思政工作信息化教学开展的思考与实践

倪枫　赵辉　伍华安

摘要：教书育人是教学的最终目的。思政教学是落实教书育人的重要举措之一。在开展思政教学中，教师可乘坐信息化的“快车”，构建出具有时代性的思政课程模式，增强本门课程教学的便捷性和高效性，让学生真正投入到思政课程内容的学习中，使他们获得正确的思维方式和价值观，增强思政课程教学的有效性。

关键词：高校思政;教学信息化;教学开展;思考与实践

传统的思政授课形式既与信息化时代脱轨，又不符合学生的学习习惯，造成整体教学不理想的局面。对此，高校教师可构建思政课程内容与信息技术的结合点，充分运用信息技术的整合功能、情境功能进行相应的思政课程授课，打造具有时代性、贴近学生思维习惯的授课方式，激发他们的思政课程学习内在驱动力，增强思政课程教学的实效性。

一、重视思政工作信息化工作

在高校的思政授课过程中，部分学校存在注重思政信息化教学形式化的状况，其主要体现在如下方面。第一，缺乏资金。部分学校由于缺乏资金支持，导致引进一批相对落后的设备，造成思政信息化教学不理想的局面。第二，设备维护不到位。在开展信息化思政教学过程中，由于设备维护不到位，经常性出现各种教学状况，比如显示屏突然熄灭等等。这种现象的发生一方面对教学进度产生影响，另一方面存在电力使用安全事故的隐患。针对这种状况，部分高校应重视思政信息化授课，注重信息技术设备的维护，为促进思政教学的高效开阵提供客观条件支持。为此，学校可借鉴如下措施：

措施一，加大资金投入。学校的相关部门可结合本校资金状况，将信息化设备的投入加入预算中，并引入新型的信息化设备。除此之外，学校可向政府申请专用资金，将这些资金投入到信息设备的建设上，为思政信息化教学提供资金支持。措施二，构建信息设备维护制度。学校可构架信息设备维护制度，定期安排专业的人员，检修信息化设备，从而提前发现、解决设备为题，促进思政信息化教学的顺利开展。在开展思政信息化教学中，学校在重视思政教学的同时，通过切实的措施，为教学的顺利开展提供客观条件。

二、整合网络化思政课程资源

在开展思政课程中，教师以信息技术为媒介进行教学内容、教学方式和教学形式的整合，为构建更为高效的思政课堂创设条件。在教学内容的整合中，教师一方面可整合课内资源，搜集本校教师及外校教师的思政教学视频，并进行整理，另一方面可关注网上的时政新闻，重点引入与各专业相关的时政新闻，完成教学内容的整合。在教学方式上，教师可通过网络学习其他教师的教学方式，弥补个人在信息化教学的不足，也可关注新型的思政授课形式，将其引入课堂中，增强教师的专业教学水平。在教学形式上，教师可学习新型的备课形式，并与其他同事积极尝试，比如开展“一课一研”的授课形式，让同事之间聚焦同一思政问题进行不同角度的研究，构建出更具高效性的思政课堂，获得良好的思政教学效果。通过采用信息技术整合思政教学资源，教师在拓展个人教学眼界的同时，掌握更懂的教学方法，促进思政教学质量的提升。

三、开展信息化思政课堂教学

在开展信息化的思政授课过程中，教师可将信息技术运用在思政课程教学的各个环节，发挥信息技术效用的同时，提升思政课程教学的高效性。在备课阶段，教师用信息技术制作思维导图，梳理整个思政课程教学的备课思路，及时解决其中的问题。在教学阶段，教师运用白板教学，重点讲解其中的重点问题，让学生通过案例理解思政内容，促进他们综合素质的提升。值得注意的是，在讲解相应的思政内容时，教师需与学生进行充分互动，在激发他们思政课程学习热情的同时，了解学生的学习问题及思想困惑，并进行针对性指导。在实际的互动中，教师可利用抖音开展互动，并让学生通过弹幕的方式表达看法，吸引他们的学习兴趣，实现思政教学的高效性。在复习阶段，为了夯实学生的思政基础，教师可用信息技术制作成微课，让学生以练习、发现、解决思政课程问题的方式，进行相应的查漏补缺。更为重要的是，教师让学生分析社会热点，培养他们正确的政治观。比如，可引入数字化农业的热点，让学生分析信息化在促进农业发展的利弊，培养他们正确思维方式的同时，使學生更为深入地了解国家的大政方针，促进学生正确思想道德观念的形成。通过将信息技术运用在思政课堂的各个环节，教师在一定程度上优化了原有的授课形式，并真正从学生、社会等多个角度融入相应的思政知识，让学生更为立体地掌握思政课程知识，获得良好的思政教学效果。

总而言之，信息技术已经成为人们生活和教师教学密不可分的一部分。在开展思政授课中，教师可尝试运用信息技术开展思政教学，并运用创新思维解决思政信息化教学的各种问题，为学生打造具有生活性、专业性、启发性的思政授课模式，促进他们综合学习能力的提升，增强思政教学的实效性。

参考文献：

[1]刘殷君.信息技术融入高校思想政治理论课的路径选择[J].思想政治教育研究，2020（01）.

[2]赵庆寺.现代信息技术与高校思政课深度融合的异化及其超越[J].学术论坛，2019（05）.