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课程思政理念下高职体育教学中的德育价值分析

2021-11-10彭明

科学与生活 2021年17期
关键词:德育价值高职体育教学探讨

彭明

摘要:课程思政是一种全员参与的育人形式,可以实现各种思想的融合教育,继而形成协同效应,以促进学生们综合素质及综合能力的全面发展。课程思政理念在高职体育教学中的应用优势巨大,具体分析德育价值,整体优化教学效果,给予学生身心的健康成长多重保障,具有非常重要的现实意义。必须进行高职体育课程改革的不断深化,通过课程思政理念的有效应用、全面渗透,成功培育出大批高素质的优秀人才,使其成为不可多得的时代新人。

关键词:课程思政理念;高职体育教学;德育价值;分析;探讨

引言:我国经济正处于高速发展中,网络大爆炸时代已经到来,高职教育的深化改革越来越重要,必须培养合格的时代新人,使他们学好专业知识,进行学以致用,充分发挥主体优势,在社会现代化建设中做出应有的贡献。在课程思政理念下,多角度分析高职体育教学中的德育价值,补充完善相关的教学内容,运用多样化的教学方法,以及个性化的授课手段,帮助学生们不断地增强身体素质,树立正确三观,明确发展方向,其必要性不言而喻。

1、课程思政理念下高职体育教学中的德育价值分析

课程思政作为一门必修课,有效的教育教学,对于高职学生日常行为的养成,以及思想品格的形成而言会产生深远的影响。应将课程思政理念直接渗透到教育教学中,渗透到学生们的日常学习中,有效培养所有学生的健全人格,使他们主动的、积极的学习知识,继而轻松突破自我。

1.1引导价值

高职体育是竞技性很强的项目,是有规则、有目的的活动,体育教师必须遵守各项规则,选择应用有效的教学手段,耐心指导学生们学习感悟,积极思考,健康成长[1]。通过组织各种形式的教学活动,充分发挥教学活动的教育性,给予学生们直接展现自身优势,以及能力水平、思想观念、内在品质的好机会,结合他们的具体行为,实现针对性的德育教育,取得最优化的教学效果。体育活动的内容越丰富,越容易展现出高职学生的思想道德品质,他们的团结意识、合作兴趣、实践积极性全面提升的过程,也就是日常行为得到规范,内在潜能得到挖掘的过程。注意提供更多的体育竞赛机会,来激发不同学生的积极情感,提升他们的情感表达水平,继续加强德育课程的完善建设,新时期的高职体育德育教学实效性随之提升,教学特色充分显现,在和谐师生关系的影响下,育人计划得以全面落实,期待更多学生凭借实力创造出属于自己的精彩人生。

1.2渗透价值

课程思政理念在高职体育教学中的有效渗透,也是强化学生们专业锻炼,提高学生们身体素质的重要途径。课程思政属于公共必修课程体系的重要组成部分,有效融入了多个环节,给予了学生们全面的发展有力支持,其他环节教学计划的执行可以变得十分高效,高职学生未来的发展前景将一片大好。加强体育课程内容的学习,同时提升了思想道德修养,提升了团队协作意识、合作精神等,精心优化课程设计,德育价值明显提高,德育效果愈发理想,高职教育事业的长远规划进程随之加快,教学实践工作即可获得意外惊喜,同时走向更大的成功。

2、课程思政理念下高职体育教学中德育渗透的有效策略

2.1建立德育评价体系

应该建立体育德育的评价体系,促进高职学生综合能力的全面发展,把握时机进行学生们内在潜能的深入挖掘[2]。高职院校的领导者要从可持续发展的角度看待问题,各位教师必须做到因材施教、有的放矢,为学生提供优质服务,所有学生需要处于最佳状态,师生一起分析德育案例,一起实现健康发展,最终落实多元化的有效评价,即可从根本上提升学生们的主体创造力。

2.2提升教师思政素养

提升高职体育教师的思政素养,决定着高职学生的思政素养能否实现更好地发展。如何提升高职体育教师的思政素养?首先,可以通过专业培训活动的开展,提高教师们课程思政的认识,强化教师专业培训的同时,要让他们不断的交流学习,努力做好教学实践的充足准备。其次,可以进行课程评优,借此激励所有教师全身心投入教学,展开有效的课前评价、课中评价、课后评价,高标准要求自身,高標准要求学生,耐心引导他们学习知识,加强训练,发展成为不可多得的优秀人才。

2.3丰富德育融合形式

必须丰富课程思政理念与高职体育教学的融合形式,通过实现多渠道融合,多角度融合,取得最大化的德育效益[3]。应该尊重高职学生的主体意愿,始终结合他们的发展要求,运用信息技术展开有效指导,丰富德育内容创新教学过程,最大程度展现体育课程的德育价值,继而揭开德育教育的崭新篇章。

结束语

总之,课程思政理念下的高职体育课堂教学,充分发挥德育价值,深入挖掘学生潜能,具有重要的意义,可以产生深远的影响。整体提高学生们的主体优势、学习热情等,他们作为合格的高素质人才,会为社会现代化的建设做出应有的贡献。

参考文献:

[1]韩建.课程思政理念下的高职体育德育实践[J].才智,2019(35)277-277.

[2]张明峰.如何实现课程思政理念与高职体育德育教学的有机融合[J].当代体育科技,2020(36)88-89.

[3]付鑫奎,刘雯.高职体育教学中课程思政的融合探究[J].知识经济,2020(05)111-1120

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