浅谈有效创设英语良好学习环境的策略

胡慧

摘  要：外语学习的决定性因素是語言的实际运用，营造丰富的语言环境便是最好的训练，这需要师生和家长付出持久的努力才能成功。小学英语教学的重点是培养学生综合语言运用能力。在教学中，教师尽可能为学生提供交流的环境和机会，创设语言情境，提高英语交际能力。

关键词：小学英语;学习环境;课堂教学

一、创设英语学习环境的理论依据

良好的学习环境有利于激发学生的学习兴趣，而兴趣是儿童进行活动的主要动力。有了良好的学习环境，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，并在教学过程中充分表现自我、完善自我，学有所获。应该在课堂、学校和家庭中为学生创设尽可能多的优质的英语学习环境，让学生在英语环境中“习得”英语的同时，还要让学生通过“学得（learning）”的方式来学习并运用英语。从教育学的角度来看，除了教学育人以外，环境育人也是一个重要的方面。这些环境都与语言发生的地点、时间、空间、方式等相关。

二、创设小学英语学习环境的研究

（一）活用方法：营造课堂英语教学环境

在小学营造浓厚的课堂英语教学氛围，有利于培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，使学生从小形成正确的读音、良好的情感和语言交际能力。

课堂教学中，力求同样的方法不超过两次。呈现新的单词，前两个通过复习旧单词导入，后两个则通过猜谜语呈现，再来两个便利用图片来展示。巩固新知，也不应总停留在“读”上面，左一遍，右一遍，会显得过于枯燥和苍白，而是积极创设环境，让学生多动脑、多动手，尽量使英语课堂教学变得更丰富多彩，更能引起学生的兴趣，更能激发他们的求知欲。

（二）利用资源：优化校园英语学习环境

学生的很多时间是在校园里度过的，如何充分而灵活地利用校园环境资源，引导学生学习英语，更好地夯实英语基础，对每个学生英语素养的发展有着深远的意义。学生在校园环境中，可以学习、生活、运动，可以结识很多好朋友，认识许多老师。涉及校园许多设施的单词及词组：playground、computer room、library、music room等，都是学生很想学到的语言。操练与游戏相结合，使教学效果显而易见;复习与游戏相结合，使学习效果更为显著。多媒体计算机辅助教学具有生动形象，信息储存量大，交互性强等多种优点，如能有效合理地加以运用，不仅能使课堂容量增大，教学内容形象活泼，而且能发挥学生单独上机，个别学习的优势。我校是省级电化教育示范学校，计算机上标准的发言，生动有趣的练习游戏，无时无刻不在激发着学生学习英语的热情，从而使老师上课的效率也得到了很大的提高。

（三）开拓领域：创设社区家庭英语学习环境

在学习英语新知识前，笔者常常思考：怎样才能将书本的知识活灵活现地呈现给学生们？于是，在学习公共标志之前，先组织了学生利用双休日到社区公共场所去收集一些公共标志，等到上课时让他们把拍的标志或画的标志拿出来，大家一起来交流并了解它们的含义。学生们的讲解都很精彩，学习速度也特别快，不知不觉中学生已将这个知识点牢牢掌握;笔者也对学生进行了基本的公民道德教育。所谓“润物细无声”，发挥的就是这样的效果。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]索朗德吉. 浅谈小学英语课堂学习环境的创设[N]. 西藏日报（汉），2021-08-05（06）.

[2]彭莲凤. 小学英语学习环境和情景的创设[J]. 新课程（中），2017（07）：140.