浅析新时代下的高职思政课教学

张帅 张丽

摘要：随着时代发展以及思想政治理论的不断革新，创办好思政课堂是坚持中国特色社会主义道路，发扬中国优秀传统文化和革命文化的重要途径。思政课教学的核心理念是立德树人，落实思政课堂教学是教书育人的根本要求，也是现代教育体系的根本任务。因此，在高职思政课教学中，要抓住时代发展的趋势，推进高职思政课堂教学朝着更高水平发展，同时，教师也要积极对思政课教学方式进行深入研讨，以满足学生综合素质发展的需要。

关键词：高职课堂 思政课教学 实践措施

引言

国家倡导要在思政课堂教学中充分贯彻思想政治的深层内涵，因此，在当下，不少学校课堂教学涌现出了许多创新的教学手段和教学模式，在一定程度上解决了传统思政课堂中存在的问题和不足。思政课教学承担着重要的作用，它是现代课程教学体系的重要组成部分，需要将具有成效的教学举措与深层次地学习理念进行高度的结合，才能更好地发挥出思政课育人的功能，同时也要针对实际情况，改善落后的教学方式，促进思政课教学质量水平的不断提升。

一、高职思政课教学的重大意义

（一）提高学生的思想政治水平

高职教育是国家教育系统的重要组成部分，也是促进社会发展不可缺少的一环，因此，它自身体系建设离不开国家政策的引导。因其教育职能的关系，高职人才培养方案受社会主流价值观的影响颇大，因而，把握时代的脉搏，才能彻底地凸显高职思政课教学的优势所在。坚持把思政课教学作为教学工作的重点，是培养学生正确价值观的根本策略。

此外，尽管高职教育课程教学更偏向于学生技术技能的掌握，但是思政课教学仍然为各类课程融入了强烈的育人性以及发展性的特征，因此，高职思政课要体现现代社会正确价值理念和学生发展内在需求，更好地把握高职院校思政教育的工作方针和高职学生成长的规律，更好助力高职教育与思想政治教育的深度融合。

（二）促进教师思政课教学方式创新

新时代各种创新教学手段地出现，对传统的思政教学模式进行了创新，不仅大力推进了高职院校课程教学改革的进程，还对整个大环境下的教学系统产生了巨大的影响。在传统教学未曾改变之前，通常只能通过课堂上教师将理论概念进行灌输式地传授，但是现如今随着新时代变化速度越来越快，依托于各种先进资源，可以突破单一乏味的教学方法，摆脱时间空间限制，整合课内课内课外的思想政治资源，通过构建互联网互动平台，引起学生参与到思政课堂来。

思政课程是一门集科学性、理论性和实践性相结合的全方位育人课程，教师通过思政课教学，能够深入发掘蕴含于其中的丰富意义，在实践探索过程中以更多行之有效的教学方法实现思政课促进学生全面发展的价值。

二、高职思政课教学现状分析

（一）对思政课教学本质认识不足

高职院校教育的显著特征是促进学生职业能力和技能水平的发展，因此，高职思政课教学要结合学生职业发展的特点，针对高职学生当前的思想状况进行深层次的分析，才能更好掌握思政课堂教学的规律。教师制定思政课教学内容必须坚持思想政治育人目标与学生实践技能的获得相统一，衔接思政课教学与专业课教学的密切配合。但是从现实情况分析来看，大部分高职思政教师身兼多职，给课程教学目标的实现带来了多重阻碍。

社会主流对高职院校学生普遍存在偏见，主要是学历和知识歧视等，造成部分高职学生对思政课教学提不起任何学习兴趣，对思政课开设存在着较大的误解，因而思政课教学效果和质量持续下降。

（二）思政课教学体系不健全

高职院校开设思政课程教学，应切实将推进社会主义理论建设与实践创新相结合作为教学的立足点，但是，当前高职院校思政课教师队伍整体存在着较大差异，主要表现在：教师年龄层普遍偏大，青年教师数量不多；思政课教师相比专业课教师而言，职业发展潜力要小得多。从高职院校的思政课程教材来看，理论知识占据着主导地位，应用的案例简单，时事的热点阐述内容过于简单，枯燥乏味的内容导致学生学习的动力不足。与此同时，高职院校对思政课的重视程度不高，在经费投入方面远远达不到研究的需要，这对健全思政课教学体系有着极为不利的影响。

（三）思政课教学理念需要创新

尽管面对当前高职课堂思政教学进行了大幅度的研究和调整，但是高职学生在课堂教学中却没有获得多大的学习效果，大部分学生自我探究能力、辨别判断新事物的能力以及创新发展的能力却远远不足。这与教师的教学理念有很大的关系，仅仅通过教学手段的变化，然而实际应用却仍然模式化、固定化，对培育学生良好的思想道德素质是没有实质上的助益的，因而高职学校必须加大对思政课教学的投入力度和改革力度，完善对教师思想政治教育的培训机制，让思政教育的理念更加深入到学生当中去。

三、高职思政课教学的基本原则

（一）发挥思政课程育人的功能

通过思政课教学体系的构建，让思政教学的育人理念落实到学生的思想中去，因此，高职院校要毫不动摇地坚持思政课在整个教学系统中的关键地位。同时也要通过高职思政教学的主要渠道，也就是思政课程的开展，最大程度地发挥思政课地教学效果。持续推动思政与课堂教学相互协同发展，坚守思政教学的原则，促进思政教育教学质量的改革。

（二）转变思政教学的落后观念

高职思政课应该针对学生实际的认知发展需要和身心发展需要，缩小思政教育与学生之间的距離，通过教师的讲解赋予思政教学课程独有的亲和力，展现思政教学的人文气息。除此之外，教学是教师与学生之间互相交流的过程，构建完整的思政教育体系是促进高职院校整体思政素养。

（三）引领思政教学不断发展

促进高职院校思政课堂全面开展，需要各方面力量共同参与，坚持思政教学原则不动摇，发挥思政课教师的引领作用，提升学校参与建设的力量，才能真正实现思政课教学在学生群体中的重要作用。高职院校，是中国特色社会主义理论实施的主要阵地之一，切实加强意识形态的宣传力度，才能把握好正确的政治方向，才能将高职院校专业课程的优势与思政教育充分结合起来。