小学数学课堂教学中学生核心素养培养探究

李娅红

摘要：随着教育改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心，在现阶段的教育领域中，越来越重视对于学生综合素质的培养，这也就要求着教师在开展教学的过程中，要从核心素养的角度出发，全面培养学生的能力。在小学的教学体系中，数学是非常重要的组成部分，对于促进学生逻辑思维的养成具有重要的意义。基于此，本文对于小学数学课堂教学中学生核心素养培养的策略进行了探究。

关键词：小学数学;课堂教学;核心素养

传统数学课堂教学区别于现代教学，重点在于在最大程度上围绕着学生考试成绩提升进行优化和调整。所以，教师在授课时尽可能将有限課堂时间的最大效率发挥，让学生掌握更多知识，这也就导致了教师会把大量的时间用在理论知识教学上。数学的特点是包含复杂的逻辑性，授课过程中若学生无法准确理解数学理论知识，加之学生抽象思维发育还不够完善的小学生很难理解，对于促进学生数学思维的养成也并没有起到有的作用。因此，深度发挥出核心素养重要价值，将传统教育模式弊端消除，通过创新方法使得小学数学教学模式得以改善较为关键。

一、对教材内容进行深入的挖掘

随着现代社会对于人才的需求方向不断变化，核心素养的培养也越来越受到重视，核心素养是一种动态变化的理念，特点在于明显的时代性。教材对于教学的走向有着不可忽视作用，而在实现学生核心素养培养这一目标时，教师应该深度教材研究特定的方法，只有全面并且细致的摸透了教学内容，教师才能够围绕着教学内容去展开教学。为此，教师要对于教材中包含的核心素养培养元素进行挖掘，并且在课堂上很好地呈现出来，这样教师才能够通过教学，不仅让学生掌握数学的基础知识，也能够起到提升学生综合素养效果，数学科目除了与现实生活有着联系，而且与其他学科之间也有着千丝万缕的联系，是很多学科学习的基础，会对于其他学科的内容有一定的渗透，有一定的拓展性，挖掘教材隐藏内容，通过公这些内容实现科目核心素养渗透，对于学生后续成长的价值较为深远。

二、丰富教学方法

从传统教学模式开展下过来看，教师会将大部分的时间用于理论知识教学，并且在课堂中采取的主要方式，在教师单向讲解的体系下师生无法开展互动，长期处在这样的环境下，学生的积极性不高，导致教师许多努力无法得到回报，教学效果不尽人意，学生真正理解并掌握了的内容非常少。而为了改变这一现状，教师就要注重改变自己的教学方式， 尤其是在教学活动中角色的转变，教师要改变自身在教学中的定位，将自身看作学生的引路人，通过正确引导让学生掌握数学知识，这比起灌输式的教学效果会更好。丰富教学方法的前提条件是，教师要对学生产生深入了解，分析学生兴趣爱好，设计趣味性课程，确保学生可以快乐地学习，在这个过程中，不管是采用小组探究方式、自主探究方式、多媒体教学等，都能够取得比较好的教学效果，丰富多彩的教学赋予了课堂更多活力，学生在该环境下思维活跃性变得更高，学生核心素养提升。

三、在实践中学习数学知识

数学与现实的联系紧密，这也就决定着数学学习想要取得应有的效果，就不能单纯局限于理论知识教学，而是要将理论知识与实践结合起来，在这种体系下学生的基础知识学习得到优化，在此基础上拓展教学，学生可以理解数学知识与实践间的关系。而如果教师只是进行理论知识教学，却不与实践联系的话，首先从学生的层面来说，是很难理解的，即使理解了，也很难深度的掌握，这也就导致数学教学与生活出现脱离，如果学生遇到生活问题难以解决，数学知识的作用减弱，背离了原本的教育目标。因此，给学生提供实践操作机会，让学生通过亲身体验掌握数学知识，学生能深刻认识到知识与生活的联系，这在很大程度上能够起到优化教学的作用，与核心素养要求十分吻合。

四、通过生活教学促进数学思维

应用生活教学，能够促使学生更加熟练地掌握数学知识，并且还能够将自己学过的数学知识熟练地应用到生活当中。要求教师对数学课程深入研究，从而由浅入深，让学生掌握更加深层次的数学知识，提升学生的核心素养。教师需要借助生活中学生经常接触的内容，设计学习任务，引导学生探究知识，一些相对比较复杂或者自己难以正确看待问题，此时小组探究的优势突显，从而真正地发挥出数学教学的作用，在生活中加深对于数学知识的理解，并且通过生活场景与知识的联系入手解决问题，在这个过程中，学生的状态变得良好，数学课堂的效果得到极大改善，学生能动性变高，数学教学应有效果得到提升，对于核心素养的理念落实起到一定作用。

五、结语

总而言之，教育发展使得核心素养理念得到更新，小学数学教学是学生接触数理知识的重要阶段，融入核心素养要素有助于数学科目优化创新，对学生后续数学学习的影响也很深远。在核心素养理念推动下，教师要深入挖掘教材内容，丰富教学方式，重视实践和生活化教学，促进学生成长，发挥核心素养的作用。

参考文献：

[1]卢燕.小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J].家长，2021（04）：24-25.

[2]陶会霞.小学数学教学中学生核心素养的培养探索[J].试题与研究，2021（05）：151-152.