立德树人下的小学班主任德育管理分析

莫智君

摘要：小学阶段是孩子成长的黄金时期，处在这一时期的孩子渐渐对周围的事物有了自己的看法和认知，可因为他们心智发育还不成熟，所以他们容易受到社会中不良诱惑的影响，继而让孩子养成不好的生活和行为习惯。因此，班主任不能只关心孩子的学习成绩，还要重视孩子的思想品德教育，做好小学阶段的德育管理工作。但是，在目前的小学班主任德育管理工作中，有的班主任没有采用正确的管理方法、浪费了课堂时间，还给孩子的发展造成不好的影响，导致管理效果不理想。为此，本文先就立德树人下的小学班主任德育管理工作进行深入分析，然后对立德树人下的小学班主任德育教育提出有效策略，给孩子创造良好的成长环境，促进孩子身心全面发展。

关键词：立德树人;小学班主任;德育管理

随着国家教育改革的不断深入，立德树人理念不断渗透到当代教育中，在目前的小学教育中，班主任和家长都非常重视德育教育。班主任不仅负责教学工作，还负责班级管理工作，在班级管理中发挥着很重要的作用。在当前小学班主任的工作中，德育管理工作是很重要的工作，对孩子的成长会产生很大的影响，当孩子有不良情绪时，能引导孩子树立正确的思想观念。所以，班主任做好德育管理工作至关重要，只有做好小学阶段的德育管理工作，才不会让孩子养成不好的习惯，才能让孩子拥有良好的道德品质，把孩子培养成为知识全面综合素质高的优秀人才，促进孩子的健康发展。鉴于此，本文就立德树人下的小学班主任德育管理工作进行分析。

一、立德树人下的小学班主任德育管理的重要作用

（一）做好德育管理工作，让孩子身心得到健康发展

因为小学阶段的孩子心智不成熟，人生价值观也没有形成，所以当前社会上存在的一些不良风气容易对孩子产生不好的影响，让孩子拥有错误的思想观念和行为习惯，不利于孩子健康成长。因此，做好小学班主任德育管理工作显得非常重要。班主任只要做好小学阶段的德育管理工作，就可以减少不良风气给孩子造成的不好影响，提升孩子的道德修养，为孩子创造良好的成长环境，让孩子身心得到健康发展。

（二）做好德育管理工作，促进孩子素质全面提高

在教學中，班主任不仅要教授孩子各种知识，还需要注重提高孩子的素质，有利于孩子的发展。为做好立德树人下的小学班主任德育管理工作，班主任可以把家长的积极性调动起来，对于孩子在成长过程中出现的问题共同面对和解决，通过家校良好的合作，给孩子创造轻松愉快的环境，让孩子在舒适平和的氛围中进行学习与生活，培养孩子的道德品质，促进孩子素质全面提高。

二、立德树人下的小学班主任德育管理的实施策略

（一）班主任提高自身的道德素质，做孩子道德榜样

小学阶段的孩子有一定的观察事物的能力，也有很强的模仿能力，老师的一言一行要注意，会对孩子产生一定的影响。所以，要做好小学阶段的德育管理工作，班主任首先要注意自身道德素质的提高，还应该做到以身作则，在生活中做到言传身教，给孩子树立好榜样。小学阶段的孩子年龄较小，还没有形成良好的人生观、价值观和世界观，对是非的判断也没有很好的标准，在小学阶段学习时班主任是孩子学习和模仿的主要对象，班主任的一举一动，很多孩子都会模仿，这就需要班主任平时多注意自己的一言一行，提高自己的道德素质，在日常教学中给孩子做好榜样，用自己的实际行动去影响孩子。例如，老师走进教室看到地上有香蕉皮，主动弯腰捡起扔到垃圾箱里;看到外面天气放晴，主动把花放在阳台上晒太阳;看到外面下雨很大，主动把花盆拿到屋里等，这些都能引导孩子养成良好的行为习惯，意义远大于对孩子说教，促进孩子健康成长，为孩子的全面发展打下良好的基础。

（二）创造良好的德育环境，对孩子进行思想上的熏陶

要想做好小学班主任德育管理工作，除了需要班主任提高自身的道德素质以外，还需要创造良好的德育环境。良好的德育环境对孩子会产生很大的影响，能够有效提高孩子的道德素质，培养孩子良好的道德品格，让孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。

例如，班主任可以在教室墙上张贴一些关于德育方面的图画并配有文字简介，或有关德育方面的新闻摘抄，这样孩子不仅可以从中了解很多社会知识，拓展自己的思维，开阔自己的视野，还可以从中感受到道德的意义，能够对孩子进行很好的思想熏陶。老师还可以组织一场道德故事演讲比赛活动让孩子参加，在活动上先让每个孩子讲一个关于德育的故事，然后进行评分，这样能够让孩子了解一些道德知识，实现道德渗透，对孩子思想道德方面的培养有一定的帮助，提升孩子的道德修养，让孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，有效促进孩子的发展。

（三）家校合作共同为孩子创造良好的成长环境

据研究发现，在不同的环境下，孩子的脾气会发生变化。所以，德育管理工作不能只在学校教育中得以体现，还要存在于家庭教育中，学校与家长需要共同建立教育网络来推动孩子成长。并且，要想做好德育管理工作，老师需要主动与家长进行沟通，讨论如何更好的教育孩子，对于孩子的一些不良行为习惯，老师要和家长建立良好的互动关系，通过家校合作帮助孩子纠正不良行为习惯，为孩子创造良好的成长环境，促进孩子健康发展，提高德育管理的效果。

（四）利用学科知识进行德育渗透，丰富教学内容

在做德育管理工作时，班主任不能只教授给孩子道德知识，还可以利用学科知识进行德育渗透，这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，调动孩子的学习积极性，激发孩子的学习热情，还可以让教学内容变得丰富，对德育教育的质量提高有很大的帮助。例如，在学习春夏秋冬的内容时，老师可以教孩子怎么关心环境，通过教学能让孩子认识到保护环境有多么重要，在学习扇形统计图和节约用水的内容时，老师可以先让孩子了解自己家中用水情况是怎样的，然后让孩子针对自己家中用水情况做一个扇形统计图，孩子能够很好的了解到用水情况，从而教孩子学会节约用水，这样就能逐渐渗透德育教育，提高教学效果，帮助孩子养成良好的习惯，对于孩子道德素质的培养，有着很大的促进作用。

结束语：

总而言之，小学班主任是一个很重要的工作。在小学教育中，班主任不仅要教孩子学习各种知识，还要对孩子进行德育方面的教育，纠正孩子的不良习惯，规范孩子的行为，提高孩子的思想素质，让孩子养成正确的人生价值观，培养孩子成为一个有道德修养的人。所以，班主任要重视德育教育，做好小学阶段的德育管理工作。对于小学班主任而言，要做好德育管理工作，有必要采取这几个策略：一是班主任提高自身的道德素质，做孩子道德榜样;二是创造良好的德育环境，对孩子进行思想上的熏陶;三是家校合作共同为孩子创造良好的成长环境;四是利用学科知识进行德育渗透，丰富教学内容。这样一来，才能让孩子健康发展。

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