高校合唱指挥教学方法的创新思考

何丙瑞

商丘师范学院

现阶段，高校音乐教学正处于不断发展过程中，合唱指挥教学能够帮助学生更好地探索音乐知识，寻求更加灵活多变的音乐表达方式，感受音乐背后的魅力。合唱指挥教学作为高校音乐教学的专业课，高校应当加强重视，更好地推动音乐事业的发展。

一、高校合唱指挥教学现状

当前，高校音乐合唱指挥教学仍存在很大的进步发展空间，重合唱轻指挥的现象普遍存在，部分高校由于受到传统教学模式的桎梏，重视理论知识讲解，缺乏对于教学实践练习的关注，促使学生实际练习有限。在高校音乐教学课堂上，教师负责引导，占据主导地位，学生更多是从属者的角色，严重限制了学生音乐思维和创造能力的发挥。与此同时，许多合唱指挥教学课程的评价体系过于单一，将课程评价和考试相等同，忽视学生音乐综合素养的培养，难以实现学生均衡发展的目标。

二、高校合唱指挥教学方法的创新

1.理念创新，坚持以人为本发展路线。伴随着社会进步和经济发展，高校合唱教学正处于不断发展过程中，合唱指挥教学作为重要音乐教学课程，能够带动学生音乐素养的提高。想要更好地推进合唱指挥教学、实现合唱指挥教学方法的创新，高校应当加强理念创新，重视学生的主体地位，变革传统的音乐教学方式，吸引学生的音乐兴趣，切实增强合唱指挥教学的灵活性。

想要更好地推动发展，合唱指挥教学应当坚持以人为本的思维理念，尊重每一个学生，充分考量每一个学生的个性特点和习惯爱好，促使学生音乐技能的提高。一方面，在合唱指挥教学课程中，教师应当适当增加教学实践环节，让学生能够主动投入于合唱练习中，将音乐理论和指挥教学实践相结合，促使学生能够有更多机会在舞台上进行个人表演。整个教学过程中，教师需要加强教学引导，如果学生在练习过程中有任何疑问，教师能够及时予以指导，促使学生全方位强化个人专业能力。另一方面，高校教师应当加强对教材的研究力度，挖掘教材中的“合唱”元素和“指挥”元素，并将二者有机结合到一起，促使学生能够更好地掌握音乐知识。需要注意的是，在整个教学活动中，教师应当加强对学生音乐学习情况的关注，挖掘出学生个人身上的闪光点、激发学生个人潜能，促使学生能够更好地表现自己。

2.人才打造，构建专业化的师资队伍。高校想要切实提高音乐教学水平、实现合唱指挥教学方法的创新，应当加强人才打造，认识师资力量在音乐教学中的核心作用，采用多种方式积极打造专业化的教师队伍，推动合唱指挥教学的顺利展开。首先，高校音乐教师应当加强自律，树立以人为本和终身学习的教学理念，尊重学生的同时，不断加强自身专业能力的培养和业务水平的锻炼，实现个人音乐素养的提高。其次，高校对内应当加大人才培养力度，通过校内培训的方式，将各个音乐教师组织到一起开展合唱指挥音乐培训，聘请当地指挥艺术家对各个教师进行专业技能培训，促使教师个人水平的提升。需要注意的是，现阶段，高校合唱指挥教学音乐教师的教学要求也在不断提高，作为一名专业的合唱指挥教师，不仅需要具备传统音乐教师的理论知识和音乐素养，还需要加强现代化教学理念，实现教学方法的创新，通过师资力量的培养，实现学生的全面化发展。再次，高校对外应当加大人才引进力度，适当提高福利待遇，吸引更多富有专业理论知识和丰富指挥经验的音乐人才加入到高校音乐教学中。除此之外，高校应当加强教材分析，从高校音乐教学实际情况进行考量，编制出更具地方特色的音乐课本教材，更好地满足学生多元化的发展需求。

3.评价机制，优化合唱指挥教学效果。合唱教学作为高校音乐教学中的重要课程，将学生音乐能力培养摆在重要位置，每堂课完成后也需要对其进行评价。想要创新合唱指挥教学，应当构建更加全方位、多层次的课程评价体系，将焦点放在提高学生的音乐素养，促使学生能够积极主动地投入到合唱指挥教学活动中。

在此情况下，高校应当克服传统模式的桎梏，将日常教学评价、期中期末教学评价、课外教学评价有机结合，不仅需要关注学生的音乐理论知识，也应当加强学生合唱指挥实践练习的重视，将课外指挥活动融入于音乐教学评价中，激发学生个人兴趣，主动参与教学实践活动中。学生作为高校音乐课程评价体系中的关键因素，只有将学生摆在主体地位，尊重学生的个性需求，才能更好地推动教学评价朝向高效发展。

4.技术应用，丰富音乐教学表达方式。各种现代信息技术的快速发展也予以高校合唱指挥教学更为广阔的发展空间。教师可以应用信息化手段，将音乐教学的形式丰富，促使学生能够感受到音乐教学的魅力。

一方面，教师可以通过将合唱指挥相关的电视节目在课堂上进行投放，向学生们讲解合唱指挥的发展历史和相关专业知识，促使学生能够加深对音乐的认识。另一方面，多媒体设施能够予以学生听觉和视觉上的强烈体验，充分调动学生情绪，更好地融入音乐教学活动。

对高校合唱指挥教学方法的创新展开分析具有十分重要的意义。今后，想要更好地推动高校合唱指挥教学，应当加强音乐教学理念的创新、构建专业化的师资队伍、打造多元化的评价机制、应用信息化手段，促使合唱指挥教学能够更好地挖掘学生音乐天赋，激发学生兴趣，推动高校音乐事业的顺利展开。