自然拼读法在农村小学英语词汇教学中的应用探索

【摘要】小学阶段是学生良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，也是语言学习的最佳时期，所以在这一时期的教学中教师要加强对英语教学的重视，通过教学模式的改革和创新来提高英语教学效率。但是在实际教学中由于我国的母语为汉语，所以学生在学习英语知识的时候经常会出现一些问题。比如在学习词汇的时候往往会采用死记硬背的方式进行记忆，这种学习方式虽然可以完成学习任务，但是并不能让小学生感受到英语学习的乐趣，更无法提高教学效率。那么如何才能解决当前小学英语教学中存在的问题以及提高教学效率呢？下面本文将对自然拼读教学法在小学英语词汇教学中的运用进行探究。

【关键词】自然拼读;小学英语;词汇教学

【作者简介】徐笑琴，广东省广州市增城区石滩镇三江小学。

随着教学改革的深入自然拼读教学法在小学英语课堂教学中的运用引起了广大教师的重视，尤其是在农村小学英语词汇教学的过程中，教师通过运用自然拼读的方式进行词汇教学可以使学生从被动地接受知识变成主动的学习知识，从而丰富学生的知识积累和培养学生的词汇运用能力。但是就当前的农村小学英语词汇教学中很多教师对自然拼读教学法的运用并没有引起足够的重视，这就导致农村小学英语整体教学效率较低，找出当前农村小学英语词汇教学中存在的问题以及积极地运用自然拼读教学法开展高效的教学是当前农村小学英语教师共同关注的问题，同时也是本文即将论述的重要内容。

一、当前农村小学英语词汇教学中存在的问题

1.学生在记忆单词的时候往往会采用死记硬背的方式。在现阶段的农村小学英语词汇教学中普遍存在的问题是学生在记忆单词的时候会采用死记硬背的方式进行，这种学习方式只能在短时间内完成教师布置的学习任务，并不能在学生的脑海中留下长远的记忆，并且这种记忆方式非常的枯燥，会影响学生学习英语知识的积极性和兴趣。而造成这一现象的主要原因是在传统教学观念的影响下教师会把提高学生的考试分数作为教学重点，甚至有些教师为了在课堂教学中讲述更多的知识和内容会长篇大论的讲述理论知识，并且在课后布置背诵作业让学生记忆单词，而学生为了完成教师布置的学习任务就会采用死记硬背的方式记忆单词，久而久之其学习主动性和积极性就会降低，整个英语课堂教学效果就会降低，更别提运用自然拼读法来提高小学英语词汇教学的效率了。

2.教师在词汇教学中长期采用单一的方式。除了学生在记忆单词的时候经常采用死记硬背的方式之外在现阶段的农村小学英语词汇教学中常见的问题还有就是教师在开展词汇教学的时候采用的方式单一，比如有些农村小学英语教师在开展词汇教学的时候会让学生跟着自己的发音朗读单词，然后对单词的含义进行解释，而学生一般都是对陌生的单词多读即便就完成了学习。这种教学方式虽然也符合英语词汇教学的本质，但是长期的处在这种单一的教学模式中学生们并不能感受到词汇学习的乐趣，最终就会失去学习的积极性。同时，词汇教学中学生的主体地位得不到凸显也是当前农村小学英语词汇教学中普遍存在的问题，所以想要提高农村小学英语词汇教学的效率以及发挥自然拼读法的优势教师首先要拓展教学方式。

二、对自然拼读教学法的诠释

所谓自然拼读教学法指的是学生在学习二十六个英文字母的时候对其发音有一个全面的掌握，尤其是对于发音规律和字母组合有一个深入的了解和认识，使学生可以通过字母组合读出其发音，从而有效地进行单词的拼读和拼写，并且对字母的组合关系以及拼读和拼写的含义建立直接的联系。此外，自然拼读教学法是以单词的拼读和拼写为基础，使学生通过拼读进行拼写，在拼写中通过字母组合开展拼读，以此来实现两者的相互促进，将发音和拼写有效地进行结合。再加上小学生正处在语言学习的黄金时期，所以自然拼读教学法在小学英语教学中的运用可以有效地帮助小学生更加高效的学习英语单词，为未来的英语学习打下良好的基础。

三、在农村小学英语词汇教学中运用自然拼读教学法的优势

首先，自然拼读教学法在小学英语词汇教学中的运用对提高小学英语词汇教学的效率有着积极的影响和帮助。因为小学生在学习英语知识的时候缺乏基础，所以需要良好的学习环境，否则在学习过程中难免会遇到一些问题。而自然拼读教学法在农村小学英语词汇教学中的运用就可以有效的解决这一问题，这是因为自然拼读教学法可以帮助学生运用汉语的拼音拼读英文单词，而英文单词和拼音之间有着较强的相似性，所以运用这一方式可以大幅度提高学生记忆单词的效率。再加上汉语拼音作为我国的母语教育，所以学生掌握汉语拼音之后再学习英语知识就会更加轻松地进行，这时教师可以逐渐引导学生尝试拼读英语词汇，从而发挥自然拼读教学法的优势，大幅度提高学生记忆单词的效率。

四、自然拼读教学法在农村小学英语词汇教学中运用的策略

1.在字母发音教学中的运用。小学英语词汇教学的高效开展需要学生掌握词汇的拼读方式，并且具有积累词语的能力和意识，而想要实现这一目的首先就需要教师在语音教学的时候有意识地运用自然拼读教学法开展教学。只有这样才能使学生准确地掌握单词的拼读方式，从而更加高效的开展词汇学习。但是值得注意的是在字母和发音教学的时候教师需要注意两点内容。首先值得注意的是学生在学习字母的时候应该对字母的发音同时学习，并且教师还要把字母在单词中的发音和单独发音进行区分讲解，这样学生就可以對某些组合字母的发音有更深入的了解。[1]就像在开展教科版低年级小学英语教学的时候首先要教给学生如何发音，于是在传授给学生发音方法的时候我就结合了汉语拼音的内容教学，因为有很多字母的发音都和汉语拼音有着较强的相似性，只有少数的几个字母需要单独进行教学，通过这样的方式来帮助学生更加高效地学习英语发音。其次，有一些组合的字母发音具有较强的规律性，针对这些组合字母发音教学我从发音规律入手开展教育，使学生通过将字母组合之后进行猜测拼读，从而开展正确的发音。当然，除了这里提到的几点问题之外在农村小学英语词汇教学中还有很多内容需要教师注意，并且区别对待和开展个性化教学，从而使学生更加自然地对单词进行拼读，不断地丰富学生的单词积累。

2.在单词拼读教学中的运用。在小学英语教学中开展拼读教学是为了提高小学生对单词的自我拼读技能，这对学生未来英语知识的学习起到了积极的影响和帮助。所以在开展小学英语教学的过程中教师要将拼读作为教学重点，比如在具体的教学中教给学生如何按照字母发音的同时举出相关的例子，当教学完成之后教师还可以开展拼读训练。[3]就像在开展教科版小学英语“Do you want coffee or tea？”这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以展示一些饮料让学生进行评价，但是有些学生对一些陌生的单词会出现不认识的现象。这个时候教师就可以运用自然拼读教学法让学生对单词进行拼读。比如有些单词含有e字母的组合，像ee、ea等组合在一些单词中随处可见。这个时候教师就可以将这些内容进行归类和总结，接下来可以組织学生开展专题训练，使学生运用自然拼读的方式去拼读单词，再加上教师的引导他们就可以通过自己的努力正确的拼读单词，从而加深理解和记忆。

3.在单词拼写教学中的运用。对于刚刚学习英语知识的小学生而言，他们拼写英语单词的过程就是拼读词汇的过程，虽然在拼写英语单词的时候没有发出声音，但是早已在内心开展默读，在默读的引导下进行单词的拼写，同时这也保证了单词拼写的准确率。那么如何才能准确地将单词拼写出来呢？首先需要学生在课堂学习中更加认真地听教师的讲解，并且按照教师的发音准确的拼读单词，这样学生就可以根据教师的讲解和拼读词汇的教学中逐渐转移到自己拼读的学习中，从而在潜移默化中集中注意力更加高效的去记忆和拼读词汇。其次，在开展词汇教学的时候教师可以引导学生将单词进行分解，通过分解按照字母组合读法去拼读单词，从而帮助学生加深对单词的记忆和提高拼读的准确率。同时，学生在拼读单词的时候还可以从音节入手，通过音节对单词的拼写方式进行猜测，并且将猜测的单词写在纸上，通过这样的方式就可以直观地体现出学生在单词拼读中存在的问题，因为拼写出现错误也就意味着学生对拼读的掌握不牢固或者是出现了拼读错误的现象。再或者教师可以对学生拼写的单词进行检查，对学生在拼写单词的过程中出现的错误进行总结和归类，以便于为日后的教学奠定基础。[2]就像在开展教科版小学英语“What's the weather like today？”这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师在进行weather这个单词教学的时候就可以让学生通过拼读单词开展默写，并且在默写的过程中我会对学生进行观察和引导，通过观察和引导及时发现学生在拼读中遇到的问题，又或者我会在课堂教学中对某些单词开展随机检测等等，通过检测加深对学生拼读能力和拼写的掌握，针对其中存在薄弱的地方开展有针对地引导和教育，让学生掌握拼读和拼写方法之后可以自然的开展英语词汇的学习，为未来的发展打下良好打基础。

结语

总之，自然拼读教学法在农村小学英语教学中的运用可以大幅度提高教学效率，可以丰富小学生的知识积累。所以作为农村小学英语教师要加强对自然拼读教学法的运用，从而提高农村小学英语教学的效率，为小学生未来英语知识的学习和发展奠定基础。

参考文献：

[1]夏海燕.浅析核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的运用[J].新东方英语，2019（4）.

[2]周洪升.小学英语词汇教学中自然拼读法的运用[J].华夏教师， 2020（27）.

[3]朱歌.自然拼读法在小学高年级英语词汇教学中的应用研究[J].新智慧，2017（27）.