体育教育德育的理论与方法

张小燕

摘要：伴随着我国新课程的深入改革，越来越多的学者开始重视德育教育在大学体育课堂上的实施，这也就给大学体育教师提出了更好的要求。笔者在本文通过结合自身的教学经验主要从问题和策略这两个方面进行了阐述，希望促进学生身体素质得到提升的同时，也能形成更加良好的道德品质。

关键词：大学体育;德育;教学

大学体育这门课程，在整个大学教育体系中占有着非常重要的位置，同时，也与学生的日常生活之间有着非常紧密的联系。在该课程不断发展的过程中，其独特的德育教育价值也得到了更好的凸显。德育教育在大学体育教学中的设施，指的并不是一种具体的教学形式，而是对学生的思维和品质形成潜移默化的深刻影响。因此，作为一名大学体育教师，应该正确认识到将德育教育渗透到体育课堂上的重要性，并且从多个方面进行，最终促进学生可以成长为当前社会上所需要的全能型人才。

一、大学体育中德育教育所存在的问题

（一）体育教师没有树立正确的德育理念

在大学体育课堂上，学生良好道德的形成，与教师的课堂教学理念有着非常紧密的联系。但是，大部分大学体育教师往往认为德育教育并不应该包含于体育课堂上。还有部分教师由于对于德育教育的理解不够深入，导致了在渗透德育教育的时候，所采用的课堂教学策略并不适用于学生的实际情况。这样也就导致了学生并不能从中得到很好地发展。可以说，由于大学体育教师并不具备正确且科学的德育教育理念，导致了德育教育无法在大学体育的课堂教学中顺利的开展。

（二）大学体育教学中德育教育融合方式较为单一

在我国目前的大学体育课堂上，部分教师往往习惯于以灌输知识的形式向学生讲解德育教育内容。部分教师选择向学生讲解一些体育名人的经理，让学生可以体会到其中坚持不懈的良好品质;还有一部分教师则是选择向学生讲解一些需要合作的体育运动，使学生可以学习其中团结的良好品质。但是，这些教师是以课程知识讲解的形式传递给学生，学生往往就会产生出一定的抵触心理，导致了学生并没有从中得到更好的成长。

（三）大学体育教师的道德水平需要提高

目前，很多大学体育教师并没有认识到德育教育在体育课堂的实施重要性。这些教师只是将德育教育看做是一项独立的教学内容，这就导致了学生的道德水平难以得到提升。再加上大学体育教师本身并不具备较强培养学生道德水平的意识，导致了学生的身体得到了锻炼，但是道德思维并没有得到相应的提升。

二、大学体育教学中开展德育教育的有效策略

（一）通过团体性项目进行德育教育

在大学体育的教学内容中，一共包含了二十多种团体性的体育运动，像篮球、足球等等，都是需要多个学生共同合作才能完成。通过团体性的体育运动，不仅可以培养学生形成更加强烈的团体合作能力和意识，而且还可以提升学生的抗压能力。

比如，大学体育教师可以举办篮球的友谊赛，让学生各自组团报名参加。同时，教师可以对学生说：“成绩好的团队会有小惊喜。”以此来进一步提升学生的参与兴趣。通过这样的篮球比赛，不仅可以让学生形成勇敢拼搏的良好精神。同时这也是大学体育教师实施德育教育的一个重要途径。团体性项目的开展可以有效促进学生培养团结协作精神，更有利于学生在后续发展中增强学生的协作能力，促使学生能够建立起良好的协作意识。

（二）丰富德育教育的形式

在我国目前的大学体育课堂上，很多教师并没有意识到多样化教学形式对于学生学习效果所带来的的正面影响。它不仅可以促进德育教育在大学体育课堂上的开展，而且还可以提升學生参与体育运动的积极性和主动性，使学生可以在参与的过程中深刻感受到其中的乐趣。这样也就可以帮助学生形成更强的承受力，避免学生因为自身承受力较低而难以面对和解决在社会中所遇到的挫折。另一方面，随着我国大学体育新课程改革的不断深入和推进，高校也愈加注重对大学生进行职业道德培养，道德教育已开始出现在各学科的教学课堂上。大学体育教师让学生通过参与体育活动，使学生可以得到更加健康的身心发展，从而让学生可以通过德育教育而形成更加健全的人格。

比如，教师可以利用现代信息技术向学生展示一些与体育运动相关的图片或者视频，令学生仔细观察，引导学生进行思考，使学生可以从中产生出比较深刻的感悟。通过这样的新颖教学形式，学生的课堂参与度就会得到明显提升，相应的，学生也就会受到感染，进而得到更好的成长。

（三）采用体育榜样力量促进德育教育开展

偶像的力量，往往是无法想象的，尤其是对于当代的大学生来说。若是抓住这一点，将体育偶像的事例融入到大学体育的课堂教学中，往往可以产生出令人意想不到的课堂教学效果。这样不仅可以让学生对体育公众人物给予更多的关注，而且还可以促进德育教育在大学体育课堂上的顺利实施。因此，在大学体育教学过程中，更好地渗透学生乐观主义的培养，也可以使学生更适合我国新课程改革的教育需求。

比如，大学体育教师可以向学生讲解我国著名运动员的故事经历，使学生可以从中感受到运动员不屈不挠的精神。这样不仅可以端正学生的学习态度，而且还可以提升学生的道德水平。

综上所述，在当前我国体育新课程教材改革的时代大背景下，越来越多的大学和专业人员开始注重对于学生进行德育教学的培养，在大学体育课堂教学中，深化学生的品格和德育素质教学也将具备一定的前瞻性和现实意义。所以，大学体育老师更加地应该合理和充分运用高校体育教学的当前现有环境和条件，依托于体育教学改革的需要，设计出更加合理的体育课堂教学策略，引导学生学习更多体育知识的同时，渗透德育教育，最终促进学生成为符合新时期新要求的合格人才。

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基金项目：安徽职业技术学院2016年校级科研项目，项目编号：azy2016zt07，项目名称：<<基于高校体育教学的德育研究与实践>>