音乐教学中实践能力的培养

石坤

摘要：改革是一个国家的力量，在改革的同时需要有实践，但音乐实践意识的培养是培养学生发散性思维和开拓性思维的重中之重，音乐教育离不开开拓实践。具有实践意义的音乐教育是培養实践型人才的重要途径。音乐教育应注重对学生实践意识和实践能力的培养，使学生在注重知识技术学习的基础上发展发散性思维，把专业技术技能通过实践来加强巩固。作为素质教育的重要途径，如何在音乐教育教学中有目的、有计划、有针对性地培养学生的实践意识和实践能力显得尤为重要。

关键词：音乐教学 实践意识 实践能力

在音乐教学中，只有积极地参加实践活动，才能在实践中得到锻炼，才能发挥自己的潜能，也只有在实践活动中才能把所学的知识技术很好的巩固提高和创新发展。此外，通过实践活动才能提炼出真正的知识，只有自己亲自参与其中，去体验、感受才会有所悟有所得。教师在教学中要尽量对学生进行启发引导调动，把课堂所学的知识技术通过实践活动来获得与巩固，加深学生们对知识的感知与理解;一般学音乐的孩子对一些知识的记忆和模仿要比不学音乐的要快一些。重视实践教学会起到事半功倍的效果，在此我与大家一起分享一些教学经验。

音乐教育是素质教育的重要组成部分，音乐教学在发展学生智力、培养学生能力方面是其他学科所不能比的。培养和提高学生们的实践能力是教学的一个重要目标，也是音乐教学的主要方式。我们在教学的过程中培养学生的实践意识和能力，让学生在愉悦的实践活动过程中感知音乐、表现音乐和创作音乐，在培养素质和能力的同时提高参与表现和审美意识。因为音乐学科的特殊性决定了它实践的操作性较强。如何培养和提高学生实践能力，我们在教学中从以下几方面来研究。

一、更新教育观念，创建民主和谐的教学环境

通过多年的经验可以看出，音乐教学以培养学生音乐技能为主要目标，僵化的教学模式对学生进行枯燥的技能训练，教师煞费苦心讲解，学生被动接受，这种传统的教学模式下学生的实践能力被扼杀，导致实践意识受限，更谈不上实践能力的培养。因此应该更新教师的教育观念，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体意识，培养他们的主动性和实践性，创造民主和谐的教学环境。

二、尊重学生鼓励实践与创新

实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能发现真理。新鲜的事物需要大胆的参与、实践、感悟。在教学的过程中我们要善于发现每个学生的闪光点，鼓励他们去尝试、实践，发挥出自己的长处，释放激情，在实践活动中增长创新能力。

三、培养实践意识提高学生的音乐实践能力

音乐教学根据作品的内容应该设计创造性的活动内容、形式和情景，发展学生们的想象力和创造力，培养参与实践意识。比如：在歌曲学习中启发引导学生们对所学的作品进行二度创作，以小组形式探究合作把歌曲中加入一些动作编排，或是演唱形式的变化来增加新意巩固知识和技术，学唱歌曲《我爱你中国》这首作品的时候，学生们学会之后以小组进行分组编排，形式上有领唱、合唱，男生女生分组，还有的组把汪峰版本流行的《我爱你中国》加进来进行演绎，情绪一度高涨，达到了意想不到的效果，学生们在实践中感受歌曲魅力的同时又提高了表现音乐的能力。

四、加强实践活动，培养实践能力

在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。通过多种渠道开展合理丰富的课外活动，培养实践能力，提高学生的学习兴趣丰富想象力，也有助于学生发展实践思维。

1、自制伴奏音乐，培养学生实践思维

学生们演唱的时候，鼓励乐器学得好的学生为他们伴奏，自己研究伴奏音型及方式，以及乐队的组合和伴唱，丰富演出形式，加深对作品的记忆，学生们又能在开放的活动中创编出新的动作、节奏、活跃思维，提高实践能力。

2、提供平台，加强实践锻炼

每学年班级利用节假日和主题活动日进行文艺演出，或是外出参加公演，或做一些公益活动，让学生们走向社会，了解社会服务与社会，让学生们在集体活动中相互了解、相互帮助、增进彼此友谊，培养良好的协作精神，促进学生的集体荣誉感，提高艺术实践能力。比如：每年的五四青年节都要举办歌咏比赛，同学们积极参加活动的策划、编排、训练，以及解说词的编写，凝聚了学生的智慧与能力，通过实践做到学有所用，发挥音乐的本身的服务性责任感。我们更多地为学生寻找锻炼的机会发挥他们的潜能，提高自信心。

音乐教学是培养学生实践意识和实践能力的必修课，也是培养学生创新能力的有效载体。我们必须要有实践精神，更要有实践精神不断地创新新的教育理念，培养学生创新精神和实践能力，激发学生情感，努力使自己成为音乐教学新形势下的实践型教师，始终把培养学生的实践意识和实践能力放在首位。