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探讨拓展训练在高校武术教学中的运用

2021-11-10赵波

科学与生活 2021年12期
关键词:武术教学拓展训练

摘要:在高校武术教学中积极引入拓展训练,是武术教学课程的必然要求,能够有效提高武术教学的实效性。本文从拓展训练引入高校武术教学中的意义出发,提出拓展训练在高校武术教学中的应用策略,旨在为提高高校武术教学实践教学提供参考。

关键词:拓展训练;高校武术;武术教学

引言:高校武术教学若想要得到更好的发展,需要将拓展训练应用其中,和传统的教学方式相比,拓展训练能够帮助高校武术教学摆脱单一、乏味的教学模式,激发学生对武术的兴趣,从而提升高校武术教学的质量与水平。

一、拓展训练引入高校武术教学实践中的意义

(一)帮助学生综合发展

在倡导素质教育的背景下,高校武术教学中积极引入拓展训练,是培养学生全面发展的必然要求,更是注重高校学生心理与身体素质的表现。拓展训练的引入,不仅能够帮助学生意识到人际关系的重要性,更为学生适应社会打下坚实基础,有利于学生适应学习与未来的工作,从而帮助学生综合发展。

(二)满足教育发展需求

教育的目的是为了使学生得到全面的发展。因此,将拓展训练积极引入高校武术教学,能够满足教育的发展需求,高校的职责在于人才的培养的同时,也要关注学生的身体健康情况,学生不仅要有理论知识,更要有强健的体魄。因此,高校不仅要满足学生个性化的发展,更要帮助学生全面健康发展。高校武术教育中引入拓展训练,能够使学生在团队的训练提升个人水平,为教育发展提供新思路。

(二)促进教学改革创新

目前,我国大多数的高校都设置了相关的武术课程,囿于教师素质的不同,教学成果往往不尽如人意,对于学生的学习积极性有很大的影响。因此,将拓展素质教育引入教学中,能够丰富教学内容、提高教学的灵活性以及创新性。为高校的武术教学注入新的生机,促进高校武术教学的改革与创新。

二、高校武术教学实践引入拓展训练的应用策略

(一)合理分析学情

对于高校武术教学来说,合理科学的学情分析是重要的武术教学内容之一。学情的分析内容主要在年龄、知识经验以及学习能力等方面的分析,教师可以通过匿名问卷调查、访谈或者抽查等方式对学生进行全方位的了解。在了解分析过程中,发现学生对于武术训练的经验或者能力不足时,需要及时调整教学内容,并尽量根据学生个人特质,采用因材施教的教学方式进行开展教学活动。帮助学生在学习过程中树立正确的学习目标,将传统的训练模式及时加以改进,对于武术的教学进度能够灵活调整改进。通过学情分析,增强学生合作能力的同时实现武术的拓展训练目的[1]。

(二)制定拓展训练目标

高校武术教学的学习中,要依照武术的特性制定合理的具有周期性的拓展训练目标,并按照目标与计划进行训练。同时,目标的确立要积极进行思想教育的渗透,注重学生的文化教育,并形成良好的文化氛围,促进学生健康成长。灵活运用各种方式,以学生兴趣为基本点,开展各种武术教学活动。比如,培养学生的团队协作能力,需要将团队意识贯彻到学生的武术学习过程中,设置良好的团队目标,并鼓励学生为之努力。在具体的武术教学中,需要学生明确课程拓展目标,引导学生通过合作努力、团结协作完成课程内容。与此同时,教师需要按照具体的教学内容进行有针对性的教学,因材施教,鼓励学生形成良好的武术意识。譬如,通常高校都会开展太极拳、长拳以及刀术等课程的学习,太极拳学习的重点在于心静且体态放松,动作要和缓但又不失力量,能够锻炼学生身心,长拳则需要动作落落大方、疏落有致,快速而要有力量且节奏要鲜明,而刀术则要求学生勇猛而有力,雄壮有气势。对于高校武术教师,也需要定期参加学习培训,加强对拓展训练深刻的认知,对自身的教学理念及时进行更新。使拓展训练更好的应用于高校武术的教学中。

(三)培养良好的团队合作

培养学生良好的团队合作能力,需要在实际教学中积极引导学生。比如,在武术教学中开展五步拳的教学过程中,教师课前给予学生自主学习的机会,可以提高学生学习的主动性,为提高五步拳的教学质量提供保证。加强学生间的交流意识与合作意识。将学生分成小组并以小组为单位,学习五步拳,并纠正彼此的错误,学习完成后进行小组间的表演,小组间相互点评。加强学生交流,增加学习五步拳的兴趣。另外,在教师具体详解五步拳动作的环节,教师可以要求学生进行基本步骤的展示,例如展示弹腿冲拳的步骤时,需要学生将重心向前移,将自身右腿向前弹踢,同时冲左拳,将右拳收回,目光正视前方。在此拳法展示的过程中,学生容易右腿弹踢无力、没有收大腿弹小腿,右腿伸不直的情况。此时,可以先让学生自行讨论如何解决上述问题,增强学生自学能力,然后教师作为总结,在此拳法中,重点在于将身体的重心前移至左腿进行支撑身体,然后将右拳屈膝后再向前弹踢,此时就能有效避免上述情况的发生。在整个学习过程中,能够使学生在自主的学习中既加强了彼此之间的团队合作能力,又能使学生对于学习内容加深了理解。

(四)建立科学教学评价体系

在教学体系建设中,需要加强理论与实践的结合,保证拓展训练在高校武术中的合理应用。同时,重视评价体系的多元、多样化,采用评价考核的方式对学生进行深入的了解,对评价结果进行反思,对于后期的教育教学及时加以完善。在高校武术的学习中,加强拓展训练的引入,能够有效建立科学的评价体系,树立完善的教育教学体系[2]。

结论:综上所述,高校武术教学需要在课程教学活动中,积极引入拓展训练内容,在教育教学中充分调动高校学生的对武术学习的积极性,提高学习武术的学习兴趣,推动高校武术课程改革教育的创新发展,使得高校武术教学能够全面发展,从而为社会提供更多的高素质人才。

参考文献:

[1]陆骥.拓展训练对中职体育教学的作用研究[J].大众标准化,2021(10):53-55.

[2]王洋,赵锡华.高职院校体育教學中开展素质拓展训练的可行性研究[J].鄂州大学学报,2021,28(03):93-95.

作者简介:赵波,男,籍贯:安徽寿县,汉族,1978年11月出生,学历:本科,讲师,研究方向:军事体育。

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