依托新媒体平台构建高校学生党建工作的提升路径

摘要：随着科技的进步与互联网的飞速发展，新媒体平台的构建为高校党建工作带来了前所未有的机遇和挑战。新时代环境下，高校党务工作者应充分认识新媒体平台为党建工作带来的优势与便利，精准把握信息传播的特点和方式，充分发挥新媒体平台的优势与特长，不断创新党建工作方式，不断丰富党建工作内容，不断加强党建工作的凝聚力和渗透力，依托新媒体平台，探索高校党建工作的提升路径。

关键词：高校，党建工作，新媒体平台，提升路径

党建工作是高校学生教育管理工作的重要组成部分，中央教育部党组下发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，指出学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党建的基础工程。做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质、培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”奋斗目标，实现中国梦具有重大而深远的意义。新时代下，依托新媒体平台，积极将新媒体技术运用到高校党建工作中，对于发挥高校党建工作具有十分重要的意义，也能为党建工作提供有效的路径。

一、新媒体平台为党建工作提供的机遇

1.为高校党建工作提供了全新的平台。在互联网高速发展和5G技术全面应用的背景下，信息的传播不再受时间和空间的限制。新媒体平台的搭建拓宽了党建的工作阵地。利用新媒体平台，高校党建工作者可以及时更新党建学习内容和引导正确舆论。新媒体平台的应用可省去线下的审核程序，确保政策解读、理论宣讲和信息传播的高效性与及时性。学生党员可以利用新媒体平台实现网上资源共享、前沿理论在线学习。此外，通过QQ、微信等即时聊天工具，方便学生党员主动与党务工作者进行沟通交流，及时汇报思想动态。新媒体平台的构建让党建工作实现移动化和便捷化。

2.为学生党员提供丰富的学习资源。相比于传统的线下学习方式，新媒体平台拥有更丰富的学习资源。新媒体平台为广大学生党员提供了大容量的信息、最新的时事资料和最前沿的政策理论，多样化的素材和实时的热点新闻有利于学生党员不断补充新鲜的知识。此外，新媒体平台上的图文处理技术使得学习的形式更加多样化，学生在学习过程中可以通过图、文和声进行全方位的感知，浸入式的学习方式更吸引学生，进而增强内容学习的深度和广度。同时，新媒体为学生党员提供了互动学习的平台，学习的方式更加多元化和人性化。通过自制短视频，问题提出等方式，学生间的互动效果增强。新媒体平台的应用让学生党员的学习态度发生转变，从被动式学习转化为主动性获取知识。

3.为高校党建工作提供了有效路径。构建新媒体平台，不仅是技术的创新和应用，也能有效拓宽党建工作路径。通过新媒体平台，高校党建工作者可以利用在线的组织管理模式，开展丰富多样的在线教育活动，形成开放式的党建教育和工作格局。新媒体平台可以让学生党员更加真实地感受到高校党建工作的实效性和感染力，方便学生党员和党务工作者进行有效的沟通，最终为学生党员提供乐于使用和终身学习的党建平台。

二、新媒体平台为党建工作带来的挑战

1.多元价值观和海量信息传播给党建工作带来挑战。构建新媒体平台可以实现随时随地互动交流和信息共享，每位使用新媒体的用户皆可成为信息的发布者和接受者。在这样的平台当中，信息发布更加迅速但同时难以被掌控。各种意识形态、社会思潮和价值观充斥其中，青年学生党员的思想意识和道德价值观塑造出现了多元性，他们的思维方式和行为习惯也随之发生改变。多元信息的出现使学生党员的意识形态和价值观更容易受到干扰。在经济全球化发展的今天，西方资本主义善于利用网络对学生进行思想渗透。如果学生缺乏对客观事实的准确判断，就有可能被一些别有用心的反华势力所利用，做出过激的举动并产生恶劣影响，这也给高校党建工作的开展和信息的传播带来冲击。

2.新媒体技术应用的“滞后性”是党建工作的自身挑战。目前，国内部分高校对于构建新媒体平台的重视程度不够，高校开展党建工作依旧围绕传统的“灌输式”教育。新媒体平台的应用给高校长期以来使用的管理教育方法带来冲击。学生在新媒体平台上掌握了发表言论的自主权，就会使党的舆论引导工作受到挑战；集中学习、集中讨论的形式被网上的便捷式获取信息的方法和直接式的互动交流所取代，这些都给党务工作者在精准掌握学生思想动态的工作造成困扰。

三、依托新媒体平台构建高校学生党建工作的提升路径

1.正确认识新时代社会思潮，创新党建工作方法理念。在新时代的环境下，高校的党建工作者一定要因事而化、因时而进、因势而新。在新媒体技术广泛应用的背景下，党建工作者不但需要及时了解大学生的性格特点和思想变化，还需认识当代社会思潮传播方式的变化。党建工作者应摒弃故步自封的工作态度，从平等沟通的角度出发，善于利用新媒体技术，通过线上线下优势互补的方式，不断创新党建工作方法、丰富党建工作内容。在当今社会中，各种不良思潮无时无刻不影响着大学生的思想。党建工作者应抓住痛点，对症下药，利用新媒体平台掌握舆论引导的主动权，引导正确的政治方向和价值取向。党建工作者要主动作为、勇于革新，在不断提升党建工作政治理论素养和党建工作能力的同时，加快构建新媒体平台的建设，加强学习新媒体平台应用的相关技术。一方面，党建工作者应做到结合新媒体的特点，善于利用新媒体平台开展高校学生党员的教育工作；另一方面，党建工作者应在提高自身新媒体技术运用能力的基础上，加强关注学生党员的思想动态，更加有效的开展党建工作。

2.构建多功能党建信息平台，创新党建工作阵地建设。党务工作者要根据日常的党建工作需求，建立综合的信息平台，将理论学习、组织生活、互动讨论和活动开展等模块有机结合起来，搭建“多维”的网上党建工作平台。①建立理论学习专栏：在新媒体平台上为大学生开辟“网上课堂”“党员论坛”和“党员风采”专栏，发布形式多样、学生喜闻乐见的学习内容。通过这种方式，有效提高高校学生党员学习理论知识的积极性，并提高高校学生党建工作的服务水平；②加强打造线上交流平台：在新媒体平台上打造微信、微博平台，不但能加强信息的传达和学习内容更新的及时性，还能增进学生党员和党建工作者的交流，方便老师了解学生思想动态，跟进学生的学习情况。此外，构建网上党支部交流群，可以有效加强党员的管理和深挖高校优秀的党建教育资源，确保党建工作的顺利开展；③开展形式多样的活动：在新媒体平台上为大学生开展形式多样的比赛活动，达到以赛促建设的效果。开展各类“微电影”“微视频”“微设计”大赛，不仅能让党员将专业知识和教育学习结合起来，也能发挥新媒體的特点。

3.推动党建信息资源库建设，创新党建工作内容建设。在传统的党建工作中，信息源和受众的关系是垂直被动的，学生党员被动接受内容的传输。搭建新媒体平台可以将“你说我听”的工作模式变成“艺术渗透”的工作模式，该平台结合了图片、音频、视频和文字等多种形式，丰富了党建信息资源库，为大学生提供更多的学习资料。此外，学生党员可以在新媒体平台上参与到信息资源库的更新当中，党务工作者可以指导学生用新媒体的手段来丰富学习资料。

4.加强监管党建信息力度，确保网络党建信息安全。新媒体平台在运营过程中长处与短板并存，高校党建工作者应加强舆论监管力度，掌握信息传播渠道。一方面，高校要建立巡查机制。对于不良信息和突发事件，党务工作者要做到第一时间发现、第一时间处理，要及时发布客观权威的信息，同时加强对学生党员的引导；另一方面，高校要成立党员舆情队伍，发挥模范党员带头作用，鼓励学生党员骨干积极跟帖，引导正面舆论，扩大正向的影响力。 PR

基金项目：本文系西安工程大学2021年基层党建工作研究项目阶段性研究成果，项目编号：2021DJKT18。

参考文献：

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[2]贺丽，陈晨.“微党课”在高校党建工作中的优势与意义[J].学校党建与思想教育，2014（03）：40-41.

[3]林晓燕，梁娟.大数据时代高校学生党建工作有效路径探析[J].学校党建与思想教育，2016（14）：33-35.

（作者简介：刘子涵，助教，硕士。西安工程大学新媒体艺术学院辅导员，主要从事大学生思想政治教育研究工作）