校园欺凌行为的成因及其防治措施

吴志谋

[摘要] 近年来，校园欺凌现象频繁发生，引发了社会的普遍关注。本文从寻找校园欺凌发生的主因出发，探索遏制校园欺凌的有效途径及其治本之道，助力防治校园欺凌，驱除欺凌阴影，守护校园净土，呵护孩子健康成长。

[关键词] 校园欺凌;发生主因;防治措施

校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言、关系及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神伤害等的行为。校园欺凌无论对于施行者还是受害者，都严重伤害了他们的身心健康，影响了家庭幸福，干扰了教学秩序，破坏了社会稳定。本人尝试从欺凌发生的主因出发，谈谈几点关于防治校园欺凌的看法。

一、校园欺凌案例的回顾与分析

来自媒体近年报道的案例：安徽某县一所小学13岁的副班长，因在班中拥有检查作业、监督背书的权力，竟然向6个同班同学要钱，钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪……这起骇人听闻的欺凌事件绝不是偶然发生的，这与欺凌者本身顽劣的个性有关，但更多的原因应归结于现象背后的诸多不良因素的影响：父母一味纵容、无限溺爱的不良家教;以权谋私、恃强欺弱的社会不良风气;只管不教、德育缺失的不良校风。

因此，笔者认为，家庭、社会及学校等不良因素的相互影响是萌生校园欺凌的“土壤”，要防治欺凌就必须从源头上进行综合整治。

二、校园欺凌源于不健康的成长环境

无数真实的案例警示我们，校园欺凌的发生是家庭、社会及学校等不良因素影响共同造成的。一个成长中的孩子，从最初的思想、行为偏差发展到实施欺凌，这中间经历了从量变到质变的过程，而这一过程与其成长环境息息相关。

1.家庭的“原生土壤”

古人云：养不教，父之过。有调查表明，校园欺凌的发生很大程度上在于家庭教育的缺位和失当，主要表现为：（1）家长过分溺爱孩子，缺乏对他们进行感恩、爱心及法治等方面的教育。（2）一味地袒护纵容，孩子在成长中出现的很多缺点被淡化、忽视，做出的一些违规行为被包庇，使孩子逐渐形成了自私冷酷、遇事率性而为、不顾后果的不良习惯。（3）单亲、父母离异等特殊家庭，也会造成孩子出现心理问题，如孤僻、偏激等。

2.社会的不良风气

一方面，成人社会竞争激烈，人人信奉弱肉强食。这些问题延伸到儿童社会，从而导致校园欺凌乃至暴力事件的发生;另一方面，各种色情暴力游戏使人分不清虚拟世界和现实生活，也很容易诱发人的攻击本能。沉迷暴力游戏的人一旦遭遇挫折，往往就会丧失理智，毫不犹豫地实施暴力、攻击行为。

3.学校教育不到位

极少数学校由于奉行“唯分数论”，长期轻视德育，只教书不育人，不重视法治教育和校风建设，校园正气不足以压倒邪气，欺凌现象便趁虚而入。

三、校园欺凌的有效防治措施

因此，防治校园欺凌，我们必须做到处置前移、预防为主、教育为本，必须从其产生的不良源头入手，做好家庭、学校、社会“三位一体”的有效教育和管理，管控源头，防患于未然。

1.家长应担负起监护教育的先天责任

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子一出生就面对的第一任教师。父母的言传身教和良好家风的熏陶对于孩子的培养至关重要。父母绝不能一味地溺爱，要尽心尽责为其健康成长扣好“人生的第一粒扣子”。家长要深入了解校园欺凌相关的法律常识，让孩子明白哪些行为属于欺凌，如何避免欺凌的发生，要怎样应对其他同学的欺凌以及欺凌同学要承担什么后果，等等。同时，家长还要深入了解孩子的性格特征，与校方携手合作，密切关注孩子的言谈举止，从小教会孩子以理性而非暴力的态度去处理和解决同伴之间的矛盾、纠纷。

2.社会要营造教育监督的良好环境

当前，校园欺凌现象时有发生地，各级政府及其职能部门必须尽快出台相关的法律法规，规范青少年学生的各种言行。各地社区服务中心及青少年活动管理中心，要将防治校园欺凌作为一项重大的任务常抓不懈。公安机关要依法严惩进入校园实施欺凌的社会人员，为青少年学生的健康成长营造安全、文明的社会环境。与此同时，国家还需继续坚持不懈营造良好的社会风气，树立积极阳光的价值观。

3.学校须尽到管理教育的主体责任

学校是校园欺凌的主要发生地。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条和第四十条已做了明确规定，学校的管教责任具有主体性质。学校在对学生的教育管理方面，必须做到全面有效、及时到位，才能减少和杜绝校园欺凌的发生，尤其是必须建设良好的校风，这是遏制欺凌的治本之道。

在当前新的发展形势下，学校必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻“立德树人”“培根铸魂”的教育方针，积极开展创建“文明校园”的系列活动，把防治校园欺凌当作校风建设的重要内容，努力建设良好的学风、班风和校风，为每位学生营造一个健康、安全和快乐的成长环境。

（1）加强道德法治教育和行为规范教育

学校要积极开展法治教育宣传活动，严格执行校规班纪，加大力度查处违规违纪的不良行为，扶正压邪，铲除一切假丑恶的不良现象;教育和引导广大学生真正做到知美丑、識善恶，知法、懂法，遵规守纪;培养他们成长为心灵美、语言美、行为美、仪表美的时代新人。实践证明，在文明向上、阳光健康的校园风气中，同学们对于日常生活中矛盾、冲突的处理方式，往往是依规行事、高度理性和相互谦让的。在校规严明、校风良好的学校中，校园欺凌现象很少发生。

（2）建立健全校园欺凌的预防、干预及处置机制

学校须经常开展有关欺凌的问卷调查及排查活动，密切关注学生在校内不同寻常的表现，做到防微杜渐。苗头早发现，事前先防控。学校要纠正部分学生及家长的“轻微的欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，做到师生统一认识，上下齐抓共管，努力遏制欺凌事件的发生。

综上所述，防治校园欺凌，重在多方合力、坚持不懈地预防和教育。我们必须协同推进家庭、社会和学校“三位一体”的教育行动，家长重视孩子的早期教育，学校强化以德为先的校风建设，家校紧密合作，政府、社区做好联防联控，由此形成常态化、一体化的合作教育网络和健康的育人环境。只有这样，我们才能从源头上驱除欺凌阴影，守护校园净土，呵护每位孩子的健康成长。