分担分享 绽放高光

石伟

[摘要] 为进一步促进哈三中班主任教师团队的专业化成长，实现班主任团队的共融共生，经过多年的实践与探索，哈三中梁好班主任工作室逐步完善了四季论坛、班主任微沙龙和齐美学堂等“分担分享”系列德育活动形式。本文主要以四季论坛、微沙龙、班主任学堂等实际做法为切入口，阐述哈三中班主任团队建设的成熟化、规范化、精品化成长之路。

[关键词] 规模研讨;分担分享;齐美共生

班主任的专业化成长是一个需要预先做好顶层设计，进而在科学理论指导下不断实践、不断总结反思、不断修正精进的过程。为进一步促进哈三中班主任团队的专业化成长，实现班主任团队的融智共生，经过多年的实践与探索，工作室逐步完善了四季论坛、班主任微沙龙和齐美学堂等“分担分享”系列德育活动形式。多年来，上述德育活动日渐成熟化、规范化、精品化，在校际、省际发挥辐射作用的同时，向纵深领域不断拓展，已成为哈三中班主任专业化成长的有效路径。

一、以“四季”为分割线，在规模研讨中促进理念认同、方法落地

每个班主任遇到的学生情况及其衍生问题大多具个性化特点，因此广大班主任遇到问题时往往无人商讨、无处问询。班主任“分担分享”研讨活动为一线班主任搭建了交流分享、集思广益的平台。

哈三中“分担分享”之四季论坛按照季节划分为春问、夏研、秋享和冬思四项活动。工作室将四季论坛定位为大中型德育研讨活动，时长两小时以上，就德育工作中遇到的典型问题召集工作室成员、相关班主任及全国、省市德育工作者进行深入系统的研讨。

四季论坛的地点通常选择我校传统文化工作室——云来石轩。周密的策划、多渠道宣传和密切合作的团队为论坛活动有序开展保驾护航。其中，瑜伽、冥想、互动游戏等团队拓展成为四季论坛的常规热身活动。同时，古筝曲、香茗、茶点等也已成为四季论坛的必备元素。在传统文化环境浸润中的沙龙研讨模式轻松活泼、互动性强，得到了班主任和德育工作者发自内心的认可和欢迎，实现活动形式与内容、过程与效果、预设与生成的和谐统一。

四季论坛的选题从班主任关心的代表性问题入手，即如何更加有效管理班级，如何提升学生学习成绩，如何促进班主任的专业化，如何开展生涯教育等。为此，四季论坛的典型选题有“教师的专业成长与精英人才的培养”“文科班培养方略”“高二后期注意啥”“准高三应该注意啥”“不同批次班级的个性发展”“班级管理的关键节点——考试后”等。

特别值得一提的是，在2017年10月的秋享论坛中，工作室承办了由黑龙江省教师发展学院和广东教育厅牵头的“德育南北双英会”。工作室部分班主任代表和广东名师以音乐茶谈的形式，就“班主任专业化发展与卓越人才培养”进行圆桌研讨，同时特邀广东省中小学德育研究与指导中心副主任首席专家李季教授参与座谈并进行现场点评。我校班主任和广东省中小学名班主任工作室考察团近200人现场观摩学习。

哈三中的班主任和德育工作者们春发问、夏研讨、秋分享、冬深思，就这样一路收获，一路碰撞，一路成长。

二、以“鲜话题”为切入点，在微沙龙中分担困惑、分享智慧

应德育工作和班主任专业化成长的实际需要，2018年10月，“分担分享”论坛开创了3.0版本——德育微沙龙。这一新研讨形式具有以下特点：所需时间较短，一般40分钟左右;地点选取灵活，可在办公室、读书馆、艺体中心或是运动场的草坪;主题鲜活即时，多选取日常教育过程中刚刚产生的新问题，颇具可操作性和实效性。微沙龙中探讨的话题有“班主任的幸福感来自哪儿”“班级突发事件的处理”“期中考试后的分析指导”“线上线下教育教学如何衔接”等。

2018年10月11日，十几位班主任围坐在教学楼阅读区长桌前就“班主任的幸福感来自哪儿”开启了一场微讨论。青年班主任张珂、姬思羽、王丹婷、刘晨共同提到了在学生们的喜爱、认可和被需要中感受到了幸福;许李晶老师提到，不仅被学生需要，能够满足学生的需要，也是一种幸福。笔者作为主持人，分享了所带班级的特色茶水间文化，笔者和学生们一起把班级打造成家的模样，家的歸属感带给了笔者深深的幸福感。冯岩老师讲述了她在班级管理中是如何运用“道”培养学生自主管理能力，从而让自己从繁重琐碎的班级管理中幸福脱身的心得。沙龙的末尾，梁好老师分享了他的班级互动日记，14年的坚持，近200本班级日记，记录着班级发生的点滴，见证了班主任与同学们的成长与发展，更记录着班主任老梁的幸福。

班主任微沙龙，从班主任日常教学中遇到的微问题、微话题入手，从变化发展的教育实际出发，及时探讨对策、反思总结经验教训，是班主任成长道路上的加油站。我们的研修活动，得到了哈尔滨市教育研究院的关注，《哈尔滨教育》杂志2019年12期的“本月聚焦”栏目用12页报道了我校梁好班主任工作室班主任沙龙的经验做法。

三、以“周例会”为平台，在班主任学堂中实现经验传承、齐美共生

“齐美学堂”的寓意是经验丰富的老班主任在指导青年班主任的同时，也向青年班主任学习;青年班主任在向老班主任取经的同时，将新时期德育工作的思考与感悟与老班主任分享。在新老班主任相互学习、相互促进的过程中，构建齐美共生的班主任传帮带生态。

齐美学堂每两周举行一次，每次时长约20-30分钟，由德育能手、功勋班主任、中青年骨干班主任以讲座交流的方式，就某一方面经验进行分享交流。到目前为止，齐美学堂已经开展了20余期。

每次学堂开讲，必有金句，班主任们也必有收获。“班级性格文雅而不文弱、自信而不自负、优秀而不优越”“何以解忧，唯有探究”“行为改变态度”……金句、妙招、法宝不断掀起班级管理智慧的头脑风暴，大家在倾听中共情、在共情中唤醒、在唤醒后蜕变，齐美学堂的开讲对班主任工作能力的提升、班主任生涯规划意识的唤醒和班主任专业的发展起到了积极的影响。

为实现工作室成员研修常态化，助力全校班主任队伍建设，以及提升工作室区域辐射影响，工作室承担了中国教育学会“十三五”教育规划重点课题的子课题“让每一位班主任遇见更好的自己——‘齐美共生式班主任职业生涯规划和发展模式的创新与实践”。以哈三中梁好班主任工作室为平台，力求形成一种平等互助学习模式、一套心理疗愈机制、一种文化内涵展示。以四季论坛、德育微课程（班主任微沙龙）和齐美学堂等为创新平台，引进专家，与高校合作，促进德育和班主任工作基地落地，为班主任研修提供多方面支持。以“精神引领—文化建设—搭建平台，建构老中青传承、互助、齐美、共生的平等对话研修形式，以问题会诊为起点，进行交流探讨+反思提炼+突破重建”的运行模式，促成学习微课程群、班主任实务成果等。完善班主任职业生涯规划，促进优秀班主任专业化持续发展，落实班主任核心素养研究，让每一位班主任教师收获幸福感，在德育工作中都能遇到最好的自己。

班主任的专业化成长之路既是班主任个人修炼的过程，也是德育团队的集体磨砺过程。共同分担德育工作中的苦闷与困惑、迷茫与压力，共同分享育人过程中的幸福与收获、经验与智慧，在相互扶持、比肩前行中实现共融共生，在思想先行、实践落地中打造德育人专属的高光时刻，哈三中梁好班主任工作室一直在路上！