鼓励学生,激发兴趣

李树星

摘要：在以新课开讲为背景的小学语文教室教学中，学生的学习主动性发挥了更重要的作用。因此，要运用教师教学的方法和手段，努力提高学生的学习兴趣和热情，培养学生积极阅读，认真思考，养成良好的学习习惯，使其形成一种新的知识探索，不断深入，不断提高其语文综合能力和素质，从而有效率的开展小学语文教学。

关键词：趣味教学;小学语文;分析

我们进行语文课程教学的根本基础就是提高小学生认知汉语的水平，我们进行小学语文课程的主要目标就是把我们这个小学生的基础打好，在我们这个小学阶段就为他们打下了坚实的知识和基础，以后的学习就会变得更容易[1]。所以小学教师要立足于学生的实际情况，创新教学模式，有效提高课堂效率。

一、当前语文教学当中存在的问题

目前，小学语文教学中有几个大问题：一是教师的传统思想，传统教师的教学模式和教学理念过于机械，导致教学模式的单一化。传统的课堂教学方式是教师在上头讲话，学生在下边听，学生在听，只被动小学生在听，教师在讲课内容上应死记硬背，学习这些知识的方式是没有经过思考的，所以这种教育方式效果不会很好。这种学习方法有一致性，这种过失的枯燥无味是必然的，这样做会失去学生会对学习的兴趣，他们觉得学习是这样枯燥乏味，学习的积极性就不够。另一个大问题是不重视教师的语文教学，从目前我国小学语文教学情况来看，相当一部分小学语文教师的工作没有很清楚的认识到，他们认为语文学习最重要的东西就是提高学生的语文成绩。但这样就失去了教授语文学习的真正目的，得不到学生真正语文水平的提高[2]。

二、趣味教学在语文教学中应用的措施

1.进行良好教学氛围的营造

教师要营造良好的上课氛围，使学生在课堂上积极学习知识，对知识产生兴趣，这种学习是有效的。小学生这个年龄的特点是喜欢动，这个年龄的这个阶段小学生好奇心特别强，对外界的新事物很有好奇心，教师可以根据年龄的特点来设计适合小学生的教学方式。为了使学生在接受教育的过程中更加积极主动地参与进来，需要为小学生今后的语文学习奠定基础，教师可以调动学生的学习兴趣，在这一过程中可以使用一定的措施。可以利用多媒體技术，在学生面前以直接的方式表现出抽象知识，使学生容易理解自己所学的东西。

2.优化教学方式，结合学生感兴趣的事物

在传统的语文课模式中，学习方式是枯燥无味的，老师讲课时直言不讳，缺乏顾虑，学生的求知欲不能被调动，对学习失去兴趣。因此，老师们应该适当地调整自己的教学方式，提高学生的教学参与度。要适当开展能激发学生兴趣的教学活动。开展有趣的游戏教育活动，可以激发小学生的学习兴趣，让学习不再枯燥乏味。

3.运用情境教学的方式

情境教学法主要是指在一个教师给学生上课的教学过程中，教师在给学生讲课时，引入特定的情绪，在教学时展现出文章的生动的形象，具现具体情境场景，引导学生的情境体验，帮助学生更好地学习到相关知识，并且发展学生的综合素质和能力的一种教育方式。教师在课堂上讲授时，要根据所讲授的内容，创设不同的学习情境，创造良好的课堂活动环境，让每个学生都参与到课堂中。积极地参与课题，向老师进行互动交流，跟着老师的节奏走，这样才真正是有效率的上课。

4.多种多样的课堂活动

趣味性的课堂教学能够引导我们的小学生积极主动地参与到识字的学习和实践活动中，增强了小学生对于语文知识的体验感，更好的体现了教学活动的意义和价值。良好的课堂气氛，使得小学生们都能够安心的进行语文课堂的学习。通过开展多种多样的课堂教学方式和活动，对于小学语文课堂教学来说，运用有趣的教学方法和措施，可以有效帮助我们的教师创设良好的课堂气氛，使学生更加积极地学习小学语文。教师要积极地开展各类有趣儿的教学活动，运用各种有趣儿的教学方法和措施，增加我国小学语文课堂教学的兴趣和知识点的多样性，感受到语文课堂学习的快乐，积极主动地参与语文课程[2]。

5.将教学与学生实际结合

把课堂教学同小学生的实际有机地结合起来，也是我们在小学语文课堂上采用有趣的方法进行教学措施的一种有效手段。所有的知识都来自我们的生活，也就要关注我们的生活和日常生活，这些知识都是中国现代小学生在进行学习、了解和掌握语文知识时最基础的方式。因此，老师必须把我们小学的语文课堂教学与我们小学生的现实和生活紧密地结合在一起来，加强教对小学生在日常的生活中学习要素的重视，充分利用日常的生活资源，积极引导中小学生主动地去学习，在他们的日常生活中拓展他们对于知识的理解[5]。

结语

综上所述，小学语文教学作为不可或缺的重要内容，趣味性教学的重要性被越来越多的教师所重视，在开展相关教育活动的过程中，教师能够以学生的实际情况和特点为出发点，构建起一门趣味语文课，在兴趣盎然的气氛中，改变传统的教学方式和教学理念，让学生积极主动地参与课堂，提高教师的教学效率，提高学生的综合能力和语文水平。因此，教师要与时俱进，不断创新自己的教学方式和教学理念，使自己的教学能与当代小学生相适应，提高教学效率。

参考文献

[1]潘玉霞.实施趣味教学，构建小学语文高效课堂[J].内蒙古教育，2016（4）.

[2]夏立成.构建小学语文高效趣味课堂[J].江西教育，2015（7）.