本土文化在高中思政课教学中的实施策略

邱猛 　折晓菊

【摘  要】高中生的生理和心理基本发育完善。思想政治课对于高中生来说是必不可少的学习内容。在我国大力推行素质教育的今天，高中生已经不同于以往的死读书、读死书的枯燥乏味的状态。教师要给他们灌输多方面的知识，开阔高中生的视野。其中教师要借助本土文化的优势融入思政课，让高中生对自己生长的土地有更深刻的了解和认知。

【关键词】思想政治;本土文化;高中生

中图分类号：G633.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）28-0158-02

The Implementation Strategies of Native Culture in the Teaching of Ideological and Political Courses in Senior High Schools

（Min County No. 4 Middle School， Dingxi City， Gansu Province， China） QIU Meng SHE Xiaoju

【Abstract】The physical and psychological development of senior high school students is basically perfect. Ideological and political courses are essential learning content for senior high school students. Today， when quality education is being vigorously promoted in our country， senior high school students are different from the boring state of studying hard in the past. Teachers should instill a wide range of knowledge in them and broaden the horizons of senior high school students and use the advantages of local culture to integrate into ideological and political classes， so that senior high school students have a deeper understanding and cognition of the land where they grew up.

【Keywords】Ideological and political; Local culture; Senior high school students

高中阶段是人生中最富有朝气和梦想的阶段，也是最富有创造力和想象力的年龄段。高中生是整个国家和民族的希望与未来。他们的思想政治状态、精神面貌以及综合素质是一个国家生命力的重要体现，是中国核心力量的重要组成部分。因此，积极推进思想政治教育，培养社会主义建设人才和接班人，是廣大高中学校致力在做的重要工作。下面将对本土文化如何在思政课中实施和应用作论述说明。

一、思想政治的重要性

思想政治教育是青少年课目中必不可少的一项重要内容。人不管多聪明，多有能力，都要有良好的品德，有自己政治立场，热爱祖国和家乡。高中生不只要在校内学习上努力向上，奋斗拼搏，在思想觉悟上，作为社会主义接班人也不能落伍掉队，在思政课的引导和培养下，做三观端正、符合新时代要求的社会主义接班人，以高素质的思想政治面貌展现给全世界。高中学校要全方位地提高高中生的精神素养、文化素养，开拓他们的人生观、价值观和世界观的宽度。让他们从心底热爱、崇敬自己的祖国和家乡。高中生不光要学习课程规范内的知识，还要对生养他们的土地多一些学习和了解，让本土文化作为素质教育的重要内容广泛应用于教学中。本土文化不同于传统意义上的文化。首先它属于本土，属于本民族独有，是本民族的祖先根据当地的地理环境、民族习惯、思维方式等，再经历代代相传的总结发明并创造的一种文化结晶。

各民族的本土文化都在历史悠久、源远流长、绚丽多彩的民俗文化长廊中绽放着自己独有光彩和魅力，是华夏民族上下五千年历史中的文化瑰宝。因此，作为处于思想意识、政治理念形成的重要阶段的高中生，对本土文化的传承和学习要加强。虽然科技在发展，人们已经摒弃了很多传统的东西，但内在的文化不可忘却，这是老祖宗的千百年来智慧的结晶。中华民族是一个有历史、有根的民族，重在传承，没有了传承，中国也将逐渐变成没有历史的民族了。故，本土文化不可断流，青少年不能忘本，不能丢弃。本土文化要靠高中生传承和继续发扬光大。

二、本土文化在思政课的实施策略

高中学校要加强本土文化在高中思想政治课的重要性，让本土文化根植于高中生的脑海，让他们深刻理解并为之感到骄傲。现在的素质教育对中国学生的知识面起到极大的拓展作用。比如，当地的建筑风格。安徽以徽式建筑最有代表性，重在环境。一般村落建在依山傍水、碧水青山的地方，群房独立，采用特有的马头墙，多进院落式布局，体现了古朴的民俗特色。山西古城已经列为世界文化遗产，以四合院为特点，几进几出的院落组成的古民居建筑群。陕西的窑洞，有石窑、土窑、单窑，窑上可行走车马，有冬暖夏凉的特点。这些原有的本土文化因其特色、历史、文化的深远影响已经不仅仅作为本土的一种文化了。这些极具特色的本土文化已经成了全世界关注的焦点。作为新时代的青少年，高中生应该了解和深究这些本土文化，因为这是属于自己本民族的文化。具体操作方案如下。

（一）组织学生实地参观

作为高中的学生，他们的思想和觉悟已经到了成熟的阶段，此时的思想政治教育结合本土文化的加强已经势不可待。高中学校目前应做的是将本土文化融合在思政教育课中培养高中生。首先学校可以组织学生实地参观，并讲解本土文化的历史、发展进程。比如，针对建筑，教师可以从牌坊的由来、意义展开讲述;讲解黄村、宏村在历史上的重要地位和意义，让高中生在实践中感知本土文化对中国、对世界的影响，让高中生做一个全面的人才，走到哪里都可以分享自己本土的文化背景和历史，让更多的人知道和了解自己的家乡。高中生对本土文化的传扬有着承上启下的作用。

（二）适当增加一些社会体验项目

社会体验可以让高中生亲身体验文化的内涵和精髓。各地的文化丰富多彩。比如，贵州的茅台文化。学校可以组织高中生参观茅台文化相关的博物馆、生产车间。还有北京的燕啤文化，青岛的青啤文化等。教师可以向学生讲述原始的操作模式如何转变成现代化的生产模式。又如，各民族獨有的节日、工艺，如，编织、织绣、泥塑、木艺、雕刻、糖画……教师都可以组织高中生体验，让学生不仅仅能在书本上看到这些本土文化，还能在实地亲身体验。高中生亲自做一次刺绣、捏一次泥塑、吹一次糖人、做一次木版年画......感受本土文化的妙处和神奇，这种体验将在高中生的人生记忆中留下很美很深刻的印象。

（三）华夏民族有着上下五千年的历史，是由五十多个民族融合在一起的多民族家庭。每个民族都有自己独特的文化特点。比如，西藏本民族的藏舞、藏歌无不代表和体现着本民族的个性和特点。他们的本地特色美酒以青稞作原料，因为青稞是他们当地主要农作物。

（四）正确认识中国文化和西方文化的区别

高中学校的教师，要引导高中学生养成正确的政治立场和思想觉悟，不应偏执地认为西方是高科技的国家，中国就是封建落后的国家。今天的中国不仅有源远流长的历史，科技发展更是上了新高度。中国高中学校的学习环境也越来越舒适，学习条件和设备更是在逐步完善，为祖国未来的脊梁提供了强大的后盾和力量。高中生值得为实现“中国梦”努力奋斗。今天的中国，已经强大起来了，高中生应该正确认识东西方的文化，取其精华，去其糟粕。

综上所述，目前的高中学校，要培养未来的有为青年，让这些青年为本土文化而骄傲，为中国人骄傲。中国梦离不开五十六个民族的努力。今天的中国，有五十六个民族正在向全世界展现独特的魅力。因此，如何更好地将本土文化融入思政课是每个教师的重任。

注：本文为2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题“高中思政课教学中引入本土文化对培育文化自信的影响探究”（课题立项号：GS[2020]GHB1474）的研究成果。

参考文献：

[1]吴红琳.优秀传统文化融入高中思想政治课教学的策略研究[D].海口：海南师范大学，2019.

[2]胡婷.地域文化在高中思想政治课堂教学应用的途径.课程教育研究：学法教法研究，2019（08）.

[3]柴世昌.本土红色文化资源在高中思想政治课程中的地位与作用[J].才智，2016（22）.

[4]梁玲.论本土红色文化在高校思想政治课教学中的渗透[J].教育文化论坛，2011（01）.

作者简介：邱猛（1984.11—），男，汉族，甘肃岷县人，本科，高级教师，研究方向：思想政治教育。

（责任编辑  李  芳）