试析当今高职院校师德师风建设问题与方法

杨会菊 王冬杰 王艳 沙冰杰

【摘要】学校的教学水平取决于教师的职业道德。高职应加强教师队伍建设，提高当代高职教师的素质，21世纪我国的教育事业正处于不断发展的阶段，教育工作在提高人类知识文明中处于重要地位。

【关键词】高职;教师;建设

邓小平理论认为：“一百年的教育，就是要使教师的道德建设对学生的成长起决定作用，高职教师的道德建设刻不容缓，要加强师德建设，树立良好教学形象，是当务之急。”职业教育是发展的必然要求，高职教师道德建设的途径与策略问题是交流与探讨，它既能为高职院校提供优质人才，又能帮助高职生塑造优质人格，提高师德修养，促进高职院校的和谐发展，为此，高职院校应注重教师职业素质的培养，并具备职业道德修养，促进高职校园和谐发展。

1.高职教师师德师风的问题

1.1教师问题。教师做好师风师德是我们党和国家的基本要求，是中国教育事业不断改革、不断发展的需要。随着社会的进步和时代的推进，中国的教育事业不断改革创新，教师队伍建设不断加强，教师个人的道德素质和修养越来越受到社会的重视。当前形势下，仍然存在一些问题，主要表现在：

首先，教师缺乏培养意识，与传统现代教学观念的冲突，如教师把全部资源投入教学，只发展学生专业技能，却忽视学生综合素质的培养，课堂上发泄不良情绪等等。

第二，一些教师长期遵循传统的教学理念，缺乏创新意识，没有总结经验，而是及时调整，不负责任;受到教育市场化的影响，从事营利活动营利活动多;教师的责任是教书育人，却也有个别教师存在道德问题。

1.2国家制度层面。当前，制度层面仍然存在一定的缺陷，高职缺乏一套适合教师工作和运行的制度体系，实践效果不明显;高职教师师德评价、绩效评价等制度不能与师德建设措施相结合。

高职教师的道德问题很多，教师往往只注重书面知识、专业课等方面，而忽视学生意识、教师的道德使命。评价、总结等制度不完善，缺乏持久性，教师道德评价标准的制定，最终导致对教师的道德评价，缺乏信任;同时，由于现代文明中的传统文化，对教师进行评价的决心与评价标准存在矛盾，评价的对象往往是不全面的，总的来说，高职教师评价的主体是优秀的权威机构和同行，但在实际工作中，评价标准往往带有一定的主体性，导致评价不公正。

1.3个人意识层面。政治理论方面，有些高职教师不重视政治理论研究，就中国历史而言，有些高职教师不承担教书育人的使命，甚至对基本政治问题、基本国策等缺乏认识，对某些社会问题缺乏解读，对某些专业知识片面强调，对政治理论知识视而不见，认为只有专业才能当教师，缺乏基本的政治意识和思想。在教学中，不能及时地进行思想指导，甚至在分析社会问题时，会产生偏见和误导。

2提高师德师风建设的必要性

2.1重要性。现代高职教师要提高自身修养，认真对待学生，履行对学生的指导和教育职责，要把教师作为引导学生成长的重要引路人，把教师作为引导学生全面发展的向导。

2.2势在必行。搞好教师队伍建设，还涉及教师的理解水平、教师的情绪、水平、信仰水平、行为水平等等，甚至渗透到习惯中，这是一个需要长期关注的问题，高职教师队伍建设是学校的核心竞争力，教师道德建设是学校的软实力。

十八大报告指出，要加强教师队伍建设，把思想政治工作作为教育工作的根本任务，把思想政治工作作为高职教师队伍建设的重要内容，作为引导学生，尤其是引导青年教师的思想政治工作。

3.高職师德师风建设的有效途径

3.1全面提升教师个人道德素质水平

要常开“教风会”，加强教师个人修养，现行制度下的师德建设、教学中的教风、加强教学、改善外部发展环境、加强教育培训、创新职业观念、从学校现状出发，研究当前的教学问题，寻求解决问题的对策。在学校发展的过程中，高职德育要完善师德建设，提高教师的职业道德和思想觉悟，使其融入系统，明确其工作目标和工作体系。

为了有效地提高工作质量，建立健全的监督管理制度，加强教师的道德意识，监督的主体可以是学校、学生、社会。学校可以通过日常的工作调查了解教师的道德建设状况。

在教师队伍建设方面，要建立教师队伍建设的组织结构，制定发展规划，为师资队伍建设提供物质保障和思想保障，在师资队伍建设中，学校党组织是核心，在教师队伍建设中，要发挥示范作用，发挥德育工作的表率、示范作用，对有关人员进行责任追究，增强其责任感。

3.2完善教师评价体系，加强自我学习意识

高职教师要发扬党的精神，严于律己，努力为教书育人做贡献，学校要完善教师考核制度，让学生参与教师评价，真正体现教师的水平，教书育人，自我约束，自我完善，在时代不断创新和发展的背景下，教师要不断学习教学实践，不断更新师德，不断提高自己。

职业化建设要有良好的工作氛围，高职学校要为教师创造一个良好的校园环境，开展各种形式的职业化教育，做好组织汇报等工作，学校高级职业化教师研修班要分发详细的宣传材料，明确职业化建设在学习中的作用，调动教师的积极性，营造良好的工作环境，积极开展教学创新竞赛，帮助教师解决工作和生活中的问题，促进教师的全面发展。

结束语：高职教育要加强制度保障，净化师德，青年教师要继续加强思想政治理论建设，树立正确的价值观，重视教育的责任，做一个真正合格的教师。加强师资队伍建设，是一个长期的过程，需要几代人的共同努力，改变传统的教学观念，规范高职教师的教学行为，加强学习，学以致用。

参考文献：

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[3]吴兆涵.高职教师树立良好师德形象的途径与方法[J].理论观察，2012，（06）：148-149.