幼儿园环境建设的思考与实践

塔玛霞·木拉提汗

摘要：在新时代教育背景下，教育不断强调以人为本，以满足以人为目的，幼儿教学工作应从发现、认知、学习、探索等多个方面满足幼儿发展的需要。幼儿园良好的人文环境和物质环境为幼儿的教育营造了一个温馨、绿色的学习环境。幼儿园的人文环境设计应当符合情感性、主动性、实践性原则，物质环境设计应当符合与教学内容统一、绿色环保健康、整体性原则，在基于这六大原则下的教学环境中，幼儿在教学过程中能够更好地发挥主观能动性，在教学过程中逐渐生活化、社会化。幼儿园良好的环境会对幼儿产生潜移默化的作用，并会大幅度提升幼儿教育者的工作效率，实现预期中的教育目标。

关键词：学前教育;人文环境;物质环境

一、幼兒园环境建设的重要性

（一）幼儿园人文环境建设的必要性

营造和谐良好的幼儿园人文环境，有利于学前教育改革实践，大幅度提升办学质量与效率。幼儿园人文环境是指幼儿园内的整体学风风气以及幼儿、教师、家长之间关系的融洽程度，这些都是影响幼儿身心发展的因素，都在一定程度上影响着幼儿学习能力的提升与思想道德的形成。人文环境在幼儿园的发展以及对幼儿的教育中与每个人都有着息息相关的联系，幼儿园人文环境建设对幼儿教育的各个环节都有着重要影响。

（二）幼儿园物质环境建设的必要性

我国《幼儿园教育指导纲要（执行）》中明确指出：“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。” 物质环境是幼儿身心健康与学习的保障，物质环境能为幼儿学习营造一个良好的氛围，在教学过程中发挥着“关键性工具”的作用，能让幼儿将课本知识落实到实践，使幼儿在学习中能够多看、多做、多实践。幼儿园的物质环境包括园内为幼儿提供的学习、生活、娱乐等场所设施，幼儿阶段是一个人最初始的学习阶段，此阶段是幼儿培养幼儿兴趣，养成学习习惯的关键时期，良好的学习设施良好的幼儿园物质环境始终贯彻落实“知行合一”的理念，对幼儿的成长起到了极大的影响与关键性的作用。

二、幼儿园人文环境设计原则

（一）情感性原则

情感性原则是幼儿育德的基本原则。幼儿园人文环境因素离不开幼儿园内的每一个人，情感是人与人之间互通的桥梁。在教学过程中，幼儿教师应当发现、了解、维持与幼儿之间的情感。了解幼儿、教师、家长三者之间的情感，了解情感有利于进一步加强园内个体与个体之间的情感。在教学过程中注重情感性原则，有利于在园内营造良好的情感氛围，幼儿教师应利用自身在教学过程中的主导性，依据实际情况调动幼儿的情感，感化幼儿的心灵，激发幼儿内心隐藏的情感，进而培养幼儿的社会交际能力。

（二）主动性原则

在自由欢快的气氛中，幼儿才能显露他们的本质，在主动的学习中，幼儿才能高效地学习。幼儿园课程改革由曾经的“以教育为主体”变为“以学生为主体”，故在改革发展的背景下，在幼儿园人文环境设计过程中，要本着主动性原则，共同协助幼儿的发展。幼儿园人文环境主动性原则是指在教育教学过程中，以幼儿为主体，给予幼儿更自由、更广阔的发展空间，不断培养其独立性、意志力与自制力等，让幼儿在成长过程中逐渐形成个体与自我意识，更独立、勇敢地面对人生。

（三）实践性原则

实践性原则是人文环境设计中的根本性原则，它是理念方针的真正落实过程。在幼儿教育过程中，教师和幼儿都必须参与实践，例如幼儿教师在教学过程中应当多开展一些课下课外活动。在实践过程中，概念化的知识才能变得具体，才能落实到行动上，落实到生活实际上，没有实践，教育思维的发展及失去了活力与动力。

三、幼儿园物质环境设计原则

（一）与教学内容相统一原则

园方为幼儿创建良好的物质环境利用有助于幼儿“在玩中学，在学中玩”，故幼儿园物质环境应当保持与教学内容相统一的原则，即物质环境应当满足教育教学发展的需要，适应教学发展的原则。例如幼儿园在设计物质环境时，应当将物质环境按功能分为多个区域，例如学习区、娱乐区、健身区和艺术区，每个区域发挥每个区域特有的功能，物质环境的硬件设施应当符合幼儿教育教学标准，充分体现教与学的功能。

（二）绿色健康环保性原则

幼儿是未来地球的主人，幼儿园物质环境环保性原则不但在一定程度上保障了幼儿在学习环境中的安全性，还在一定程度上向幼儿传递了环保的重要性，即给幼儿上了一堂环保课。幼儿园的物质环境设计要对幼儿的身心健康有所保障，幼儿园温馨的环境不仅保护的是幼儿的身体健康，还在一定程度上为孩子营造了一个温馨、健康的氛围。幼儿教育工作者应当永远把幼儿的身心健康放在第一位，从小让幼儿养成珍惜资源、勤俭节约的好习惯。

（三）物质环境总体性原则

幼儿园物质环境设计应当具有统一性和整体性，整体环境安全、卫生，位置布局整齐划一。幼儿园物质环境应的内外部空间应当具有相连性，园内与园外、各个区域与空间的交叉融合区域都应当美观且适宜，符合物质环境总体性原则。整齐、美观的物质环境能够极大地陶冶师生情操，更能够对教育教学产生长远的有利影响。

参考文献：

[1]修晓云.当前幼儿园环境创设中存在的问题及其对策[J].科幻画报，2020（12）：190+192.

[2]赵紫芮.我国终身教育体系构建政策的成就、问题与建议——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》实施十年的思考[J].成人教育，2021，41（01）：8-13.