幼儿园教师语言教育能力培养策略

周瑜

摘要：语言教育作为学前教育的重要内容之一，必须做好教育培训工作。作为教育带头人，教师必须提高自身语言教学能力，采用多种教学方式，利用教材做好教育创新，提升兒童语言体验，促进儿童语言发展。作为一种促进婴儿健康发育的技能，语言技能对整个生命的发展都有重大影响。在语言教育中，要从孩子的特点入手，表达意见，培养对正确语言的信心。在幼儿园语言教育中，教师需要不断提高自身的教学能力，做好教师指导，提高幼儿教育的实效性。

关键词：幼儿园;语言教学;幼儿;语言能力

一、开展幼儿园语言教育的意义

语言技能作为影响孩子一生发展的重要能力，要做好教育引导工作。然而，研究表明，一些教师长期受传统教育观念的影响，没有意识到培养孩子语言能力的重要性。然而，在实践中，有效的幼儿教育语言教学对提高儿童的语言技能有着显着的影响。在教育上，要从儿童语言发展的特点入手，做好语言教育的创新，保持教育的连续性。在传统的教育模式中，由于家长和老师在语言教学上的差异，教育的效果并不理想。首先，孩子的语言是自然形成的，不需要刻意教，孩子可以习得，在幼儿教育的发展中不需要刻意培养孩子的语言能力。其次，虽然教育中培养孩子语言能力的重要性得到认可，但教育中存在教育模式僵化等现象，甚至进行的教育主要是孩子自我介绍的组织，也影响了孩子感官的提升。针对这一现象，学前教育教师应清醒认识发展语言技能的重要性，并精通教育研究，以提高教育的有效性。

二、分析幼儿园语言教学中存在的缺陷

1、教学比较简单

调查发现，不少幼儿园在语言教学上存在一定的不足，导致孩子难以掌握语言的运用，耽误流利的语言交流，对孩子未来的发展非常不利。目前，在幼儿园语言教学中，教师采用的教学方法比较单一，对幼儿来说没有吸引力，造成在教学中幼儿只顾着玩耍，心思根本不在学习上，这样只会降低教学的效率。另外，幼儿园教师没有经过正规培训，不了解新的教学方法，无法传授多种教学方法，激发孩子的兴趣，有效培养孩子的语言能力。

2、教学内容枯燥无趣

孩子们对好玩的、活跃的和有趣的东西更感兴趣。在幼儿园语言教育中，教师没有充分考虑孩子的这些特点，采用的教育内容比较不合理，选择的教材内容也没有趣味性。当孩子的注意力被完全俘获时，就无法专心听老师讲课，从而降低了课堂语言教学的有效性。此外，在语言教育方面，教师没有给孩子正确的引导，在语言学习上投入太少，阻碍培养强大的语言技能，直接影响孩子未来的发展。

三、幼儿园教师语言教育能力培养策略

1、以日常对话为平台实施个别指导

幼儿园对于孩子来说相对陌生，这样的认知让他们焦虑不安，不愿说话。老师可以经常就这种情况与孩子进行亲切的交谈，让孩子感受到老师的关心和爱护，经常同化并与孩子进行交谈。这样，孩子就可以在情感上得到满足，摆脱焦虑情绪，逐渐对幼儿园环境、老师等同龄人形成熟悉感和兴趣，形成说话的欲望。教师应该利用这个机会与孩子交谈，并确保他们愿意与他们交流。每个孩子在认知能力和语言水平上都有一定的差异，有的孩子能用语言表达自己的想法，有的孩子不能把意思表达清楚。因此，对于语言能力强的孩子，教师可以适当提高他们的口语要求，对于一些语言能力较弱的孩子或不会说话的孩子，教师可以主动与他们进行简短的交谈。如果这样继续下去，孩子的语言能力就会提高。

2、充分发挥绘本的语言训练工具作用

绘本是适合儿童认知能力的教科书，如生动的图画和简洁的文字。在开展语言培训活动的过程中，幼儿园教师可以在课堂上使用绘本，充分利用语言培训工具。这些教学方法有助于培养孩子的语言能力，同时为他们提供丰富的阅读体验和阅读乐趣。例如，在语言教育中，老师为幼儿选择了图画书《三只小猪》。教师可以利用信息技术在大屏幕上展示三栋房屋：茅草屋、木屋和砖房。教师可以制造几头猪、一个大灰狼和一顶狼帽，根据他们在图画书中读到的内容玩耍。教师可以引导孩子在图画书的上下文中进行自己的游戏，而不必按照书中的文字进行对话。这种语言训练方法有助于体现浓厚的兴趣，调动孩子们参与语言训练活动的全部积极性。因此，幼儿园教师可以利用不同故事情节的绘本作为引导孩子语言教育的工具，逐步达到培养孩子语言能力的目标。

3、建立一系列课堂管理评价机制，推动多元智力教学模式

园长要在先进理念的指导下与学校教职工充分讨论，完善《教师课堂管理手册》，督促教师把课堂教学管理提高到更高水平。手册必须具有科学性、教育性和适当性。必须对课堂上的各种行为有正确和错误的态度。教师可以使用这些见解来评估他们在课堂教学中的得失并考虑这些想法。在手册中鼓励教师自我反省。幼儿园校长可以规定每周进行一次手册检查，以协助教师进行自我监督。当然，在构建课堂管理评价机制的同时，也需要推广多元智能的教学模式，传统的课堂管理评价机制模型单一，而传统智力理论则用智商来衡量孩子的智力。人不一定有高智商，有想象力的人也不一定有高智商。因此，在语言课堂教学中推广多元智能的教学评价模式，对儿童的学习情况进行多重评估，寻求独特的答案就显得非常重要。

结语：语言不仅是学生需要掌握的技能，也是教育孩子的重要工具。语言在孩子的发展和自我发展的整个过程中起着非常重要的作用，也影响着未来的其他方面。幼儿阶段是人们为未来奠定基础的重要时期，因此教师应高度重视，根据学生的实际情况选择更合适的教学方法。

参考文献

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