运用“五觉”手法写好写景作文

赵学潮

所谓“五觉”手法，是指在写作时，调动人体的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，对景物进行描写的写作手法。那么，如何运用“五觉”手法写好写景作文呢？

用视觉察形观色。视觉描写是我们写景物时最常用到的。眼睛就像一部摄像机，可以把我们看到的美景储存在记忆中，而视觉描写，可以对景物进行描绘，使读者如见其状，历历在目。如：

白色的遮鸟网中，樱桃树的绿叶丛里，躲藏着一个个可爱的小红樱桃。它们像一群火红的小精灵，又像一颗颗鲜红的玛瑙……

用听觉记录声音。景物不是平面的绘画，它是鲜活的，山中的虫鸣鸟叫、海边的惊涛拍岸、景点的人声鼎沸……这些声音丰富了我们的听觉体验。听觉描写，能令读者身临其境。如：

蝉在树上“知了知了”地叫着，声音低沉而好听，像是在叙说一个古老的故事。

用嗅觉吞吐芬芳。雨后，清新的泥土芬芳;池塘边，荷花的清香随风飘荡;沙滩上，海风带着淡淡的腥气萦绕鼻端……嗅觉描写，让景物拥有了生命，让读者读后仿佛真的闻到了来自大自然的气味。如：

那一朵朵粉红色的荷花，犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴，娇羞欲语，盈盈欲滴。随风飘来清香阵阵，沁人心脾。

用味觉含英咀华。如果能一边品尝美食，一边欣赏美景，那就再美不过了。莲子的清甜、菱角的爽脆、冰激凌的甜美……味觉描写，令景物有了神奇的诱人魅力。如：

我一边欣赏着眼前的美景，一边品尝着消暑的冰激凌，甜甜的、凉凉的。

用触觉身临其境。荷花的花瓣摸起来滑滑的;蜻蜓飞来，轻落指尖，痒痒的;春日的阳光照在脸庞上，暖暖的……触觉描写，从身体的感受写起，能带给读者最真切的体验。如：

我迫不及待地跳入池水中——啊，真是凉爽！顿时所有的炎热，还有烦恼，在那一刻消失得无影无踪。

下面让我们看看作家们都是怎样运用“五觉”法写景的吧。

朱自清的《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。在这篇文章中，朱自清采用了多种写作手法，抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。文中有这样一段描写：

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

作家先从触觉方面写春风的和煦，再从嗅觉方面写春风带来的芳香，然后从视觉方面写春风中的美景，最后从听觉写春风里和悦的声响。作家调动自己的多种感官，从不同侧面、多个角度来描写春风，从而把难以捕捉的，无形、无色、无味的春风描写得有声有味、有情有感。

鲁迅也是运用“五觉”手法写景的高手。他在《社戏》一文中描写去看社戏途中的见闻感受，写得充满诗情画意，渗透着主人公当时愉快而又急切的心情，同时表现出主人公对在船上所见到的乡村美景的喜爱：

月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（视觉描写）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来。（嗅觉描写与触觉描写）

那声音大概是横笛，宛转，悠扬。（听觉描写）

看了以上例子，你学会运用“五觉”法写景了吗？

【佳作赏析】

雪 趣

赵丰杰

清晨，我从香甜的睡梦中醒了过来，听到外面传来“窸窸窣窣”的轻微响声。我问老妈：“妈，外面是什么在响呢？”“下雪呢。”老妈告诉我。我赶紧叫醒躺在一旁的妹妹：“快起来！快起来！下雪了！下雪了！”妹妹一听，像弹簧一样从床上蹦了起来。耶！太好啦！终于盼来了2020年的第一场雪。

我和妹妹急忙穿好衣服，去外面赏雪。我刚走出房间，冷不丁一股冷空气夹杂着雪粒迎面朝我扑来，我的鼻腔里顿时充满了冰凉的雪味儿。这时，雪还不是太大，雪粒像一个个小小的精灵，被风一吹，在空中跳起舞来。它们落到地面很快就融化了。地面变得湿漉漉的，像刚用水浇过似的，脚在上面轻轻一踩，就会留下一个明显的泥脚印。

早饭时分，雪开始大起来。只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。很快，地面上便堆积了厚厚的一层雪，看起来像厚厚的白色棉被。我站在那儿，扬起双手，张大嘴巴，任凭从天而降的雪花飘到我的脸上、飞进我的嘴里，感觉冰凉冰凉的，凉到了五脏六腑。妹妹在雪地上踩出一串串漂亮的麦穗状脚印。她把两个脚尖外翻，脚跟并拢在一起，小心翼翼地朝前走着，脚下发出“咯吱咯吱”的响声，犹如演奏一曲悦耳动听的雪地音乐。我也急忙踩起雪来。看着白纸一般的雪地任由我们随心所欲地用脚画着，好不开心呀！尽管我和妹妹的脸蛋冻得冰凉，可心里却热乎乎的。

午饭后，地面上的积雪已有我的中指长短那么厚了。我便跟妹妹找出家里的扫帚、铁锨，打扫院子里的积雪。妹妹用铁锨铲雪，我用扫帚扫雪。雪依然飘飘洒洒地下着。虽然老妈不断地阻止我俩打扫院子里的积雪，可我俩还是干得不亦乐乎。我们一边打扫积雪，一边玩耍。妹妹趁我不留神，抓起一把雪扔到我的身上。我也不甘示弱，偷偷捏个雪球，放在妹妹的头上。等扫完院子的雪，我俩都快成雪人了。我们相视而笑，相互用冰凉的手去摸对方的脖子，然后各自情不自禁地浑身颤动起来。

傍晚，雪终于停了。我便和妹妹在院子的树下堆雪人。堆好雪人，我们找来两个大枣嵌在它的脸上当眼睛，用核桃和红萝卜做它的嘴巴和鼻子，还给它“涂”上红脸蛋，并把我小时候戴过的凉帽戴在它头上。欢快的笑声回荡在我家院落上空。

·点评·

作者调动自己的身体感官，巧妙地运用了“五觉”法，细致地描写了下雪时的情景，以及自己和妹妹扫雪、玩雪时的欢乐情形，充分表现了雪趣，把自己对雪的喜爱之情表达得淋漓尽致。

文中的视觉描写多达五处以上，如：“这时，雪还不是太大，雪粒像一个个小小的精灵，被风一吹，在空中跳起舞来。它们落到地面很快就融化了。地面变得湿漉漉的，像刚用水浇过似的，脚在上面轻轻一踩，就会留下一个明显的泥脚印。”

聽觉描写和触觉描写也分别达到两处以上，如：“脚下发出‘咯吱咯吱的响声，犹如演奏一曲悦耳动听的雪地音乐”“欢快的笑声回荡在我家院落上空”“尽管我和妹妹的脸蛋冻得冰凉，可心里却热乎乎的”“我们相视而笑，相互用冰凉的手去摸对方的脖子，然后各自情不自禁地浑身颤动起来。”

同时，作者还运用了嗅觉描写和味觉描写，如：“我刚走出房间，冷不丁一股冷空气夹杂着雪粒迎面朝我扑来，我的鼻腔里顿时充满了冰凉的雪味儿”“我站在那儿，扬起双手，张大嘴巴，任凭从天而降的雪花飘到我的脸上、飞进我的嘴里，感觉冰凉冰凉的，凉到了五脏六腑。”