从心出发，还幼儿游戏本真

李丙芹

著名教育家陈鹤琴提出，游戏是儿童的第二生命。根据《平度市学前教育游戏活动实验区建设实施方案》文件精神，我园始终坚持“以儿童发展为本”的教育理念，遵循“从孩子的角度出发，为孩子服务”的原则，站在幼儿的角度，从心出发，审视幼儿园原有的户外场地，创设自然、丰富、有趣、挑战、实用的户外环境，让其成为幼儿的游戏乐园。

合理规划，创建游戏广阔天地

科学、合理的规划场地不仅影响户外游戏活动的有效性，还直接影响幼儿参与活动的积极性和持久性。我们观察幼儿活动，将户外活动区域整体划分为童趣园、野趣园、农趣园三大部分，为幼儿创设更为开放和自由的游戏环境，让幼儿尽情释放天性。

童趣园——快乐游戏，无限创意。以沙水区、涂鸦泥塑区为主，提供木桩、轮胎等材料替代生活中的桌椅，投放多种沙水玩具、涂画材料、各色泥土等。在这里，孩子們可以引水玩沙，可以用沾满颜料的小手拍拍打打、涂涂抹抹……

野趣园——释放天性，加倍快乐。移除原有的轮胎山，根据明村三合山风景区的地理优势，重新打造小型三合山多功能土坡。小竹林和小果园内铺设小路，孩子们在其中不仅可以观赏春华秋实，还可以在其中探险寻宝。以废旧轮胎为主，投放竹梯、麻袋、竹架等，供孩子们自由组合、搭建，发展多种运动技能。在这里，孩子们释放天性、自由奔跑。

农趣园——生活再现，无限乐趣。社会性角色游戏一直是孩子们比较喜欢的。我们顺应孩子们的兴趣，在农趣园开展“小小饲养员”“农民伯伯种地忙”“今日我当家”等角色游戏。孩子们在饲养区喂养小兔子、鸡、鸭、羊等比较温顺的小动物;在种植园体验植物出苗、长叶、开花、结果的完美蜕变，在浇水、除草、采摘中收获劳动的喜悦。

适宜投放，丰富游戏形式

不同年龄段的幼儿需要的游戏材料有所不同，因此我们在投放材料时着重把握各年龄段幼儿特点，为其投放适宜的游戏材料，激发幼儿自主游戏兴趣，强化幼儿探索意识和创新能力。

多层投放，满足幼儿多需求。在各个游戏区域，我们投放难易程度不同的多种材料供幼儿选择。不仅满足不同能力幼儿的需求，还为幼儿“跳一跳，够得着”提供了足够的空间与材料。

一物多玩，激发幼儿创造力。我们在童趣园、野趣园、农趣园均集中放置了轮胎，让孩子们自取自放、自由探究。

旧物新用，焕发游戏新魅力。我们将涂鸦区北侧墙壁改造成可冲洗的涂鸦墙，提供多种绘画材料，为各年龄段的幼儿进行涂鸦活动创造了条件，让幼儿自由释放创作灵感。农趣园的廊架，增设了轮胎墙、攀爬网、秋千、吊桥等运动器材，形成一个集运动、休息为一体的游戏场所。

区域互动，实现游戏多元化

户外游戏区域的划分是为了让幼儿在游戏时有明确的目的与场地，它们之间并不是封闭、无关联的。在幼儿园，孩子们拿着画笔、颜料跑到野趣园土坡下的山洞中，在水泥材质的洞面进行随意涂鸦;孩子们在种植园除的草、捉的虫，送到饲养区喂养小动物，成熟的蔬菜、瓜果运到农家院进行加工游戏;骑着小车的“快递员”“外卖员”更是不时地在各个游戏区域之间穿梭。孩子们根据自己的需要在各区域进行多种互动游戏，将不同的区域联结起来，让原本单一的游戏模式，变得更为多元化。

孩子是天生的游戏高手，我们要给予他们最大限度的自由，理解他们、支持他们，让他们在自然的环境中积极体验、主动探索，做游戏的主人，共同享受快乐的童年。

责任编辑：欧阳秀娟