小学音乐合唱教学有效性提升的探究

王悦

摘要：合唱教学是培养小学生音乐素养、音乐技巧的有效方法，是小学音乐课堂教学的重要内容。本文通过分析当前小学合唱教学的现状，进一步分析了提高小学音乐课堂音乐教学效果的有效措施。

关键词：小学音乐;有效性;合唱教学

引言：合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，具有易操作、投资少、意义大的特点，在小学音乐教学中，采用合唱教学能够有效培养学生对音乐的兴趣，增强班级凝聚力和团队合作意识，能够启迪心智、净化心灵。在教学改革的大趋势下，教师开始改进传统合唱教学模式，并根据学生的身心发展规律和音乐需求创新教学方式，将自然歌唱融入合唱教学，精心设计教学环节，取得了一定的成果，但仍存在问题亟待解决。

一、合唱教学在小学音乐课堂的意义

（一）合唱可以激发小学生的团队协作精神

团队合作意识是当下小学生必备的素质之一，在音乐教学中培养学生团队合作意识势在必行。合唱教学中，小学生不仅要呈现出自己最佳的状态，还要默契地配合同学的表演，让合唱达到最优的效果。合唱的训练可以加强学生互动，使学生互相合作，互相帮助，共同成长。

（二）合唱可以培养小学生的个人综合素质

新课程改革后，教师将教学目标放到培养小学生的个人整体素质上。合唱练习中，教师要尽可能地发现学生的个性和不足，进而因材施教，帮助学生完善自己。音乐合唱学习可以更好地培养学生的艺术素养与情操，进而提升个人综合素质，正确地树立“三观”。

二、小学音乐课堂合唱教学的实践策略

（一）从兴趣入手，提高合唱的趣味性

学习音乐需要具有较强的学习热情，这样才能够全身心地投入到音乐中，学习效果也会更佳。因此，小学音乐课堂在开展合唱教学的过程中，也要将激发学生的音乐热情作为目标，这样才能够提高学生的合唱质量。小学音乐教师应当从兴趣入手，学生若是对音乐没有兴趣，就很难在合唱中抒发出歌曲的情感，也无法理解音乐作品深处的内涵。为了激发出学生学习音乐的兴趣，教师可以调查学生的日常喜好。小学生年龄较小，日常很多爱好都与游戏有关，游戏和新鲜事物对小学生有着很强的吸引力，教师可以根据学生这一特点，在合唱教学中采取一些有效措施。例如，教师在进行《玩具进行曲》的合唱教学时，可以将一些玩具作为教学道具带到课堂上，如洋娃娃、木偶等，从这些玩具着手，引入合唱教学的内容，能够让学生将注意力放到歌曲上，学生积极配合也能够更好地开展合唱教学。在《动物说话》合唱教学中，教师可以让学生模仿动物的“说话声”，让学生感受到学习音乐的乐趣，在玩中学习，能够进一步提高合唱学习的效率。

（二）创新教学方式

合唱作品中蕴含着充沛的情感，采用自然教学法能够帮助学生掌握情绪和演唱氛围，促使学生将情感通过歌声完整呈现出来。传统的合唱教学方式比较单一，课堂氛围沉闷，学生缺乏表达意愿。新课标要求注重学生的学习体验，尊重学生课堂主体地位，教师需要依据学情和教学目标，调整创新教学方案，创建多元化多层次的教学方式，打造灵动自然的教学环境。例如，教师可以创设教学情境，在进行《让世界充满和平》这首合唱歌曲的学习时，因为英文歌曲难度较大，教师可以先带领学生共同赏析这首歌曲，通过图片和视频引导学生理解歌曲的涵义和创作背景，增加学生关于战争与和平的认知，促使学生深入理解歌曲内涵，增加合唱效果。在进行《两只老虎》的学习时，教师可以组织学生亲手制作树木、小草、石头等道具，借助大屏幕、投影仪等布置教学场景，然后将学生分组，一边播放音乐一边让学生根据音乐内容动作，或让学生根据歌曲节奏，分声部演奏歌曲，让学生在玩中学、学中玩。同时，教师也可以采取听唱结合、轮唱、角色扮演等形式丰富教学情境，提高教学质量。

（三）提高小学生的音乐鉴赏水平

提高小学生的音乐鉴赏水平，可以加强合唱教学的质量，音乐教师要引导小学生富有感情地进行演唱，而不是机械地学习合唱。深情的演唱能够彰显音乐的生命力，这样的合唱表演才更能深入人心。学生只有体会了音乐创作的情感，才能真正学会音乐、学会合唱。例如小学音乐教材《童声里的中国》一课中，教师先用多媒体给学生播放一段小学生《童声里的中国》合唱视频，让学生分享看后的感想，理解歌曲的情感，然后再进行合唱教学。学生对音乐进行一定的鉴赏，也体会了音乐的情感，才能在合唱中投入自己的感情，使合唱教学事半功倍。

（四）从合作入手，促进学生平衡发展

音乐学习能力跟学习者自身天赋有着很大关系，在音乐教学过程中，我们不得不承认学生的个体差异性。音乐天赋较高的同学不仅学习能力极强，还具有创造能力;而音乐天赋较低的同学在学习的过程中常常会遇到许多难题。因此，为了提高合唱的整体质量，还得提高个体的音乐学习质量，针对学生的个性发展，教学可以从合作学习入手，促进学生的平衡发展，例如，在开展合唱教学之前，教师可以将每五名学生分为一个小组，选择一名合唱能力较高的学生，两名合唱能力一般的学生，两名合唱能力较弱的学生，让每个小组的学生在学习过程中互帮互助，不仅能够帮助合唱能力较弱的同学提升自身能力，也能够增强学生之间的默契，提高整体合唱效果，促进合唱教学的有效开展。

（五）丰富合唱的组织形式

小学音乐合唱并不只是将学生组织到一起进行表演，而应该进行多种形式的组合，丰富教学活动，提升音乐课堂的趣味性，保证合唱教学效果。比如将男生和女生各分为一组，通过比赛的方式来训练合唱，这样可以在合唱时让学生感受到男生和女生表演时的区别，并及时改正问题。

结论：总而言之，小学音乐课程中，合唱教学是重点也是难点。为提高合唱教学的有效性，教师逐渐将新型教学理念和教学方式引入课堂教学，采用灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的合唱能力和音乐素养，促使学生更加积极主动参与合唱，从而提高教学质量，推动小学音乐合唱教学。

参考文献：

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