浅谈汽车驾驶安全意识的培养

赵贵

摘要：“关爱生命、安全第一，预防为主”始终是我们做好驾驶安全教育活动和安全隐患排查治理工作的指导思想。而要在驾培过程中，使教练员和学员牢固树立安全驾驶意识，并在教学中落实贯彻安全驾驶的指导思想，本文结合自己在教学实践中的一些经验，分析安全意识培养的措施和方法。

关键词：汽车驾驶 安全意识 培养

一、前言

安全驾驶意识的培养有赖于开展各种形式的安全教育活动，建立和健全安全教育、安全隐患排查治理的长效机制，将安全、文明驾驶意识渗入到培训的各个环节，使学员在掌握安全驾驶技能的同时，牢固树立安全驾驶意识，从而自觉遵守道路交通安全法和各项安全规章制度，有效提高事故预防水平，使安全隐患排查治理的各项措施落到实处，确保行车安全。

二、培养学员安全意识

1.宣传行车安全，强调安全第一的意识

随着汽车保有量的快速增加，每年大量的交通事故给人们的生命和财产安全带来极大的影响，很多的事故是由于人的安全意识淡薄而引发的，因此在初学时加强安全宣传显得尤为重要。在人的大脑中所形成的观念和意识，支配着人的行为，即习惯性行为。但每个人形成一种意识，需要经过一定的时间，所以牢固树立安全驾驶意识不是一两天的教育即可，而需要一个较长的培养过程。无论学员还是教练要改变身上的不良行为习惯，就必须首先转变自身的不良观念和意识。我们要通过强化安全教育，以会议、专题讲座等形式对道路交通安全法规进行宣贯，促使学员领会掌握;教练员将“安全第一”年年讲、月月讲、日日讲、会会讲、事事讲。将“安全第一”的思想和意识反复进行灌输，使大家由习惯到自然，自觉形成安全第一的意识，变“要我安全”为“我要安全”，进而对安全驾驶的认识提高到一个新的水平，形成人人积极参与交通安全，从学车的第一天做起。

2.培训过程中安全教育

驾驶员素质是道路交通安全的重要保证，要培养出素质高、具有文明的驾驶行为的驾驶人，必须坚持在不懈地提高安全驾驶技能的同时，更在培训时注重安全意识的养成和考核。如在培训态度上要有持续性和严肃性，在培训内容上要有针对性和实用性，在培训手段上要有实效性和创新性，做到树立安全意识、普及安全知识与安全驾驶技能的培养和考核相结合，将安全驾驶意识的培养落实到全过程、全体学员中。只有全体驾培人员，尤其全体教练员理解和掌握了安全意识教育的新理念、新方法，才能培养出安全意识强、文明素质高的驾驶人。其中，抓好以下两个关键环节，人员职业素质培训至关重要，我们是这样做的：

首先 常抓教练员培训。

要培养出素质优良的驾驶人，就必须有一支本身素质高，观念新的教练员队伍。为此，根据全国统一教学大纲和公安部123、124、139号令的精神，结合我院的实际，对教练员进行全面培训，每周定时召开教练员安全会议，帮助教练员树立和贯彻以培养安全驾驶意识和文明驾驶行为为核心的驾驶素质教育理念，掌握安全驾驶的新知识和新技术，是加强行业安全教育的首要环节。

安全員通过学习培训，在提高自身安全意识教育重要性认识和管理水平的基础上，方能抓好诸如结业鉴定、制定教练员的教学质量信誉考核标准、营造全校师生齐抓共管安全教育的良好氛围等项工作。

第三 交通事故案例分析

在日常管理中，为提高我院安全教育的针对性和有效性，我们结合常见的交通违法肇事行为，剖析令人痛心的交通违法事故典型案例，使学员对大多数交通事故责任人普遍存在着的守法意识薄弱问题引起高度重视，唤起大家珍惜生命的安全意识，促使教练员、学员以严肃认真的态度来对待驾驶的安全问题，积极主动地参与安全教育活动，熟练掌握安全驾驶的知识和技能，预防和杜绝各类道路交通安全事故的发生。

第四 汽车文化的熏陶

汽车文化的影响，是本人在驾驶培训过程中的一点汽车价值观念方面的教学引导。汽车对于不同的人而言，含义不同，有的人认为是身份、地位的象征，行车时的张扬和漠视他人;有人把它当成一个玩物，随意驾驶，狂飙，危及他人生命和财产安全;这些是没有社会公德和汽车文化理念;有人把它当成交通工具，会有交通的安全意识;有人当成生产工具，自然要有安全生产的意识，不论是什么观念，都应有一点汽车的文化素养，在驾驶培训过程中，多做一些理性的引导，让驾车者也是一个文化人。

汽车驾驶安全文化。发挥驾驶安全文化的熏陶作用，也是我院驾驶教学的重要手段之一。汽车驾驶安全文化建设的重要意义，就是要在驾驶培训过程中，努力营造一种浓厚的安全文化教育氛围，使每位教练员、学员的行为自觉地规范在这种安全价值趋向和安全行为准则之中。建设驾校汽车驾驶安全文化，就是用安全文化培养具有完善的心理素质、科学的思维方式、文明出行的驾驶人。在这种安全教育、安全制度、驾校安全文化的熏陶作用下，使每一个交通参与者牢固树立安全驾驶意识，形成良好的驾驶安全态度、安全价值观、安全行为准则，高度自觉地严格按照道路交通安全法和安全制度规范自己的驾驶行为，熟练掌握有效保护自己和他人的生命财产安全的驾驶技能，以自己的文明行动为确保道路交通的安全畅通尽力。

第五 个性化指导

在开展安全教育时，学员的差异性较大，我们针对学员进行个性化的情操陶冶，培养健康向上的驾驶情绪。在组织学员进行学习培训时，注意培养学习安全驾驶知识和掌握安全驾驶技能的自觉性，提高分析和处理驾驶安全问题的能力。同时注意加强学员的个性修养，养成善于控制感情，克服不良心态，不开英雄车，不开赌气车，避免发生过急、危险的行为，始终保持健康、乐观、奋发、向上的情绪，以科学、冷静、理智方式处理道路交通过程中出现的安全问题，杜绝因个人不良行为而影响道路行车安全。 在教学中，针对不同个性的学员，提出不同的建议。

第六 及时考核评价

违法违章行为是发生交通事故的主要因素。针对学习过程中学员交通违法的行为，坚持教育和处罚同时实施的原则;既坚持制度的严肃性，又保证教育的深入性。要根据违章的性质、可能导致的后果及产生的影响，及时评价或教育。对学员区分对待进行教育。不能只看驾驶证的考试合格率，还应参照结业学员的交通违法记录情况，重视学员的安全驾驶辅导，也就是说以驾驶人的综合素质，对学习质量进行全面考评，严把安全驾驶入门的质量关。在对学员考核评价时，我们不要过分强调考试合格率、过分关注具体操作不当之处，使学员产生功利倾向，只学会低层次上死搬硬套的操作，而要更注重帮助学员找到导致操作不当或看似无操作不当而存在着深层的缺乏安全意识的问题。

第七 自我评价

在学员安全教育管理中，自我教育不可忽视。可将安全意识较强、技术水平较高者与较相对较弱、低者进行组合，将性格激进与性格稳重的相组合;推而广之还可根据各人的知识水平、心理反映、安全意识等因素，进行有机组合，开展互帮互学。还可利用现代网络技术，鼓励学员玩玩网上相关安全驾驶的电子游戏，创造条件让学员在“玩中学，学中玩”，提高安全学驾兴趣。

三、结束语

以上几种方法是我们做好驾驶安全教学的有效手段，安全驾驶意识的培养是一项需长期坚持不断探索的系统工程。作为教师要以身作则，为人师表，严格遵守法律法规，树立良好的学习榜样，尊重和爱护学生，让学生从自己身上获得更多的学习机会。只要我们坚持全员参与、全程育人的育人思想，我们的安全驾驶意识培养工作一定会出成效，不断迈上新的台阶。从事了二十五年 的驾驶培训，从一个自己能开好车，到能教会学员怎样开好车的教练员，是自己教学理念的转变，也是技能的提高，也是我院驾驶培训在社会上取得的进步。