倡导齐美共生发挥引领作用，促进成员专业化学术性发展

编者按

哈尔滨市第三中学（以下简称“哈三中”）梁好名班主任工作室的室铭：乐于理想主义的擎旗，无畏现实主义的困境。工作室以班集体建设为主线，以课题研究为先导，以培养班主任核心素养为旨归，以团队学习、同伴互助、实践反思、提炼凝结为路径，以合作、交流、研讨、提升为基本宗旨，以“成全学生、成就学生，发展自己、创造自己，构建齐美共生的师生生态”为目标，在各级领导、专家的指导帮助下，工作室成为“温暖的家园、研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”，不断为打造与高品质高中相适应的德育队伍助力。

[摘要] 本文阐述了如何寻求班主任日常工作内容突破和成果落地，以及工作室怎样带动成员积极参与各类课题研究，并发挥辐射引领作用促进工作室成员专业成长的做法，最终实现全体成员互助式发展提升，实现齐美共生的伙伴式研究生态。

[关键词] 内容突破;科研引导;辐射引领;创新模式

哈尔滨市第三中学（以下简称“哈三中”）梁好名班主任工作室在建设过程中，始终以成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，以扩大名班主任效应、打造优秀班主任团队为目标。工作室积极创建学习型组织，开展多层次、多形式的班主任学习、研修和实践活动，倡导成员间、工作室间的齐美共生，最大程度发挥工作室的引领作用。同时，工作室也积极促进成员的专业化和学术性发展。坚持理论和实践相结合，以课题研究为基础，以开展实践示范为特征，在交流碰撞中取得进步。全体成员不断思考、实践，行走在班主任专业化发展的道路上。

一、寻求内容突破和成果落地，实现成员互助共生专业成长

工作室从实际出发，力求实现齐美共生发展。从2018年起，工作室着眼于班主任核心素养的落实，通过潜心研究，收获了有关“班主任实务”内容的丰硕成果。梁好、韩仰忠老师带领大家先后编撰了工作室简报《发现》和工作室刊物《品众》等;李宁老师等人筹划编写的《班主任遇到这些问题怎么办》也陆续问世。

首先，工作室从发现班主任的闪光点，挖掘班主任管理班级的灵感和整理班主任实践案例等角度出发，客观记录哈三中班主任工作的真实情境，为今后的研究留存第一手资料。工作室简报《发现》注重挖掘校内班主任团队、工作室成员的典型人物和典型事迹，每周一期，彩印制作，由工作室成员轮流担任责任编辑。同时，工作室订阅《中小学班主任》《班主任之友》等杂志，要求全员共读，建立了定期交流机制。另外，工作室在能力和精力有限的情况下，着重关注古今中外的各种教育理论和教育实践，通过学习不断充实自我。

在简报、室刊、书籍等编写的过程中，我们提倡全员参与。工作室将班主任要注意的关键点和要完成的核心任务细化分配，老中青所有教师，自由认领班主任工作实务细目，自由撰写经验总结。我们特别鼓励同一细目下，有不同老师撰写不同风格的文字。年轻教师可以参与学习，提出自己的疑惑和问题，优化自身的班主任知识结构。长此以往，成员在合作的过程中形成教育合力，实现齐美共生。

我们撰写“班主任实务”系列成果的目标清晰。首先，通过研究和撰写，为日后编写出有实用价值的班主任培训教材奠定基础，形成具有鲜明特色的指导体系。其次，工作室力争让所有年轻班主任在入职后能有丰富的经验可以借鉴，顺利高效地完成第一轮班主任工作。此外，“班主任实务”系列成果也能促进中年班主任的反思与提升，学习更多的教育思想，丰富完善自己的教育理念，更好地推动自身向专家型、学术型班主任发展。每一位资深班主任都是一座富矿，我们的做法使老教师的经验能够薪火相传。

二、强化科研引导，积极参与各类课题研究工作

课题研究方面，工作室以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育管理工作进行课题式研究。工作室成员在笔者的带领下，积极响应陈萍主任提出的在研究课题中成长的号召，参与各级各类教学、德育和班主任类课题，如笔者与韩仰忠老师主持了哈尔滨市教育学会2018年度课题——“高中互助共生型‘班主任研修沙龙建设研究”;笔者主持了省教育学会重点课题——“互助共生型班主任研修沙龙”建设研究与实践;此外，笔者还是省教育科学“十三五”规划重点课题“生涯教育的理论研究与实践探索”的主持人之一;李洪涛老师主持的市教育科学“十三五”规划课题“基于师生共同发展的‘互动日记式班级管理模式研究”已结题……值得一提的是，笔者与李宁老师共同主持的中国教育学会“十三五”重点课题子课题“齐美共生班主任职业规划和发展模式的创新与实践”已顺利结题，工作室被课题组评为优秀子课题组。课题研究，促进了工作室全体成员突破经验记录层面，实现学术上的巨大提升。

三、发挥辐射引领作用，积极进行工作经验交流和展示推广

工作室积极搭建平台，以论文、研究会、报告会、茶谈会、名师博客、微信公众号、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导、校际交流、区域间交流等形式向外辐射、示范。

2018年7月，笔者参加中国高中六校联盟第三届优秀班主任教育思想研讨会，并做了以“在共同记录中，让生命的年轮闪光”为主题的发言。2018年10月，在中国教育学会班主任专业委员会第四次学术年会暨全国第25届班集体建设研讨会上，工作室课题组成员做了以“融智品众，齐美共生”为主题的特色展示和经验分享。最终，工作室获得“全国十佳名班主任工作室”的荣誉称号，成为全国名班主任工作室研究共同体创始成员单位。作为全国唯一的高级中学教师代表，李寧老师在大会上进行了“中学互助共生型班主任研修沙龙模式的研究和探索”这一课题成果的交流发言，此次分享获得了班主任专业委员会陈萍委员和上海教育学院秦红教授的大力推荐与好评。

2019年2月，笔者在齐齐哈尔市第六中学名师进校园活动中，做了以“享受教育，让生命的年轮闪光”为主题的讲座。2019年7月，李宁老师参加扬州教育局师资处和扬州市中小学名班主任工作室组织的第三届“扬派班主任”线下论坛活动，并做了以“为每一个学生点亮一盏素质和潜力的心灯”为主题的讲座，获得了与会专家的一致好评。2020年8月，青岛66中骨干教师能力提升研修班的教师们走进哈三中，聆听了石伟老师关于齐美共生视角下的“微沙龙”和“齐美学堂”的介绍。石伟老师在会上还做了题为“优秀班集体的养成”的报告，受到了与会教师的一致好评。通过交流分享，工作室课题组拓展了视野，班主任们明确了发展的方向，进一步完善了课题研究内容和发展框架。