5G+人工智能技术的勃兴及其对教育的影响探索

2021-11-09廖志红

探索科学(学术版) 2021年10期

廖志红袁磊刘朋

中移（成都）信息通信科技有限公司四川成都 610000

引言

新时期背景下,大众对教育的需求与技术发展的不平衡这一矛盾逐渐凸显出来,技术优势无法在教育领域充分发挥作用,这也使得高素质人才培养效率难以满足技术发展需求。而5G技术与人工智能技术的高度融合,使得5G智能技术与教育行业有了更高的契合程度,可以促进教育行业立体化发展、智能化发展,这样一来可以满足大众对教育行业的多元化需求,进而促进国内教育事业发展。

1 5G+人工智能技术勃兴

思科公司在2018年提出预测,世界智能连接设备与移动设备将于2019年升至115亿,用户量骤增也将带动数据量提升。智能手机、智能手表以及智能家居逐渐完成普及,大量的现代化智能技术在大数据背景下展开交互式应用,为满足百亿用户需求,需要确保在适度的消耗基础上,达到技术标准,这也为5G技术发展带来了巨大助力。2018年前后,韩国与美国相继开展无敌商业运营,同时美国也对我国5G技术研发工作展开打压,为此,中国国务院提前向中国电信、中国联通等5G运营商发放商用牌照,意味着我国5G商业布局正式开始。结合目前形势分析,国内5G技术已经明显领先西方发达国家,以美国为首的西方国家以贸易战为名,对国内高科技企业展开打压,试图阻断我国5G技术研发以及推广之路。可以说历史上任何一种新兴技术的普及与推广,都会受到政治因素影响,同时也会第一时间应用于军事领域以及商业领域,但教育领域的应用时间却存在一定的滞后性。结合目前背景分析,放弃我国市场将失去最为广阔的技术创新空间与发展途径,因此多数技术厂商选择配合我国开展5G技术相关服务,这也为我国5G技术与人工智能技术融合带来一定的发展助力[1]。

2 5G+人工智能技术对教育事业的影响

2.1 推动教育活动因材施教

新时期背景下,5G+人工智能技术与教学活动有着极高的契合程度,在教育领域有着极其广泛的应用空间。与此同时,通过加强人工智能技术与教育活动的有机融合可以进一步促进因材施教教育理念与教育思想发展。长期以来,国内教育事业一直将因材施教作为教学准则,结合不同学生的性格爱好与学习能力展开差异化教学、个性化教育,为不同层次、不同类型的学生提供不同难度不同类型的教育内容,但在传统教育理念的限制下,人工教学会受到主观因素的影响,因此单凭人工教学实现因材施教,存在些许困难,同时对教师专业能力拥有极高的要求,加大了教育人员的工作压力,拓宽了教育人员的工作内容。在人工智能技术助力下,教学活动可以发挥人工智能技术优势,促进因材施教理念发展,借助人工智能产品展开教育活动,结合不同类型、不同程度乃至不同专业学生的认知能力创建针对性教学方案,而学生同样也可以结合自身的认知能力与学习能力来进行学习方案选择,实现因材施教,使整个教育活动变得更加人性化,这也将成为我国教育事业发展的重要助力[2]。

2.2 促进教育人员岗位升级

之所以5G+人工智能技术可以在教育领域广泛应用,是由于人工智能技术可以显著提升教学效率、减轻教师教学负担。但人工智能技术优势并不限制于此,不仅可以减轻教师教学压力,而且可以助力教师完成岗位升级。例如在人工智能技术引入后,人工智能产品可以帮助教育人员完成大多数基础教育工作,节省大量的备课时间与教学时间,减轻教育人员的授课压力。与此同时,也可以使教育人员抽身关注学生的性格特点结合学生的实际需求,为学生提供多样化教育服务[3]。在传统教育背景下,教育人员需要在备课环节、授课环节以及课后辅导环节花费大量的时间与精力,导致教育人员缺少时间去关注学生的个性化需求,更加无法对学生的综合能力与核心素养展开深度挖掘与高效培养。而在人工智能技术的助力下,教师可以借助人工智能技术完成大量的授课工作,拥有更多的时间与精力去开展多元化教学设计,获取更加丰富的教学内容,并且花费一定时间挖掘学生潜在能力,对学生展开针对性培养、个性化教育,促进学生综合能力发展与创新意识提升,这也有效促进了教育人员岗位升级,为国内高素质人才培养提供了重要助力[4]。

2.3 解决资源分配不均这一问题

结合目前教育行业发展而言,部分地区教育资源匮乏与教育资源无法合理分配早已成为限制教育行业发展的巨大阻碍。例如很多重点师范院校的学生毕业后会选择留在大城市担任教师工作,或者选择国内知名的高等学府院校展开教学工作,而对于相对偏僻、教学环境较差的偏远地区,除了部分支教志愿者之外,无法雇佣到优秀的教育人员,教育资源极为匮乏。而在5G+人工智能技术的双重助力下,可以有效解决国内优质教育资源匮乏以及教育资源分配不均这一问题,由于5G技术覆盖范围极为广泛,这使得优秀教师资源可以覆盖绝大多数教育范围,针对部分教育资源相对匮乏的偏远地区,虽然不能直接聘用教师到校内展开教学,但可以借助人工智能技术获取优质教育资源,通过互联网平台观看优秀教师的教学视频,有效解决国内教学资源匮乏这一问题,促进我国自上之下的教学活动顺利开展与顺利执行,例如疫情防控期间,受到国际疫情形势影响,国内多数学校都选择了推迟开学时间,在此形势下,就可以合理应用人工智能技术来展开线上教学,或者在互联网当中获取优质的教学资料,使学生足不出户依然可以学习到优质的教学内容,并且由教育人员对教学内容展开有效筛选,筛选出符合学生认知特点、具有教育意义的优质教育资源。由此可见5G+人工智能技术与教育事业已拥有密不可分的关联性,可以作为教育活动开展的重要助力,同样可以解决教育资源匮乏或者教育资源分配不均等一系列问题。

2.4 教育活动立体化发展

在人工智能技术的辅助下,教育活动变得更加立体、更加智能,不再依靠传统教学模式当中的理论讲解,同时也拓宽了教育范围,使教学活动免受时间与空间的限制与制约,而是可以实现随时随地展开高效学习,为教学活动开展提供了诸多便利。同时也使得教育活动变得更加透明化与立体化,其中模拟语音业务为学生提供了语音学习服务,在5G通信技术的助力与支持下,人工智能技术可以实现文本传输、图像传输以及影音传输,学生可以在移动互联网数据与智能设备之间实现数据交互,满足用户的交互学习需求、深度学习需求、跨界学习需求,使智能化教育活动在通信技术领域下得以立体化发展,5G技术也成为人工智能技术在教育领域当中应用的天然土壤,拓宽大数据技术、VR技术、AR技术、云计算技术等智能技术在教育领域当中的应用空间,使虚拟世界与真实场景无缝连接,为立体化教学发展奠定坚实基础[5]。

3 5G+人工智能技术为教育领域带来的发展机遇与发展挑战

首先,随着5G技术与人工智能技术的融合发展,为教育领域带来了强大的技术支持与创新驱动力,使得教育形式在人工智能技术的不断深入后,完成智能化发展。如最为常见的机器人记者就可以在语文教学当中得以应用;新媒体平台同样使得计算机技术与大数据技术拥有更加广阔的应用空间。其次教育资源也随着技术创新而发生了根本性转变,5G技术发展满足人工智能技术数据传输的各项需求,使得非结构性数据可以通过无线通信技术完成传播,满足智能化学习、个性化学习需求,使得教育事业得以多元化发展,丰富教育资源,转变传统教育结构。最后,5G技术与人工智能技术融合,显著提升了教育效率、知识生产速度、传递速度、更新速度,学习者可以借助智能技术设备展开个性化学习,教师同样可以借助智能主体为学生创设优质的学习空间,促进学生展开深度学习,完成教学任务。