高职院校物流专业教育模式的研究

摘要：物流行业的高速发展，带来了前所未有的就业需求，从基层的体力劳动者到高级物流管理人才，业内对人才的需求量不断增加。但物流管理教育发展起步晚、时间短，在实际教学中存在不少问题，培养出来的物流人才与市场相背离，不符合实际需要。本文主要针对物流教育存在问题，对物流教育改革进行分析和探讨，提出有一定参考意义的方案。

关键词：物流、教育、改革

物流在当今中国作为一种新兴的产业，正在逐步发展，产业规模在不断壮大，成为我国重要的一个经济组成部分。物流行业的高速发展，还带来了前所未有的就业需求，从基层的体力劳动者到综合型物流管理人才，业内对人才的需求量不断增加。据相关机构调查结果显示，物流管理专业人才已列入我国紧缺人才，缺口高达几百万。为解决业内人才需求问题，国内高校相继开办物流专业教育，为我国物流人才的培养发挥着重要的作用，但物流管理教育发展起步晚、时间短，不少高校摸着石头过河，在实际教学中存在不少问题，培养出来的物流人才与市场相背离，不符合实际需要，普遍存在高不成低不就的问题。本文主要针对物流教育存在问题，对物流教育改革进行分析和探讨，提出有一定参考意义的方案。

一、物流教育存在问题

（一）理论与市场脱节

1.教学理论

物流管理教学中，首先，物流管理教材的滞后性，导致教材内容不能及时更新，没有反应现阶段物流发展的状况，容易使教材内容和实际脱节，培养出的学生虽具备一定的物流基础知识，但未能及时适应行业变化，企业还需对学生进行二次培训，占用企业的资源。然后，高职院校采取传统的教学方法，只注重物流相关理论知识的传授，没有很好做到理论联系实际，易忽略学生创新能力的培养，忽略综合素质的提高，容易导致学生对物流行业理解的片面和局限。最后，师资能力的不足，不少高校教师都是从大学里直接走到讲台，自身虽具备足够的理论知识，但欠缺企业工作经验，容易在教学过程中，脱离物流行业实际的需要，影响了学生对物流行业的理解，导致他们误认为物流就业偏向于体力劳动，进而影响了学习的积极性。

2.市場需求

物流业在近十几年的高速发展中，已经涌现出一批具备强大实力的物流企业，如中国邮政、顺丰速运、京东物流等。物流从业人员快速增长，物流就业市场对大学生的吸引力不断增强。从就业结构特点来看，电商快递、外卖配送、同城物流等新型产业成为物流发展的新方向和新动力，这些物流企业对人才需求极大，虽然这些企业仍以体力劳动岗位为主要就业需求，如搬运工、司机、快递员等，但对高学历的从业人员需求比例不断提高，企业也急需高素质人才的加入使管理工作走向专业化、高效化和智能化。这些电子商务、外卖配送的快速增长，不断推动着物流业的快速发展，市场潜力巨大，未来物流业对人才需求将保持良好的增长趋势。

不少高职院校的理论教学，没有联系行业实际需求，没有针对性的开展相关前沿课程，如快递、外卖配送、冷链等，尽管这些行业发展快速人才缺口大，导致培养出来的人才与企业实际需要脱节。

（二）缺乏实践操作

高职院校普遍存在的问题，就是实训教学条件有限，难以提高学生的动手和创新能力，导致学生对企业的运作也缺乏了解。实践教学建设主要有两点：第一是硬件，如物流相关的实践场地、物流技术与设施设备等，对高校来说是投入成本比较高的一项。第二是软件，物流教学模拟软件在市场上五花八门，但没有一个是真正应用于企业的，系统功能仅仅局限于模拟教学，与实际企业的操作系统有极大的差别。虽然学生可通过模拟软件可以熟悉物流运作流程，但系统功能单一，不能与物流相关设备相连接，学生不能形成一套完整的操作流程，只是单纯地在电脑上完成系统任务，容易感到枯燥乏味，从而失去学习兴趣。落后的实践教学方式很难激发学生的学习兴趣，不能真正提高学生的动手能力和创新能力。

二、物流教育改革

（一）网络教学

针对高职院校教学理念与实际市场不相协调的问题，本文认为，可利用网络化教育技术，与物流企业实行校企合作。安排物流企业的管理人员通过网络视频软件，给学生讲授物流前沿的发展知识;安排企业的一线工人通过网络给学生介绍每个物流环节的工作流程。还可以利用网络视频直播软件，实时通过摄像头，让学生远程参观企业内部运作情况，如仓库的运作、货物的配送和工作环境等。通过这些视频直观地让学生了解到企业的实际工作内容和环境，提高学生对物流企业的认知。在整个物流教育中，必须每学期保证一定学时的远程视频教学。

（二）发展学徒制

以工作岗位为导向，根据物流最新的发展情况，分析企业的岗位工作，按照企业岗位对专业技能的基本要求设计专业实践课程体系，实现校企合作，由企业提供工作环境和师傅导师。企业师傅导师专门指定，导师认可学生既是学生也是员工的双重角色，教导学生企业工作技能，培养学生动手能力，并为企业创造价值，实现学校到企业的无缝连接。另外，学生毕业时，企业和学生双向选择，决定学生是否留在培训企业工作。学校方面，要积极配合企业的需求，通过各种手段充分调动学生、企业导师、校内教师三方参加学徒制模式的积极性。

三、总结

随着信息网络技术的发展，高职院校可通过视频教学连线一线物流企业的管理人员和工作人员，为学生提供直观的在线教学，使学生更直观了解物流企业内部的工作流程和环境。通过对教学制度的改革，实行现代学徒制教育模式，与企业相互合作，实现人才发展的理论与实践相结合，满足现代物流企业的用人需要，促进物流行业的全面发展。

参考文献

[1]张龙.物流管理专业现代学徒制教育模式研究《新教育时代·教师版》2016年第47期;

[2]广小利.基于现代学徒制的物流专业课程体系改革[J].教育理论与实践，2015，35（12）：57—59。

作者简介：陈伟斌，1986年11月，男，汉族，籍贯：广东省江门市，单位：广东南方职业学院，讲师，硕士研究生，物流工程方向。