浅议中职旅游专业学生研学旅行策划与管理（EEPM）技能的培养

黄文梅

职教20条明确提出，“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制定工作方案和具体管理办法，启动1+X证书制度试点工作。”把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施1+X证书制度，是职教20条的重要改革部署，也是重大创新。作为中职学校，如何对旅游专业的学生进行研学旅行策划与管理（EEPM）技能的培养，可以从以下几个方面来探讨。

一、认识实施1+X证书制度试点的意义

1、落实立德树人根本任务。1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。1+X证书，意味着学生从职校毕业时，可以同时领到几张证书，其中的“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。

2、提高人才培养质量的重要举措。1+X证书制度试点工作是重点创新举措，它鼓励学生在学历证书之外，再取得一项或多项职业技能等级证书。学校通过引导以社会化机制建设的职业技能等级证书，加快人才供给侧结构性改革，有利于增强人才培养与产业需求的吻合度，培养复合型技术技能人才，拓展就业创业本领。

3、深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径。通过实施1+X证书制度试点，调动社会力量参与职业教育的积极性，引领创新培养培训模式和评价模式，落实学历教育与职业培训并举并重，积极推进探索职业教育国家“学分银行”建设。

二、中职旅游专业学生研学旅行策划与管理（EEPM）技能培养现状和不足

1、开启1+X证书制度试点的中职学校不多。1+X证书制度试点对于中等职业学校是实现“弯道超车”的契机，落实好、试点好此工作可以借势提高人才培养的“含金量”，但是，随着社会整体经济水平的提高，中职学生家长都希望孩子参加技能高考，将来上大学。面对技能高考的压力，很多学校工作重心是以技能高考为重点培养学生相应技能，没有太多时间培养学生的其它技能，所以真正开启1+X证书制度试点的中职学校并不多。

2、中职学校旅游专业学生家长认可度不高。

绝大多数家长对孩子参加研学旅行活动持支持态度，并认为孩子有必要参加研学旅行，但是让学生参加研学旅行策划与管理技能培训，有些家長认为会影响学生专业知识的学习，加上对1+X证书制度试点的不了解，家长们支持度不高。

3、学校对试点持有观望态度。中职学校的旅游专业学生，近几年中职毕业后马上就业的比较少，参加1+X研学旅行策划与管理技能培训也只能报考初级，而且过关率比较低，加上中职学校专业教师的紧缺，教学任务繁重，所以学校对1+X证书制度的试点持有观望态度。

三、中职旅游专业学生研学旅行策划与管理（EEPM）技能培养方法与措施

1、培养“双师型”教师

学校要积极打造专兼结合的师资队伍，也就是“双师型”教师，既能满足教学服务，又能满足培训需求，让他们成为学校保障人才培养质量的核心力量。要发挥研学旅行教育培训平台的作用，构建“中职学校+研学基地+旅行社”的专兼职教师团队，并建立常态化运行机制。比如我们学校就可以和尧治河、五道峡研学基地及温泉旅行社结合起来，三位一体构建一支“双师型”型教师团队。

2、课程资源整合

学校要改变旅游专业原有的课程体系，把研学旅行策划与管理的课程内容融入专业课教学中，分时段分模块学习研学旅行策划与管理的基本知识，增设地方课程和校本课程，加强研学实习训练，培养旅游专业学生的核心素养。发挥中职学生的实践意识和创造能力，鼓励学生通过实践、互动的方式，亲身感受书本之外的现实世界，促进多学科、多领域的课程资源整合。

3、构建实效课堂教学模式

我校教学改革重点是打造三五教学模式，以学生为主体，激发调动学生学习的积极性、主动性，大力倡导三做五环的专业课教学，三做是“做中教、做中学、做中长”，五环是“项目引入--自主研修--师范引领--动手操作--互助共长”。我认为把三五教学与1+X证书制度试点有机结合起来，可以收到较好的学习效果。

4、实行订单培养

要加强校企合作，包括与旅游景区、旅行社、文化场馆等旅游企业和文化机构的合作，发挥学校自身的专业优势，实行“订单式”人才培养模式，培养熟悉地方特色文化、具有专项职业能力、符合地方需要的研学旅行管理与服务人才，更好地服务地方旅游业发展。

5、改革评价方式

学校要根据社会、市场和学生技能考证需要，改善实训条件，对专业课程未涵盖的内容或需要特别强化的实训，组织开展专门培训。建立“X”证书的职业技能考核与学历教育专业课程考试统筹安排，同步考试与评价的制度，比如学生获得职业技能等级证书的学生，可按规定兑换学历教育的学分，免修相应课程或模块，这样充分调动学生获取职业技能等级证书的积极性。

总之，中职学校是推进“1+X”证书制度实施重要主体，如何应对“1+X”证书制度试点带来的影响，是摆在中职学校面前的重大课题。研学旅行策划与管理人才是研学旅行活动的主导，直接影响到研学旅行的整体质量。中职学校要加大研学旅行策划与管理专业人才培养力度，充分发挥自身优势，整合各类教育资源，不断完善人才培养方案，创新人才培养模式，为研学旅行活动的有效开展提供专业化的智力和人才支持。