关于进一步落实高校垃圾分类的策略与路径研究

何宏涛

摘 要：本的研究旨在以嘉兴市为高校调查对象，通过以问卷形式调研垃圾分类实施和落实的现状，了解高校学生有关垃圾分类的习惯和偏好对垃圾分类政策施行的影响，以及施行垃圾分类对高校环境的影响，以此进一步完善和强化垃圾分类实施政策和进一步落实高校垃圾分类的完善和改革提出相关路径和策略。

关键词：垃圾分类;高校学生;策略与路径

一、引言

为全面贯彻落实国家及政府对垃圾分类的法律法规，为进一步响应社会，深入了解垃圾分类实施现状，加强高校青年学子对垃圾分类的认识和了解，提高高校学子的环境保护意识，加强和完善高校垃圾分类体系，落实高校垃圾分类建设。

为促进本文研究，了解垃圾分类现状，通过问卷调查的方式了解和把握高校垃圾分類实行现状和对学生生活的影响，以及垃圾分类政策实行后高校学生对垃圾分类的看法及效果，通过在调查过程中收集、整理、分析高校学生对垃圾分类方式和现状的了解，充分了解高校生活垃圾分类后学生对其意见，掌握高校垃圾分类工作的薄弱环节，了解目前还需重点解决的问题，综合得出高校垃圾分类政策的进一步落实和改革的策略和路径。

二、高校垃圾分类问题及原因分析

目前，高校垃圾分类建设的落实主要存在以下问题：

①是高校大学生生活垃圾数量多、情况复杂、处理难。大学生生活垃圾主要来源于日常饮食、快递等。基数庞大，分类难以进行和落实。②是大学生垃圾分类意识淡薄，分类依据不了解，分类知识不明确。③是现在垃圾分类工作刚刚进行，垃圾分类基础设施建设不完善，缺少相应的校园垃圾分类管理体系。为落实本次研究，确实实际问题通过问卷的形式展开了调查，本次调查问卷共发放1500份，回收1127份，得有效样本973份，有效率86.34%，采用SPSS软件进行了描述性统计分析。

针对高校垃圾分类问卷调研的情况对其进行了描述性统计分析，旨在重点剖析垃圾分类实施过程中高校学生对于垃圾分类落实的相关看法与个人对垃圾分类体系的了解深度。

（1）高校学生年龄和性别频数分析

从表1可知：从性别来看，样本中“女”相对较多，比例为52.35%。以及男样本的比例是47.65%。从年龄来看，样本中“20-30岁”相对较多，比例为26.62%。

（2）高校学生认为垃圾分类开展困难原因分析

通过图1分析可知高校学生认为进行垃圾分类存在的困难主要有哪些。由图可知，高校学生认为高校学生有环保意识，但缺乏垃圾分类的知识是进行垃圾分类的主要困难，选项选择率高达83.56%，占比26%;有24%的高校学生认为高校学生环保意识薄弱，还有高校学生认为政府工作不到位，垃圾分类后得不到妥善处理;宣传力度不够，分别占比18%和19%;较少高校学生认为垃圾分类只是走形式，没什么实际功效。可以得出，高校学生的环保意识薄弱、垃圾分类知识欠缺、政府工作不完善、宣传力度不够等是目前推动垃圾分类进行的障碍物。

三、策略及建议

近日印发《关于在全国地级及以上城市全面开展生活垃圾分类工作的通知》，决定自2019年起在全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作。为推动垃圾分类工作，培养垃圾分类习惯，改善生活环境，绿色可持续发展，促进高校垃圾分类建设以及提高高校垃圾分类的落实情况。结合对原因的分析建议：

（一）加强高校垃圾分类意识及思想教育。加强高校学生有关垃圾分类及生态环境及其保护的思想教育，提高大学生对垃圾分类的正确意识，树立学生正确分类的思想。落实有关《关于在全国地级及以上城市全面开展生活垃圾分类工作的通知》中对于垃圾分类的内容。从教育上提高高校学生有关垃圾分类的责任感，使命感及认同感。加强多方面协调配合引导，加大思想教育体制建设力度，通过开设讲座、垃圾分类知识竞赛、将垃圾分类纳入相关课程等激励同学们进行并实施垃圾分类。且通过校方、系院、社团等广泛宣传，牢固树立、贯彻落实垃圾分类的思想教育理念，让每一位教职工及学生了解校园垃圾分类制度和处理办法，让垃圾分类从源头上得到有效控制。开展垃圾分类社会实践、志愿活动及项目，让学生从实践中感悟并切实落实垃圾分类。此外将校园生活垃圾强制分类作为一项重要任务来抓，加强教职工及社管优先履责，督促学生，检查落实跟进校园垃圾分类体制建设，形成齐抓共管、各尽其责的局面。

（二）完善高校垃圾分类体系建设。加快并完善校园垃圾分类管理体系，进一步提高高校校园垃圾分类实施。根据垃圾分类体制要求，建立完善的垃圾分类基础设施建设。在教学楼、楼道、寝室楼等校园公共区域放置材质、颜色、标识符和要求的可回收物桶、有害垃圾桶等，同时做到垃圾桶日产日清，加强智能化设备及其校园应用与垃圾分类的结合。完善相关垃圾对接收运工作，做好垃圾回收记录，确保分类收运有据可查。设置部门对高校进行垃圾分类进程效果的专项考察评比，以督促高校主动发起垃圾分类教育，建立更加适合各高校的专属垃圾分类教育及制度体系。

（三）强化垃圾分类推广和宣传工作。加强学生生活区有关垃圾分类推广工作，首先贯彻落实可回收物与其他垃圾的分类。在生活区将可回收物与其他垃圾分类，可以落实学生对垃圾的分类，从生活的点滴里做到垃圾分类，以小见大。可回收物与其他垃圾的分类也是高校学生就目前现状下能够做的最简单最容易落实的分类。同时可回收物的分类也是以再生资源推动可持续发展的重要一步。高校尽可能通过思想教育、模范榜样带头、评奖评优机制等带动高校大学生对可回收物的的认识，进而推动并落实在可回收物方面有关习近平总书记对于绿色可持续发展的提议，同时有助于加强高校学生在垃圾分类上的良好习惯。加强在简单易于实行的办法对垃圾的分类，用青年的力量推动垃圾分类建设，以相应国家有关垃圾分类建设的号召。

参考文献：

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