浅谈小学英语教学中培养学生阅读能力的策略

李翌欢

在小学英语教学中，培养学生的阅读能力至关重要。学生只有拥有一定的英语阅读能力，才能顺利地进行阅读，累积英语知识。教师应该如何培养学生的阅读能力，提高教学效率？本文从激发兴趣、指导阅读、布置任务三方面入手，阐述了小学英语教学中培养学生阅读能力的策略。

一、结合兴趣教学，提升学生阅读兴趣

在开展小学英语知识教学时，教师需要观察发现学生的兴趣，将教学内容与学生的兴趣进行结合，吸引学生的注意力，提升学生阅读的兴趣。

例如，教师发现学生喜欢“故事时间”时，可以着重开展“故事时间”教学。教师开展Weather教学时，可以先在多媒体上展示与四季有关的视频，再向学生提问：“Which weather do you like best？（你最喜欢哪种天气？）Why？”这样能够激发学生参与教学的兴趣，提高学生表达的欲望。接着，教师可以说：“Lets read some stories about the weather.”以此引导学生阅读。在学生阅读结束后，教师可以鼓励学生讲述阅读过的内容。学生正确讲述内容后，教师应该对学生提出表扬和鼓励，这样就可提高学生阅读的兴趣。之后，教师可在多媒体上展示与天气相关的趣味故事，鼓励学生阅读。

二、指导学生阅读，传授学生阅读技巧

小学生的英语阅读水平不高，很多学生无法进行高效的阅读。教师需要了解学生的阅读能力，指导学生进行阅读，教授学生的阅读技巧，提高学生阅读的积极性和自信心。

例如：教师对Colors进行教学时，可先向学生提问：“What is the passage mainly about？这篇文章主要讲述了什么？”让学生带着问题阅读文章。教师可以让学生齐读文章，并重复问题，了解学生的阅读理解能力和表达能力。教师再提问：“What can you learn from reading this passage？读这篇文章你能学到什么？”“How to read fluently？如何才能流畅地阅读文章？”以此引导学生讲述阅读新文章的过程。在倾听学生的回答后，教师可对学生的回答和勇气给予表扬，鼓励学生自主阅读和理解文章思想。教师通过具体教学，要教授学生阅读的技巧，努力提高学生阅读的主动意识和理解能力。

三、布置閱读任务，提高学生阅读能力

学生掌握一定的阅读技巧后，教师可向学生布置阅读任务，并根据学生的阅读能力引导他们独自或合作完成任务，这样就能进一步帮助学生掌握和运用阅读技巧，强化提高学生的阅读能力。

例如：教师在对We love animals进行教学时，可以为学生布置合作阅读任务：“Read the passage fluently and understand the content.（流利地阅读文章，并理解文章内容。）”让学生在自由组队后开展合作阅读。教师可以引导学生报告阅读的进度，鼓励学生一边阅读文章一边讲述文章内容。根据学生的回答和阅读进度，老师可适时对学生提出表扬和鼓励。之后，教师可继续提问：“Which animals are mentioned in the passage？（文章中提到了哪些动物？）Which animal do you like best？（你最喜欢哪一个动物？）”并鼓励学生在独自阅读后回答。最后，教师在黑板上写出本课的重点句型，引导学生运用重点句型进行交流。这种教学方式，不但能帮助学生掌握阅读技巧，还能提高学生的英语阅读能力。

教师要在小学英语知识教学中提高学生的阅读兴趣、教授学生阅读技巧和锻炼学生的阅读能力，才能培养提高学生的阅读能力，提升小学英语知识教学的效率，为学生以后的英语学习和阅读打下坚实的基础。