浅谈如何提高少儿声乐演唱技巧

■姜纪强

/日照市岚山区官山小学

伴随现代社会的飞速进步与发展，在培养与造就新时代人才的教育当中，音乐教育可以说是素质教育的重要组成部分，其对于促进学生的全面发展和深入成长来讲，具有相当重要的促进意义，有无可替代的功能。现如今，学习声乐的少儿数量日渐增多，那么应该如何行之有效地将各种发声方法、歌唱方法教授给少儿群体？这已经成为从事少儿音乐教育工作的教师所需要解决的首要问题，具体来讲，教师应该从培养少儿的乐感等角度着手，结合少儿的特征和能力差异，提供有针对性的教学帮助，通过各种不同形式、风格和色彩的作品，促使少儿充分感悟到声乐演唱的魅力之处。

一、提高少儿声乐演唱技巧的重要性

少儿声乐训练和成人声乐训练的差异性并不大，均需要利用到人的气息的支撑，均需要充分满足科学发声方法需要，均需要保证发声的优美动听。部分人认为需要在孩子度过变声期以后才能够学习声乐演唱技巧，但实际上，此种观念是存在错误的，孩子早在牙牙学语阶段就已经开始使用自己的嗓子，伴随年龄的增长，受到外界的影响也将会逐渐增多。在生活当中和伙伴共同唱歌时，这将会极大程度地促进孩子良好的发声习惯的形成，如果是在孩子长大以后才开始训练，就会引发难以纠正改进的问题。因此，需要让孩子从小便掌握相应科学的声乐演唱技巧，形成良好的歌唱习惯，这对于其未来成长来讲，意义非凡。首先，教师需要告诉孩子尽可能地不高喊大叫，不要一味地模仿成年人的唱歌方式，这对于孩子声带的危害是比较巨大的，本来自然优美的声音也将会在此种情况下受到破坏。

二、少儿气息训练的重要性

科学合理的发声训练的前提是进行有效地呼吸训练，如果想要拥有良好的嗓音，那么首先需要明确掌握的便是自己的呼吸方法，并且学会如何有效地利用呼吸。根本原因在于人声共鸣的产生情况是由于气流决定的，正确合理的呼吸所产生的气流能够有效地帮助声波的共鸣出现，提升音量，而声音的共鸣则需要依托于五个共鸣腔体组成，也就是胸腔、口腔、鼻腔、头腔和咽腔。如果无正确合理的呼吸方法的气息应用能力的帮助，那么自然就无法唱好歌曲，在对少儿进行呼吸训练的过程中，教师如果跟学生说需要跟闻花香般的吸气，将气体吸入自己的横膈膜，那么少儿显然是难以行之有效的理解和认识的，只是简单地将气体提到自己的胸腔当中，自己的肩膀提起来，脖子变得更短了，此时喉咙的位置是相当僵硬的，这自然无法有效地完成对歌曲的演唱。面对此种情况，教师有必要积极地应用通俗易懂的语言知识，告诉孩子正确的呼吸就像是腰间有绳子勒着一般，你需要利用自己的腰部力量来将绳子顶开，同时在此过程中，需要保持微笑并张开嘴吸气。此种方法的成效是相当显著的，能够在相当短的时间内，帮助学生明白如何将气体吸入到自己的横膈膜，而后还能够让学生感受到错误的呼吸和正确的呼吸的两种感受，在反复对比训练的过程中，学生便可以形成更为深刻的感受和记忆，其认知能力将会获得更为显著的成长，此时学生的胸部、肩部以及喉咙均处于完全放松的状态当中，教师此时则需要有针对性地告诉学生面带微笑，将自己的舌头放平，放松自己的下颚以及面部肌肉，在明确正确的气息训练方法以后则可以要求孩子进行反复训练，每天可以抽取十分钟练习，只要这样练习一段时间，那么学生的气息便可以出现有效的好转。

三、让少儿明确如何正确发声

少儿在唱歌的时候，绝大多数都会存在各种各样的问题，比如说在高声区的时候一味地高声呐喊，在低声区的时候一味地减小自己的音量等，此类问题对于唱歌来讲，均是相当负面的行为习惯，根本原因就是因为孩子并未经历过完整且科学的发声训练，因而导致自己在发声过程中无法获得充足的气息支撑，并未充分地打开自己的牙关以及喉咙，在要求孩子能够高声唱歌的时候，仅仅只能依托于咽喉部位的肌肉力量，强逼着压迫声带。教师所需要做到的就是帮助孩子改进此类不良声乐演唱习惯，使少儿传统的“叫喊”能够转变为“歌唱”，使得“低声”能够转变得更为“结实”。

实际上，训练少儿歌唱的时候需要明确的是，从开始阶段便需要帮助孩子逐渐淡化真音和假音的概念，强调进行混合声学习。当然，需要注意的是少儿的发声器官和成人的区别是相对较大的，少儿歌唱的发声与成人歌唱的发声是存在本质上的差异的。因而教师不能用简单的成人歌唱的方法要求少儿，这是不科学、不合理的。结合多年时间的实际分析可以发现，训练少儿歌唱能力的科学方法就是在气息的充分支撑下，微笑着抬起笑肌，如同打哈欠般的感觉，通过此种方式演唱，根本原因在于在人打哈欠的时候，喉咙是最为放松且稳定的，这样便能够有效地拓展音域。在训练演唱的时候还需要避免因为音量大小而强行逼迫自己的情况，否则将会严重影响到孩子声带的生长发育。所以，教师在开展教学活动的时候，应该强调最多的就是声音必须要有相应的气息支撑，让自己的声音宛如是在肚子当中发出一般，最终通过某条无形的管子到达眉心之处，声音在眉心的位置发出，此种练习方式很容易地便可以帮助学生寻找到两点一线的感觉，进而保证声音能够有效地获得气息的支撑，同时还能够快速地寻找到头腔的高位置，有效地发出更为优美的声音。

四、选择符合少儿需求的训练曲目

针对于少儿的训练曲目与成人声乐演唱训练所需要的曲目是并不相同的，根本原因在于二者的发声系统虽然相同，但是不管是气息还是音量等都存在着相应的差异，所以有必要选取符合少儿群体需要的训练曲目，而并非是照抄照搬。在选择曲目的时候需要保证内容的健康积极，曲调的优美顺畅，歌曲需要具备相应的艺术性，这样才能够有效地促进少儿的健康成长。对于部分从谱子上来看，歌词和曲调都非常好，但是因为声区使用不当而导致少儿自身演唱特色无法被充分呈现出来的，演唱的最终效果自然也会受到相应的限制。所以，在选择少儿曲目的过程中，有必要充分结合孩子的自身年龄情况，从判定少儿的声音音域的宽窄等情况来选择演唱训练的歌曲。如果少儿年龄相对较小的话，则可以选择部分歌词朗朗上口并且曲调顺畅的，这样的歌曲少儿更为喜欢，并且很容易地便能够唱得好听，孩子自然而然地会形成相应的自信心，喜欢并且热爱上课，其自然歌唱水准将会在此种情况下有效地提升。部分孩子的年龄虽然较小，但是其天生音域较宽，对于此类具有充足天赋的孩子，切记被让其过早地歌唱各种音域较宽的歌曲，不能认为只要孩子能够唱好音域宽的歌曲，让孩子参加比赛并且获奖，就是对孩子成长的最好帮助，根本原因在于孩子的声带相对稚嫩，此种情况下自然就会导致孩子的声音受损。年龄稍大的孩子的音域相对较宽，此时便可以有针对性地唱部分大歌，但是在实际歌唱的时候，教师需要随时随地的洞察分析孩子的承受能力，最终决定是否要多唱几遍。这样便能够切实有效地保护孩子的嗓子，同时还能够让孩子唱各种音域宽的歌。另一种则是比赛，此时需要充分贴合孩子的音色、音质柔美情况来选择确定歌曲，为保证孩子可以获得良好的成绩，有必要从多样化角度着手，比如嗓音相对较直且白声比较多的孩子，可以选取藏族歌曲和各种节奏欢快的歌曲，利用歌曲的风格来弥补各种缺陷。总而言之，在选择歌曲的时候应该尽可能地实现因材施教的重要目标，这样才能够行之有效地展现出孩子的长处，尽其所能。

五、少儿声乐表演和台风的训练

伴随现代社会的飞速发展，人们对于音乐鉴赏的水准正在飞速提升，不管是职业歌手还是业余歌手，只要在舞台上演唱歌曲，那便是一名表演者，也就是说观众可以自由自在地选择是否要欣赏你。那么如果想要让观众喜欢并且参赛的时候获得良好的奖项，除有足够优美的声音和充足的演唱技巧储备，还应该具备良好的表演能力，尤其是在演唱各种不同的民族歌曲的时候，应该有和民族歌曲相互对应的舞蹈或者各种表演动作的支撑方可，结合快节奏、慢节奏等各种各样的不同风格的歌曲也需要配备不同的辅助表演动作，这样便可以形成歌曲、动作和表演等相互融合的艺术形象，促使少儿在舞台当中尽情地表现自我，才能够促使其演唱出的歌曲更为美妙，载歌载舞，方能够获得更多的肯定与认可。

六、结语

总而言之，伴随现代我国社会经济的飞速发展，人们的生活水平正在显著提升，全方位地提升对少儿身心健康培养的重视，助力其形成良好的综合素养，为建设现代社会主义文明社会提供支撑作用，这可以说是每位家长都需要做到的工作。通过对少儿声乐演唱事业的有效发展，可以助力少儿从人生初始阶段便形成良好的价值观念和认知能力，同样也是每位教师的重要工作。本文主要从少儿声乐演唱技巧方面着手分析了相应策略，希望社会各界人士能够积极地参与到探讨当中，为我国少儿声乐事业的稳定健康发展提供坚实的支撑作用。