毛泽东运用“榜样示范法”进行思想政治教育的主要实践及启示

2021-11-10武晓亮

科学与生活 2021年17期

摘要：“榜样示范法”是思想政治教育的重要方法之一。毛泽东同志多次运用“榜样示范法”进行思想政治教育，他通过发扬“白求恩”式的国际主义精神、赞颂“张思德、雷锋”式的为人民服务的精神、锻造“刘胡兰”式的革命大无畏精神、提倡“王进喜”式的大庆精神和“陈永贵”式的大寨精神和培植“邢燕子”式的知青精神来教育全党、全军和全国人民。这些精神跨越时空，激励、教育着一代又一代的人。毛泽东运用“榜样示范法”进行思想政治教育的实践值得我们借鉴和学习，也对新时代进行思想政治教育有重要启示作用。

关键词：毛泽东;榜样示范法;思想政治教育

毛泽东同志重视运用“榜样示范法”对全党、全军和全国人民进行思想政治教育。他善于将榜样人物和典型事件所体现出来的精神融入到思想政治教育的过程中，并以该精神为思想引领，带动人民学习榜样的精神品质，以达到对全国人民进行思想政治教育的目的。

一、毛泽东运用“榜样示范法”进行思想政治教育的主要实践

“榜样示范法”是毛泽东进行思想政治教育的重要方法之一。毛泽东运用“榜样示范法”进行思想政治教育的主要实践可归纳为以下几种精神。

（一）发扬“白求恩”式的国际主义精神

1939年12月毛泽东同志写下了《纪念白求恩》一文。毛泽东通过树立白求恩这一榜样，在以下几方面加强了对人们思想的教育。第一，国际主义教育。毛泽东强调共产党员要有国际主义精神，同时他反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。第二，个人品德教育。毛泽东指出白求恩“毫不利己专门利人”的精神是非常难能可贵的，号召人们学习白求恩的高尚品德。同时他严厉批评了党内的不良思想。

（二）赞颂“张思德、雷锋”式的为人民服务的精神

1944年9月8日，毛泽东在追悼张思德的会上发表了讲话《为人民服务》，指出为人民而死是比泰山还重的。1963年3月，毛泽东号召全国人民学习雷锋。毛泽东通过树立张思德、雷锋这样的榜样人物，在以下两个方面对人们起到了教育作用。第一，为人民服务教育。毛泽东指出：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益而工作的。”第二，生死观教育。毛泽东指出：“为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”

（三）锻造“刘胡兰”式的革命大无畏精神

1947年刘胡兰同志被敌人逮捕杀害。“毛泽东得知刘胡兰的事迹时，提笔写下了‘生的伟大，死的光荣’，并嘱咐任弼时要把刘胡兰的事迹告诉新华社播报，号召全国各解放区组织学习刘胡兰。”刘胡兰的牺牲，充分体现了共产党员的革命大无畏精神，这种精神在中国革命的过程中是十分重要的，在如今中国特色社会主义建设中也是需要的。

（四）提倡“王进喜”式的大庆精神和“陈永贵”式的大寨精神

轰轰烈烈的“工业学大庆、农业学大寨”运动主要在以下几方面对人民起到了教育作用。第一，艰苦奋斗，自力更生教育。在大庆油田，以王进喜为代表的工人们艰苦奋斗、克服困难打出了一口口油田。大寨人民在国家经济困难的情况下，自己动手改变了大寨生态，体现出了艰苦奋斗，自力更生的精神。第二，集体主义观念教育。大庆油田和大寨的成功，让全国人民看到了集体的力量，增强了全国人民的集体主义观念。

（五）培植“邢燕子”式的知青精神

1968年12月，全国开始了“知识青年上山下乡”的运动。在这场运动开始之前，邢燕子已回乡当了知青。毛泽东对邢燕子身上所体现的知青精神的重视，主要在以下几方面对人们的思想进行了教育。第一，生产劳动教育。教育和生产劳动相结合是毛泽东教育思想之一。毛泽东认为知识分子应该经过参加生产劳动，才能实现阶级感情的转变。第二，奉献精神教育。毛泽东发出上山下乡的号召，让知识分子自觉地支援祖国广大农村地区和边疆地区的发展。

二、毛泽东运用“榜样示范法”进行思想政治教育的特点

毛泽东在运用“榜样示范法”进行思想政治教育的多次实践中，呈现出稳定的特点。这与他对马克思主义的理解和认识有关，也与当时我国的时代条件有关。

（一）注重发挥共产党员榜样模范作用

在六届六中全会的政治报告中，毛泽东就提出了“共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的”的论断。“在实践方面，共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分。在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”毛泽东重视共产党员的先锋模范作用与马克思、恩格斯强调共产党员在无产阶级运动的作用是一脉相承的。

（二）积极推动榜样带领人民团结起来

1943年11月，毛泽东在陕甘宁边区劳动英雄大会上的讲话中强调：“各位劳动英雄和模范生产工作者，你们是人民的领袖，你们的工作是很有成绩的，我希望你们也不要自满。我希望你们回到关中去，回到陇东去，回到三边去，回到绥德去，回到延属各县区，回到机关学校部队工厂去，领导人民，领导群众，把工作做得更好。”由此可见，毛泽东重视通过榜样人物带领人民团结组织起来。

三、毛泽东运用“榜样示范法”进行思想政治教育的当代启示

（一）充分发挥共产党员在思想政治教育中的重要作用

思想政治教育在战争与革命时代，是号召、动员工人阶级和广大人民群众，投身于社会主义革命和人类解放运动的伟大实践活动。共产党员一定要具备宣传能力，在《共产主义者同盟章程》中，就要求盟员“具有革命毅力和宣传热情。”在实现共产主义的历史进程中，共产党员要引导人民群众的认识活动和实践活动。

（二）积极运用“一点精神”引领思想政治教育

毛澤东指出：“人是要有一点精神的”，强调了精神对人的重要性。毛泽东在运用榜样示范法的过程中，总是以一定的精神引领进行思想政治教育。“一点精神”可以调动人们参与思想政治教育活动的积极性，也可以增强思想政治教育的有效性。受教育者也能更加主动地接受教育者传播的知识、观念等内容。

（三）大力加强媒体宣传，优化思想政治教育的软环境

社会主义社会思想政治教育概念的最初形态就是“宣传”，通过宣传革命思想营造浓厚的革命氛围，组织人民进行革命斗争和建设。新时代思想政治教育软环境的优化，要以社会主义核心价值观为导向，以马克思主义中国化理论为内容，特别是习近平新时代中国特色主义思想。要旗帜鲜明地反对历史虚无主义，抵制错误思潮，营造健康向上的舆论环境，牢牢把握社会主义意识形态的主导权。

参考文献：

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[3]印少云：《论历史虚无主义对红色资源的戕害——以“刘胡兰被黑”事件为例》，党史文汇，2017年第7期。

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[11]孟红：《毛泽东的报纸情结》，党史纵览，2012年第8期。

[12]潘鸣啸（法）著;欧阳因译：《失落的一代》，北京：中国大百科全书出版社，2013年。

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