核心素养背景下小学一年级数学教学探讨

覃翠勤

摘要：我国教育行业对于数学教育日渐重视，传统的小学数学教育模式已无法跟紧时代的步伐，难以满足现代化教学的需求。核心素养观念的提出，使得现阶段小学数学教学需要根据实际情况，结合核心素养相关内容，对教学活动进行改革，以此提高相关的教学质量，提升学生的学习成绩。现代社会需要加强小学的数学学习实践，从小培养学生对于学习实践的优良观念。本文对我国核心素养背景下小学一年级的数学教学活动进行研究，希望对我国的小学数学教育工作情况有所帮助。

关键词：核心素养;小学;一年级数学;教学探讨

一、引言

小学一年级学生刚接触统一、规律化教学时间不久，需要培养学生的相关兴趣以此提高对数学的喜爱，从而更好的作出相关策略与调整。小学一年级学生的学习兴趣多种多样，需要相关老师对其进行合理的培养，结合小学一年级相关教学知识与教学内容，通过趣味性来引导学生培养学习兴趣，促进一年级学生能够更好的学习数学，理解其中的相关概念，并合理的运用这些概念进行运算。相关数据显示，小学数学教学活动还存在着一些问题，例如老师与学生的互动性差，上课积极性不高等，这些问题需要老师根据实际情况进行改变，调动学生学习积极性，使学生能够在生活中运用数学知识。

二、小学数学教学相关概述

（一）核心素养背景

随着科学技术的不断发展，我国小学作为我国教育事业最先开展的重要场所，需要不断加强对我国教育教学的推进。由于小学生的数学相关知识尚且缺乏，使得小学的数学教育受到了前所未有的挑战，在当今强调科技创新的世界中，小学生的相关数学教育、不仅成为了当下社会关注的话题，还关系到现代社会的发展趋势。对于小学数学教学而言，核心素养不仅仅是作为学校教育评价的标准，还是教育学生的重要尺度，学校根据核心素养背景开展教学，能够体现学校的教育水平。核心素养的本质内容，是通过教育理年，达成共识，最后引出实践的过程，将学校的教学理念与核心素养相结合，能够更好的提高学校对学生的教育，并提高学生的学习兴趣。

（二）存在的问题

长期以来，我国小学数学教育受到传统教育观念的影响，在教学水平与教学内容上存在一定的落后现象，虽然现阶段我国教学活动得到了许多科技的支持，例如教学液晶显示器、教学设备等等，但是普遍存在教师不会使用的情况，特别是一些高龄教师，造成了教学资源的浪费。而传统的教學模式，只是将理论知识对学生进行传授，没有根据实际情况，将知识与实际相结合，并且没有与学生产生互动，导致学生被动吸收知识，没有达到融会贯通的水平。

在小学教学中，小学数学主要目的是为了培养学生的数学 思维，因此对于学生的兴趣培养更为重要，如果无法合理的将兴趣培养与教学活动进行结合，可能会造成学生过多注意其他内容，缺少在兴趣中找出数学知识的方法，从而产生副作用，影响学生积极性，并且，在教学过程中，教师往往与学生有着年龄代沟，无法站在学生的角度看问题，降低了小学的数学教育水平。

三、关于加强我国数学教学建议

（一）提高数学趣味性

数学教学往往处于理论大于实践的教育体系，较于其他学科更具抽象化，对于数学教学，特别是小学数学教学，需要根据实际情况对学生进行教导。小学一年级学生正处于好奇心最强的阶段，具有天马行空的想象力，在这阶段对其进行合理的教导能够为以后的数学教学提供良好基础。小学一年级数学主要进行加减法运算，在对学生进行教导的过程中，可以通过举例的方式，运用教室内的道具进行举例，例如，教师上课时使用粉笔的数量，各颜色粉笔的数量进行加减，有助于学生的理解与记忆。

（二）加强学生数学解题分析能力

小学数学本身具有的数学公式、数学概念不多，在学生能够记住和使用这些公式之后，教师需要注意如何提高学生运用这些公式去解题的能力。学生学得好与考得好是两个不同的方面，教师们在教学完成之后，可以布置同类型的题目，帮助学生去记忆与使用数学公式，全方位得激发学生自身学习思考的能力。例如，对于特殊数字的加减运算，教师可以通过不同的题型，对同一个数学概念与题型进行多方位引导，教导学生用不同的算法对同一题进行计算，思考解题时需要考虑的因素，对题目的条件进行转化，在学生选择最优解法之后，再教导学生考虑其他算法，以及引发为什么这个解法最为简便的思考，在学生思考完成后，再出相同类型的题目进行巩固，以此提高学生的核心素养，从而达到提高学生成绩与思考能力的目的。

（三）开展户外数学教育模式

想要从根本上提高学生成绩，就必须提高学生对数学的兴趣与喜爱，兴趣爱好是一个人做好一件事的基础。一年级学生处于活跃状态，精力旺盛，合理的开展数学户外教学模式，是一种高效提升学生对数学兴趣度的教育模式。例如，在天气适宜的情况下，可以将学生从课堂上带入操场，与其他老师进行合作管理，对喜欢篮球的学生，通过投篮个数的多少进行计算，通过实践加强学生计算与反应能力，对喜欢羽毛球的学生，通过挥拍个数与羽毛球击打个数进行计算教导，从学生的兴趣爱好出发，激发学生对数学的热情，长期开展，还将直接影响学生在进行运动时，自发进行数学运算，将数学与生活实际结合，提高数学趣味性，融入生活，以兴趣引发学生学习，能够直接提高学生的成绩。

结语

面对现代数学教学工作，需要不断完善数学教育发展形式，开创新的使命与路径，打造出全新时代的数学教学方式，合理运用网络技术使实践活动课程与数学教育结合，只有提高数学教育水平和人员的基本素质，跟上时代浪潮，才能在新时代中脱颖而出。但是，改变不是一朝一夕能够完成的，这需要教育相关人员的不懈努力和奋斗，相信经过不断的努力，我国数学教学能力会得到显著的提升。

参考文献

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