中职英语教育的创新模式探讨

【摘要】中职学校的教育一直以来都是我国教育的一个重点内容，而在中职教育当中英语教育又占据了关键的地位，是比较重要的组成部分。在中职学校当中对学生展开英语方面的有效教学目的是希望能够让学生提高自己的英语水平，通过对于英语的有效学习，提高自己的综合素养，最终能够让他们更好地适应工作。但是在当前中职学校实际的英语教学过程当中，应用的教学模式存在一定的缺陷和漏洞，也有着比较严重的局限性，这就阻碍了中职学校优秀复合型人才的有效培养，所以说本篇论文主要探究的就是中职学校英语教育当中的一些创新模式。

【关键词】中职学校;英语教育;创新模式

【作者简介】王永申，石家庄市栾城区职业技术教育中心。

在中职学校内部对应用的英语教学模式进行改革的过程当中，有关教师已经针对现阶段的实际教学情况，包括教育目标，制定了新型的改革和创新的方案，但是在实际所开展的英语教学的过程当中发现改革后的教学模式和教学方案仍然有很多问题和缺陷，漏洞存在，正是因为这些缺陷和漏洞，包括相关的问题，制约了英语教育质量的提高和学生成绩的进步。那么针对这些问题和现象，就需要中职的院校的英语教师进一步做出一些努力，针对教育当中存在的问题进行详细的分析，从而创新英语教学的主要模式，为当前社会培养出更多优秀的复合型人才，也为中职学校的发展做出一份努力。

一、中职学校英语教育现状要点分析

1.生源质量差。我国在设立了普通高中学校的同时也设立了中职学校，但是更多的学生因为多方面的原因进入了普通高中学习攻读，这对于中职学校的发展来说，有一定的负面影响，因为更多的学生愿意在普通高中学习，所以相对来说中职学校的生源质量就比较差，我国中职学校的学生数量也在逐渐地减少，这对于我国中职学校的发展是非常不利的。对于中职学校当中英语学科的教师来说，学生英语基础差，给教学带来很大的挑战，就要不断地创新教学的模式，为中职学校学生的英语成绩的有效提高做出努力。

2.缺乏正确的认识。在大部分的中职学校当中，学校更多的重视是技术型人才的有效培养，对于一些理论人才的培养也是有一定忽视的，应用型的人才更加受到当前社会的欢迎，而正是因为这一种教学情况和教育的态度，导致中职学校教学当中英语教育这种文化基础类的课程被严重的忽视，很多学生不重视这些课程的学习，认为这些课程没有什么作用，也给中职学校英语的教学带来了非常严重的消极的影响。如果学校管理者不够重视，就会导致计划安排问题和教学任务的有效执行问题频频发生，最为常见的问题就是当前英语教师在教学的过程当中执行相关政策的力度不足，教学内容经常删减，不顾及基本的教学要素，不断的压缩课时等等。这些问题对于学生的英语学习都有负面的影响，因此学生学习的英语水平也就没有办法得到进步和提升。

3.师资力量较为薄弱。在现阶段所开展的中职学校的英语教学过程当中，一些英语教师没有办法提高自己的专业水平，也就是说没有办法强化个人的专业，并且也经常忽略学生的学习发展，没有对学生的英语学习状况，还有自身所开展的英语教学工作，深入的进行研究，不明确中职学校基础课程教学的重要性。同时中职学校的英语教师，还有一些其他专业的教师都存在着一个心理就是英语教育没有专业课程教育重要的心理，这就导致英语教学和实践教学两者进行对比，能够发现英语教学的和的水平是远远落后的。在大部分的情况下，中职学校所开展的英语教学还会存在着停滞不前的状况和相关的状态，这就使得学生无法得到有效的培养，英语教学的效果和质量都会持续下降。

4.教学方针政策滞后不前。当前高等职业院校正在逐渐地发展不断地进步，所以更多中职学校的教师采取了各种不同的途径，比如说学历升级还有在职深造这些途径和措施进入到了高职院校当中，成了高职院校的教学精英，这就导致中职学校内教师新生力量没有办法得到及时的补充，甚至会产生严重的断层局面，这对于中职学校来说是非常被动的。正是因为这些相对比较滞后的教学理念以及创新精神的缺乏，还有灌输式的教学模式，导致中职学校所开展的英语教学无法取得进步。英语教学现阶段还以课堂讲解为主，没有办法对学生自身所具备的自主学习能力进行充分有效的开发，所以说也没有让这些学生把握英语教学的真实特点以及教学的实际情况，学生在课堂上的听课方案是仍然处于一个被动的地位，没有办法培养出更加优秀的学生，让他们提高自己的英语表达能力以及听力能力，现阶段中职学校的英语教学呈现出事倍功半的局面和效果。

二、中职学校英语教育创新模式的有效措施

1.坚持以人为本的教育理念。在现阶段想要对中职英语教育所开展的教学模式进行有效的创新和发展，那么英语教师自身就需要做出一些努力，在教学的过程当中，积极的转变自己的教育理念，一定要摒弃过去传统的不良的教学理念，重新创立新的教育理念，也需要借鑒一些新的教学模式。教师需要从学生实际的状况出发，根据学生实际学习状况的有效变化调整教学模式，从而满足学生发展进步的需求，也促进学生的相关能力，素质能够全面的提升和发展，一定要将学生作为课堂教学的主体，让学生主导整个课堂实施以人为本的相关教育理念。在实际的教学过程当中，教师需要尊重学生个性上存在的一些差异和问题，根据学生实际情况从而进行有针对性的个性化的教学，实现以人为本的目标，同时以人为本必须要注重教师和学生之间的有效交流以及科学的互动，从而使得英语课堂能够更加的轻松愉悦，让英语课堂真正地成为教师和学生之间进行沟通以及合作学习的重要平台，让学生对于问题进行分析和解决英语题的能力都得到进一步提高，展现出中职学校英语课堂教学的实际效果，提高教师进行的教学的基本质量和效果。

2.提高教师的创新素质。中职学校所开展的英语教学应用的创新模式当中，要求学校一定要提高教师自身所具备的创新素质。在创新模式的过程当中，最主要的环节还是在于教师，教师要首先做出一些创新才能够让学生进行配合，共同进行教学和学习的创新，教师身为教育创新的主力军，应该以身作则培养学生的创新能力。在这场创新变革当中可以看出的是教师占据的地位是至关重要的，那么为了达到目标，完成教学任务，就需要教师不断的通过多种努力的方式创新自身的教育素质，教师可以在实际进行教学的过程当中，通过兴趣活动的有效利用，还有一些角色扮演这种新型的教育模式，包括情景模拟等多种方法结合实际的教材中的英语知识进行有效的活动，充分的激发出学生对于英语学习的兴趣，使得英语教学的质量得到进步。当然在这个教学的过程当中，使用的兴趣活动的方式，还有角色扮演以及情景模拟这些新型的手段措施就是教师创新素质的一个最为主要的体现。

3.利用互联网创设情境，提升课堂教学效率。当前应用的情境的教学法是目前提高学生对于英语学习兴趣提高英语教师教学质量以及教学效率的一种有效的教学模式，在实际应用情景教学法的过程当中，为学生创设一个和教材当中需要完成的教学内容相符合的教學情境，要让学生全身心地投入到这个学习的过程当中，去加快学生理解和掌握的速度。但是在之前所开展的教学过程当中，对于学生进行情景的有效创设是相对比较困难的，对于学生教师来说都有一定的挑战。但是在当前互联网信息技术快速发展的社会背景下却有一些变化，教师可以通过对网络资源无限性特点的有效使用，创设出更加丰富的教学情境，比如说在学习“Seasons”这一节课程的时候，教师就可以通过网络视频影像资料的科学使用，让学生在课堂上观看一些关于不同季节的图片，还有相关的视频等多方面资料，向学生介绍一些关于季节的诗歌等等，这样就可以让学生更加充分的在学习情境当中进行有效的学习，融入这个学习的情景当中去，从而激发学生对于季节方面英语知识的学习兴趣以及探究的欲望，让学生掌握更多关于季节方面的知识，还有相关的句型内容。这是当前教师教学质量提升，教学效率发展的一种显著表现，同时也是对于互联网信息技术的一种科学的运用。

4.以就业为导向创新教学方法。在当前中职学校所开展的英语教学当中，创新教育的方法以及教学的基本模式需要将就业作为主要的导向。针对这一问题中职学校的英语教师也需要对自己教学的理念进行转变，原先的课程设置理念不符合现阶段的中职学校发展的方向和规律，所以教师需要不断地强化中职学校中职学生的英语基础，让他们在专业知识的学习上面更加的便捷也更加的努力，这是指导学生进行专业学习以及学生能力培养的重要训练，这样也才能够让学生充分地认识到英语对于自己未来工作以及发展的重要性。比如说在电子商务专业的学生进行学习的过程当中，英语教师就需要在实际教学的时候指导学生掌握一些和商业联系比较紧密的英语知识，商务专业的学生在实际工作的过程当中，不可避免地会应用到一些商务英语的相关知识内容，并且可能还会对一些英语口语有相关的需求，那么针对这些现象和问题就需要学生主动地做出一些努力，具备一些英语方面的技能。教师也需要在实际教学过程当中有针对性地对学生进行培养，提高学生自身的英语能力，让学生可以更好地适应社会，在他们未来的发展当中更好地提高英语学习水平，在英语的帮助下获得更好的机遇和发展。

三、结语

总的来说，本篇论文主要针对当前中职学校英语教育的基本情况当中存在的生源质量比较差，缺乏正确的认知以及师资力量非常薄弱等多方面问题，进行了详细的分析，提出了以人为本的教育理念，教师教学能力，创新素质提高，情景创设等多种解决的方式，这对于当前中职学校英语教育创新模式的有效发展以及相关模式的科学建立也有至关重要的作用，希望能够对中职学校的发展有一定的帮助。

参考文献：

[1]顾庆荣.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].高考， 2017（6）.

[2]龙丽.浅谈中职英语创新教学[J].中学教学参考，2017（3）.