另类八股：被神话的法国高考哲学作文

徐芳

2018年6月18日，法国斯特拉斯堡，高中毕业会考开考，学生们参加哲学考试

这些年，随着大家对于海外教育的兴趣高涨，法国教育尤其是法国的哲学思辨，成为热议的话题。

尤其是每年高考，很多人都会拿中国的语文作文题，来跟法国的高中哲学会考题目进行对比。譬如“语言是否背叛思维？”“承认义务是否放弃自由？”“科学是否只是在確认事实？”“为什么人需要寻求认识自己？”“是否可能摆脱时间？”等等。

一个高中生，面对这样的考题，要在4个小时内，写出有内涵的文章，显然不只是观察生活和有良好的写作功底就行，而是要通读、熟悉历史上的哲学理论，并能跟现实生活结合。这确实体现了法国教育浓厚的哲学思辨和深厚的学术根底。法国的哲学考题，的确会让人产生抬头仰望的冲动。

哲学考试中，绞尽脑汁的考生

但是，即使在西方发达国家中，法国也是唯一坚持用这种高难度哲学考试的国家。这一考试，成为法国教育的标志。这些年，在西方教育界，有越来越多的争议：这种考试，到底是开启民智，播下自由民主的种子，培养具有独立自由思想和判断能力的公民，还是一种古板的落伍的考试，一个古怪的法国仪式而已？

哲学考试属于法国的高中生会考（Baccalauréat）科目之一。这是每个法国高中生都必须参加的全国统一标准化考试。跟中国的高考很像，同一天，全国所有考生同时参考。不过，这个考试并不一次就决定能否考上大学。考试科目包括法语、物理等学科，每门课20分满分，10分算通过，分数越高，就会有更多荣誉等级。

每年考试日，很多名人都会在电视上，回忆当年的考题和自己的答题思路。

哲学（Bac Philo）是其中最重要的四门笔试科目之一。4个小时，考生不能拿书和笔记，坐在那，要写一篇哲学思辨文章。

法国高中的哲学教育始于拿破仑时代。哲学成为高中会考必考科目，则是在1886年—头两年还是口头考试，并用拉丁语，后来才改为笔试。作为一个哲学家辈出的国家，法国的宪法正是建立在启蒙运动时期的哲学思想基础上的。哲学成为会考必考科目，目的是培养有自由思考习惯、学会提供公共意见、参与公共生活的公民。这一考试也成为法国社会的标志。

哲学必修课，被安排在技术高中和普通高中的最后一年。

深度思辨还是应试教育？

每年考试日，很多名人都会在电视上，回忆当年的考题和自己的答题思路。看似确实体现法国的人文气息，连很多美国教育学者都呼吁，盛行快餐文化的美国社会，应该好好学习法国这种深度思辨，思考一些关乎人类和世界本质的“宏大”主题，譬如时间、意识、权力、真相等。

法兰西民族是个很独特的民族，将一个考试维持上百年，有文化骄傲的因素，以此将法兰西民族和其他民族区别开来。但让一个考试，来承担“培养自由思想的公民”这么庞大的目标，有点不堪重负。

从考试的地位来看，实际上，法国有三种高中：职业高中、技术高中、普通高中，只有后两者需要在高中会考时考哲学。会考合格后，获得进入大学的凭证BAC文凭。法国的普通公立大学是非选拔性的，另外有选拔性很高的精英大学。

获得BAC文凭，可以申请普通公立大学，而要进入精英大学，大多需要两年额外的预科，来准备入学考试。从这个角度来理解，BAC文凭是介乎会考和高考之间的—它并不是进入精英大学的选拔考试，而是进入普通公立大学的条件。

从考试的内容来看，哲学考试题目很难，但是法国高中生在哲学课上，学习时间并不长。哲学必修课，被安排在技术高中和普通高中的最后一年。普通高中文科班每周8小时，社会经济班为每周4小时，理科班则为每周1小时;2021年会考改革后，统一为每周4小时。

教学大纲按照概念和作者，分为两个主轴。在普通高中，哲学课程涉及文化、理性、现实、政治及道德这五大领域，因而，学生们需要研读原著的哲学家名单里有57人。这么多内容，这么短的时间，学习的目的很容易就变成了考试。老师教授的内容，也往往会围绕着考试来开展。

所以，答题的窍门是做足“表面文章”。法国会考哲学考试答题有严格的格式，这和中国古代的科举应试八股文章写法一样。文章要符合法国教育重视方法论的规范，要有绪论、证明论证、反面论证、总结，并要提升论文高度。

有法国学生提到，老师在课堂上讲授答题模版，需要引用5个哲学家的例子，才能达到5分（满分是20）。这种严格的形式，导致很多学生的文章空有框架和形势，内容空洞。因此，有美国教育学者批判其为“无意义的仪式而已”。

老师打分也随意。年轻的高中生要进行深度的哲学思考，把题目写出新意非常不容易，往往沦为罗列哲学家名单和他们的主要观点，因此需要投机取巧，毕竟新颖的内容更容易得高分。有个网友分享了个故事：他的朋友在哲学会考中遇上“人有欲望究竟是对还是错”这道题，他硬扯上了侏罗纪公园，结果，分数还挺高。

哲学教育难受重视

从效果看，高深的哲学考题和学生实际的哲学思考能力，不是必然挂钩的。

哲学考试不能替代哲学教育，也不能替代教孩子用哲学化的思维思考。一旦有考试，教学就会变成围绕考试大纲来进行。真正学习这个科目的目标，会被考试过关的目标取代。这一点，从美国推行全国统一的“核心标准”对老师和学生进行考核的反馈，可以得到进一步证实。