“管育并重”模式在高中班主任德育工作中的应用

石少光

摘要：随着教学体制改革的不断深入，人们对素质教育的重视程度越来越高，德育教育已经成为教育中重要的组成部分。班主任是德育教育的主导者，作为班主任教师，不仅要做好本职的教学工作，还要做好学生的德育教育，积极采用“管育并重”的模式，积极提升学生的道德素养，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。

关键词：班主任;德育教育;管育并重

引言：

德育教育在高中教学过程中发挥着重要的作用，德育教师是提升学生核心素养和综合能力的有效途径。随着社会的不断发展，传统的教育模式已经不适应社会的发展，教师需要以新教改为指导思想，积极创新教学方法，采用“管育并重”的模式提高学生的道德品质。在日常教学过程中，教师要与学生建立良好的师生关系，制定完善的管理体系，以此来实现协调发展，并且要将德育教育融入日常教育当中，以此来保证学生的健康成长和全面发展。

一、重管轻育教学模式的概述

在高中院校当中，高中生存在很多不规范的行为，学校为了规范学生的行为，采取了一系列的措施。为了要学生能够遵守学校的规则制度，班主任教师对学生进行了严格的约束，如果有学生违反了学校的相关规定，就会面对严厉的惩罚，在惩罚之后又缺少了相应的教育环节。面对情节较轻的学生采取了个别教育的方式，这种重管轻育的教学模式，不但不利于德育教育工作的开展，更妨碍了学生的健康成长。

二、管育并重德育模式的构建策略

（一）明确管理的重要性

班主任教师是德育教育的实施者，作为班主任教师，要想保证管育并重德育模式的效果，需要从以下几个方面着手。第一，明确管理的重要性。众所周知，管理是实施教育的基础，只有良好的管理，才能进行有效的教育。正如“无规矩不成方圆”的道理一致。基于此，在高中教学管理过程中，班主任教师要结合学校和学生的实际情况，制定科学完整的规章制度，以此来规范学生的行为。在管理过程中，教师不能干预学生的隐私，要给学生充足的时间和空间，避免学生滋生负面情绪，进而影响班主任教师的教学管理。第二，教师要从学生的实际情况出发。高中生正值青春期，性格比较敏感，而且咨询心也比较强，所以，班主任教师在开展教学管理过程中要根据学生的实际情况开展德育教育，采取学生所能力接纳的方式进行学习。第三，班主任教师还可以采取量化考核的方式，以此来针对学生的性格和表现来有真针对性地开展德育教育。

（二）充分發挥育的作用

随着新教改的不断深入，人们更关注学生的健康成长和全面发展。在传统的重管轻育的理念中，学生处于被动接受的地位，严重地影响了学生的积极性和主动性，很容易造成学生的叛逆性和抗拒性，不利于学生的健康成长。因此，需要对传统的重管轻育理念进行创新，要转变为管育并重的模式，改变传统的单纯说教的方式，采取科学合理的德育教育方法，将德育教师融入到学生的日常生活当中。教师可以从以下两个方面入手，第一，加强师生之间的交流互动，班主任教师要利用课余时间与学生积极互动交流，增进师生之间的了解，培养良好的师生情感。当学生遇到困难时，教师要及时地给予帮助，以此来拉近师生之间的距离，和学生形成亦师亦友的关系，只有这样，学生才能够更加听取教师的意见。第二，教师要以理服人。作为班主任教师，在德育教育过程中，不能单纯地开展理论教育，教师要转变角色，从审判者转变为引导者，积极帮助学生解决问题，进而引导学生进行改正错误。第三，教师要根据学生的性格展开教育。很多的学生都是独生子女，有着很强的自我意识。因此，教师在于学生进行沟通的过程中，要根据学生的实际情况渗透德育思想，让学生能够主动地认识到自己的错误，只有这样，才能有效地保证德育效果。

（三）树立榜样，培养良好学习风气

教师是学生的榜样，因此，教师在采用管育并重理念时，班主任教师起着决定性的作用，要为学生树立良好的榜样。高中生正处于思想品格形成的重要阶段，周围的事物对学生有着重要的影响，班主任教师就是其中重要的因素。所以，班主任教师要以身作则，发挥教师的榜样作用，把握好自己的仪表，为学生树立正确的学习榜样，引导学生养成良好的思想品格。另外，班主任教师在管育并重理念时，要树立正确的教育理念，以素质教育为主要的目标，充分发挥学生作为教学主体的作用，尊重学生的意见和想法，调动学生的积极性和主动性，构建和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的气氛下保持良好的学习成绩，同时树立良好的思想品质。除此之外，班主任教师还要为学生营造良好的学习气氛，因为良好的学习气氛对学生的思想品质也有着重要的影响，在良好的气氛熏陶下，学生能够树立勇敢不怕困难的精神，提升德育的效果，保证学生的健康成长和全面发展。

结语：

总而言之，随着新教改的不断深入，德育教育已经成为教育的重要组成部分。班主任教师在开展德育教育过程中，要秉承管育并重的原则，发挥学生作为教学主体的作用，让学生积极参与到学习管理当中，树立良好的道德品质，保证学生的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1] 全晓琦."管育并重"模式在初中班主任德育中的实践应用[J].新课程·中学，2019，（2）：235.

[2] 杨云霞."管育并重"模式在中职班主任德育管理中的应用[J].现代职业教育，2018，（9）：64.

[3] 肖楚华."管育并重"模式在中职班主任德育管理中的应用[J].魅力中国，2017，（12）：189.