高一政治教学中学生法治意识培养的对策研究

王雪

【摘要】在教学改革不断深入下，对于教学提出了更高的要求，需要在教授知识的同时加强学生核心素养的培养。针对此，高一政治教师便得清楚认识到这一点，在课堂教学中合理渗透，这样才能达成理想的教学目标。基于此，本文主要针对高一政治教学中学生法治意识的培养对策进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

【关键词】高一政治教学;法治意识培养;对策

引言

在新时代下，对于政治学科越来越看重。但是在教学实践中，很多教师依旧占据着绝对的主导，侧重于知识的灌输，再加上政治知识本身就偏理论，进而使得学生兴趣缺失，对于学生今后的学习有着极为不利的影响。针对此，高一政治教师在课堂教学中应该清楚认识到这一点，与时俱进的进行教学调整和优化，在教授基础知识的同时，加强学生核心素养的培养。而法治意识作为政治核心素养中的一部分，也得受到应有的重视，这是学生成长为一名合格的公民必须得具备的。

一、丰富法治意识培养方法

高一阶段的学生已经具备了自己的见地和思想，思维也非常的灵活，对于新奇事物有着很强的好奇心。所以，政治教师在教育教学中应该避免采用单一的教学方式，要不然的话将会打击到学生的学习热情，阻碍到教学目标的达成。为此，需要教师积极创新，引入一些新型教学手段，并将法治意识培养合理渗透其中，这样便能使学生在掌握知识的同时，还能形成良好的核心素养。

一是体验式教学方法。这种方法主要是说基于教学目标和需要，创设合适的情境，并引导学生进入情境中，进而实现对知识准确理解的一种方式。该种方法比较注重课堂交流，关注师生双方的情感体验。在此过程中，教师需要给予学生充足的尊重，平等与他们交流，耐性听取他们的建议[1]。以《权利的行使需要监督》这节知识教学中，教师可以提出两个辩题：政府的权利要靠内部监督还是得依靠外部的监督。之后让学生开展辩论赛，这样能很好的激活课堂，并且借助辩论让学生认识到权利是一把双刃剑，要想更好的建设法治社会，不仅得依靠内部监督，同时还得加强外部监督。

二是学案导学法。该种方式存在新颖性，侧重于学生的自主学习。具体是以学案当做载体，然后由教师进行引导，使得学生能够朝着任务目标高效的进行自主学习。在政治课堂上合理引入这一模式，能够将学生之前的被动学习转变成为主动，有效发挥学生的主体性。以《企业的经营》这节知识为例。教师可以引入社会热点“范冰冰偷逃税案”，然后让学生以小组为单位搜集资料，并进行问题的回答：“公司的含义是什么？范冰冰公司涉及到哪些公司的类型？为什么范冰冰需要承担这么大的责任？”高一学生对于明星八卦十分感兴趣，因此引入这一特点能很好的激起学生学习积极性，进而主动参与到教学活动中，最终实现问题的解决，实现对本课程知识的深度理解，形成良好的法治意识。

二、组织多样化的课外实践活动

法治教育是高一政治教学中的重要部分，良好氛围对其教学效果的提升有着很大的助力。不过就具体情况来看，学校的法治意识氛围远不如社会法制机构那么浓厚，所以教师在教育教学中，不应该局限于课堂，还应该抓住各种机会组织开展多样化的课外实践活动，又或者是引入一些真实的经济法治案例等，然后以法治专业人士对高中生进行指导，这样才能让学生深层次的思考，同时还能将自身所学合理应用至生活中[2]。与此同时，还可以经常性的组织开展相关讲座，组织师生一起参与其中，针对学生关心的问题进行分析解释。

在實践活动开展中，政治教师可以和班主任、校领导等协商，在条件允许下让学生进入到真实的法庭中参观，给予学生直观的感受，并让学生深切的感受到法律至上，这是课堂教学难以达成的效果。

三、搭建法治意识培养载体

政治知识本身就来源于生活。因此要想更好的强化学生的法治意识，需要教师加强与生活的结合，从学生实际着手进行教学设计。具体就是在教育教学中，能根据课程内容引入相应的生活事例，这样能够提升教学信服力，加深学生的理解，促进教学质量更上一个台阶。以“重庆公交车坠江事件”为例，教师可以将这一事件的前因后果呈现出来，然后根据此让学生模拟法庭活动。在具体模拟中，能够使学生熟悉司法审判的具体过程，了解到和这一案件相关的法律法规[3]。同时在学生亲身参与下，学习体验感能够进一步强化，辨别能力、思维能力等都能得到很好的提升，还能清楚认识到法律制度的权威性。而且，还能让学生懂得如何应用法律武器维护自身合法权益，避免今后冲动造成不可挽回的后果，形成良好的法治意识。

四、结语

综上所述，加强学生法治意识培养是高一政治教学中的重要目标之一，也是素质教育的要求。针对此，高一政治教师应该清楚认识到这一点，加强对学生法治意识培养的重视。在此过程中，需要深挖教材内容中的法治素材，并引入一些新型教学方式，给予学生全新的感受，使得学生的注意力能放在课堂上，主动思考和分析，最终形成良好的法治意识，达成理想的教学目标。

参考文献：

[1]李雪梅.高一政治教学中学生法治意识培养的对策研究[J].高考，2019（14）：238-238.

[2]刘美玲.高中思想政治课培养学生法治意识的措施[J].中学文科：教研论坛，2018（10）：51-52.

[3]王进兴.高中政治教学中学生法治意识的培养策略分析[J].课程教育研究，2020，07（18）：109-109.