论线上教学的利弊

滕永红

摘要：由于去年受疫情影响，老师们响应了“停课不停学”的号召，在网上开启直播教学。接触线上教学那两个月，我对线上教育进行了利弊思考。线上教学虽然有着能够同时突破时间、空间的限制，缓解教师职业病及做到资源共享，节约教育成本，让学生和老师的生活、学习、工作时间支配更和谐的优点，但是我们也不能忽略它的弊端。它必须依赖基础设施建设及智能化产品，增加了家长的负担，不利于培养学生的团结合作精神，自控能力差导致学习效果不好，个性化问题的解决是难点，不利于老师的言传身教，不能进行有目的的检验，缺少氛围、互动不够，线上教学管理难度大，易伤害眼睛等等。

关键词：线上教学;利;弊;学生;老师

一、线上教学的利

（一）突破时间的限制

时间很灵活。老师录制的教学视频，可以随时观看，家长可以根据孩子的时间灵活掌握。在学习的期间，如果哪天刚好有事没时间上课，如果是线下教育，你没有时间上课，老师不会因为你一个人而耽误整个班的学习进度，那么这个课你就只能错过了。线上教育，假如是录播，你没赶上直播，你可以随时观看录播视频，自己进行学习，有什么不懂的地方再向老师提出疑问。如果是直播教学，也没有关系，因为学生可以回看直播视频。对于有的成绩稍差的孩子来说，如果听一遍没有听懂，视频可以随时回看，多听几遍老师的讲解，一定能够听明白的。因为重复学习可以更好的巩固所学到的知识。

（二）突破空间限制

受这次疫情影响，教育主管部门就是利用了线上教学的这个特点开展了“停课不停学”的这个活动，从而使疫情得到了控制，保证了学生们的身体健康，让他们的学习也没耽搁。因为线上教育，无论你在哪上课，你只需要有一台电脑或手机就可以了，即使你出差在外地都可以学习。互联网让你可以在家里甚至在任何地方都可以开始学习，不需要到固定的教育场所。

（三）缓解教师职业病

线上教学可以缓解教师职业病。在课堂上，我们经常可以见到面悬耳麦、腰挎扩音器的教师，因为教师需要将音量调到足够的分贝才能保证教室的每个同学都能听清，这会损坏嗓子，老师只能求助设备！网上教学显然可以解放嗓子，因为轻言细语就可以让每个学生听清！长此以往，扩音器会滞销，金嗓子再难赚到金子。总之线上教学改变了教学生态。

（四）资源共享

作为老师，我可以在网上找到优秀的老师的教学实录作品或微课，把它分享在线上教育的教学平台里，让孩子们学习课程。总之网络教育可以充分做到资源共享，可以给学生提供了很大的选择机会，同时也为学习者之间的学习交流、问题解答提供便利，扩大了学习者的知识面。

（五）节约教育教学成本

线下教育因为需要花费更多的场地及老师人工成本费用，所以与线上教育的费用相比，线下肯定是比线上要贵很多的。计算机、智能化手机网络的教学管理平台的自动管理和远程互动处理功能被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、交费、查询、作业与考试管理等都可以通过网络远程交互完成这样的操作。就如同无纸化操作，这样既利于生态环境卫生的保护，也做到了节约成本。

（六）让学生和老师的生活、学习、工作时间支配更和谐

线上教学让学生和老师有更多的自主分配时间。对老师来说，老师只管上自己的课，完成学校所布置的任务即可，不坐班。而空余的时间就有老师自主打理，从而让老师工作、家庭生活变得更和谐。而对于学生来说，这种教学模式更是为他们提供了便利，节省了大量的时间。如上学到校的路程时间可以完全省去，从而为学生的睡眠时间长度提供了保证。特别有利于农村小学走山路上學的学生。除此之外，减少了孩子们上学路上的安全隐患，如交通安全隐患、溺水隐患、防拐骗隐患等等。孩子们用多出来的时间会干什么呢？我们都不知道。唯一可以肯定的是，他们会做自己感兴趣的事情，让兴趣真正成为他们的老师。这符合人性发展的需求。

二、线上教学的弊

（一）完全依赖基础设施建设及智能化产品

线上教学是一种基于现代高科技的教育技术，无论在技术上还是设备上都需要一笔数量可观的资金投入。线上教学能实施开展的最基本的条件是家里必备网络和智能手机或电脑。如果设施没有齐全到位，线上教学完全无法开展。而对于农村的家庭来说，真的是太难了，家里什么设施都没有，谈何学习。即使老师讲课讲得天花乱坠，孩子无法上课，也达不到想要达到的目标。同时这个线上教学必须要求不断电。一旦断电，线上教学也无法开展。老师不能工作，学生不能学习。

（二）增加了家长的负担

有人说：想毁掉一个孩子就给他一部手机。手机对学生的危害，无需多说家长也心知肚明。进行线上教育，家长必须停下工作来对孩子进行监督，也就是家长要看着孩子。

（三）不利于培养学生的团结合作精神

过多的使用线上教育会使学生的群体意识和集体观念愈发淡薄，不利于个人和社会的发展。团体活动，实际场景中的学习。在线教育还是无法解决。在线教育方便的把学习者独立开来，同时也让团体活动变少了。人需要一个真实社交场合，需要团队协作能力，在线教育是没有办法很好的控制这种场景。另外实际场景中的教学，在线目前还没有办法达到。

（四）自控能力差导致学习效果不好

线上教育需要孩子具备一定的独立思考能力和自我约束能力。因为没有了课堂，老师无法约束孩子，如果孩子不具备自我约束能力，听课的时候小动作多、注意力不集中等等，都会降低教学成果。线上教育的学生只能凭借自控能力进行学习，因为线上教育老师无法对学生进行有效的监督，那么网课过程中学生不能按时自律的进行学习。监管弱化，学生不认真听讲、翘课、拖欠作业等现象会比较普遍。

（五）个性化问题的解决是难点

学习者在学习中有一个场景就是学习的时候以为已经解决了，但是等到老师下线，其实问题并没有解决。或者老师已经多次讲过的问题，学生还是学不会，有些学科的进入是必须需要手把手进行教学的，这些问题都是在线教育解决不了的。就需要一个个性化教学的过程，老师长期跟进这个孩子，了解孩子学习的所有痛点和难点，帮助孩子去解决。

（六）不利于老师的言传身教

线上教学这种学习模式无法让老师与学生做到面对面交流，线上教育，教师只能做到“言传”而无法做到“身教”。这样不能更好地对孩子进行培养！

（七）不能进行有目的的检验

线上教育，由于学生的不自觉，就容易轻飘飘过一次拉倒，根本没有掌握知识点。学校课堂上，老师一般都会通过提问、测试等方法来检查孩子们掌握的情况，但线上教学无法做到这一点。因为没有了课堂压力，孩子听课很容易敷衍，从而降低学习效果。除此之外，即使线上教学平台有考试栏目，但对于小学语文学科来说，即使考试也根本检测不出他们的真实水平。

（八）缺少氛围，师生、生生互动不够

线上教育缺乏情感注入。虽然老师上课的时候会想一切办法调动学习者的情绪。但是毕竟学习者是面对一个冰冷的机器，情感上的交流还是需要靠人与人真正的接触所获得的的。另外线上教育老师无法面对面纠正学生的错误，孩子也不能争相恐口举手回答问题。老师和学生隔着屏幕互动效率降低，学生不能及时提问，老师不能有效掌握学情。线上教学就是一种单方面的输出，沟通和交流不多，也没有同学之间的回应，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的氛围。就因为如此，有时老师上课越上越没劲。

（九）线上教学管理难度大

互联网上的信息量犹如汪洋大海，这其中有科学的，也有非科学的，一些暴力的、色情的信息也不鲜见，因此，线上教学的管理仍是一个难题。通过这将近两个月的线上授课，我发觉我班就有很多学生迷恋游戏、小说、抖音、交友软件等等。反而造成学习成绩下降！

（十）易伤害眼睛

线上教学要求学生们必须通过观看电视、电脑、智能手机等进行学习，而这些都是电子产品，时间久了，肯定会对学生们的眼睛造成伤害！

三、总结

总之，线上教学和线下教学的教学效果作比较的话，线上教学远远不如线下教学。这是线上教学弊端之始然。但是线上教学在特殊情况下针对于某些学生也会起到一定的效果，这是我们不可否认的。因为这是他的有利条件所决定的。我认为教学模式的选择方式还是依情况而定，就比如说疫情期间，线上教学是最好的选择模式。但要把它作为常规的教学模式是万万不可的。