有具有针对性的引导方式，才能够解决高职院校思想政治工作出现结合不够全面，以及对于资源没有形成协调思维的问题。对于高职院校的各种思想政治元素的统筹，需要通过更加成熟的思想政治备课机制，对于不同学科的思想这些元素进行挖掘，另一方面就是对于思想政治工作在学生的日常生活和工作的过程中，也应该有一些分析研究的机制，对学生的行为进行全面分析，并且围绕学生的实际生活和行为提取相关的思想政治工作元素，针对这些现实的问题进行分析，才能够更加贴近学生的实际开展思想政治工作，起到更加良好的思想政治工作效果。

三、结语

高等职业院校在开展思想政治工作的过程中，必须要考虑到这些大学生当前所表现出来新的动态和新的问题。只有解决高职院校大学生的思想动态问题，在教学的过程中才更加有针对性，但思想政治工作并不是一蹴而就，而是应该朝着学生全面发展和思想与人格的全面成长等角度，通过探索一些新的手段和新的路径，帮助高职院校的大学生在人生观与价值观的塑造过程中，形成更加有效的推动力和保障机制。对此高职院校必须要不断创新思想工作的手段，通过探索新的路径和手段迎合当前新时代高职院校大学生的思想动态，同时调动各种学科的思想政治元素和资源，从更加具有针对性和有效性的方向发展，不断的帮助高职院校的大学生全面成长。