那些年，我这样当老师

黄海杰

那年，我背着大包小裹、怀揣希望和梦想，来到一所乡村初中教书。这所乡村初中每个年级只有一个班，共有三个班。学校背靠大山，没有围墙，操场外面就是一大片稻田，夜晚能够清晰地听到虫鸣声。从踏上讲台的那一刻起，我就立志做一个学生喜爱、公平公正的老师。

那些年，我对学生一视同仁。

我所教班级的学生学习成绩参差不齐，有的学生成绩优异，有的学生成绩差、厌学，有的学生家庭条件优越，有的学生家里经济困难。学生不交作业，无论是谁，我都要求他及时补交作业;课堂上，无论是谁讲小话，我都严厉批评。记得有一年，隔壁班的班主任找我诉苦，说他们班的学生成绩差、难管理，实在没办法做这个班主任了。作為校领导，我决定和他调换班主任的位置。我认真研究了这个班级的情况，学生不爱学习，纪律涣散，班级缺乏管理制度，学生学习目标不明确，缺乏责任感。于是，我利用一个星期的时间和学生谈心，帮助他们分析自身的优势和缺点，要求他们树立短期小目标，还指导班委制定合理的班级管理制度。后来，这个当时被全校公认为最不靠谱的班级有了很大的改变，班风、学风变好了，很多学生还考上了高中。

那些年，我不放弃任何一个“潜力生”。

很多时候，学习成绩优秀的学生更受教师青睐，而学习成绩差的学生容易被“边缘化”。对待这些被“边缘化”的学生，我没有嫌弃，更不会放弃，始终相信花朵终有盛开的一天。当时有不少从县城学校转学回来的学生，这些学生有的学习跟不上，有的顽皮捣蛋，有的厌学情绪严重，他们身上有着各种各样的问题。我没有将这些转学过来的学生拒之门外，能安排到自己班级的都安排进来。这些学生初中毕业后进入社会，有的经过努力拼搏，在广东、福建等地开办了工厂，成了企业家;有的成了马驮队老板，牵着几十匹骡马走南闯北，为国家输电线路等建设项目做出了贡献。我记得学生小锋就是一个贪玩的孩子，尤其喜欢拿美工刀在自己的牛仔裤上戳出一个个小洞，理由是天气太热，戳几个小洞，透风又凉快。他的话令人哭笑不得。为了激发他的学习兴趣，我经常变着法子给他讲解课本上的知识，抽空帮他补习。三年后，小锋初中毕业，没有再念书，进入社会考了驾照，成了一名汽车司机。像小锋这样的“潜力生”，班里还有很多，我始终不放弃他们，尽可能地帮助他们顺利完成初中学业。

那些年，我与学生亦师亦友。

我喜欢和学生打成一片，在与学生的谈笑中了解他们的思想。那个时候，我和学生约定：一个学期，每个人可以给老师写2张小纸条，主题是“老师，我想对您说……”，内容不限。我答应为他们保守小纸条里的“秘密”。这一做法拉近了我和学生的距离，他们十分信任我，待我像朋友一般。曾记得，当时很多学生主动要求申请来我的班级，我带的班级一度成为全校班级人数最多的。那个时候，我教书之余，喜欢写文章，有的学生受此影响，也喜欢上了写作，还有的学生受我的影响，后来成了人民教师。

时过境迁，每每念及那段在乡村学校教书的岁月，虽有遗憾，但更多的是满满的幸福。

（责编 欧孔群）