浅谈互动式教学在高中数学课堂中的应用

刘营

【摘要】将学生的学习自主性充分体现，这是实现高效课堂的关键。但传统高中数学教学模式存在一定的滞后性，师生之间的有效互动相对较少，学生的自主性难以得到体现。互动教学的合理运用，则可以使得这一问题得以有效解决。为此，本文主要对互动式教学在高中数学课堂教学中的运用进行了简要分析，希望能够给相关人员带来启示。

【关键词】高中数学;课堂教学;互动式教学

引言

随着我国教育改革的全面推进，要求将学生综合能力的培养作为重要教学目标。为了更好的落实这一教学目标，高中数学教师必须要积极更新自身的教学观念，并探索全新的课堂教学模式，实现对传统课堂的改革和创新，让学生获得更多自主思考和探索的知识的机会，提升学生素质和能力。互动教学法是一种非常有效的课堂教学模式，在高中数学课堂中合理应用，能够最大程度调动学生的学习自主性，并促使学生在亲身经历中，完成知识的主动建构，进而实现学生综合能力的进一步提升。那么如何在高中数学课堂教学中将互动式教学的积极作用充分体现出来呢？接下来，我们就此课题进行具体分析。

一、互动式教学的概念及应有优势

我们这样对互动教学法进行理解，即在课堂教学中，通过有效的互动方式，将主体性教育思想、建构主义学习理论进行有机融合的一种全新的课堂教学模式。目前这种教学方式在教育教学活动中获得了较为广泛的应用。

课堂教学的本质就是“教”与“学”的双向互动，只有课堂主体之间进行有效的互动和交流，才能获得良好的教学效果[1]。在良好的課堂互动过程中，可以促使学生从不同的角度对教学内容进行理解，进而让学生获得更为丰富的学习体验。另外，教师也可以在与学生互动的过程中，了解和掌握到学生对于知识的接受水平，并对自身的教学方式进行适当的调整，保证课堂教学的有效性。

二、互动式教学在高中数学教学中的应用策略

（一）构建良好的师生关系

由于深受传统教育观念的影响，部分高中数学教师在课堂教学中，对于师生关系的构建缺乏应有的重视，往往会以自我为中心，开展相应的教学，导致师生关系处于不平等状态，师生之间难以形成有效互动。为了促进互动式教学的高效开展，高中数学教师必须要及时更新自身的教育观念，并对自己在课堂中的角色重新定位，主动与学生互动交流，与学生建立起平等的师生关系。如此一来，学生才敢在课堂上自由的表达自己的观点。另外，对于学生的观点，教师则需要及时予以肯定，这样可以有效提升学生参与互动活动的积极性和主动性，保障互动教学活动的有序开展。另外，对于班上数学学习成绩较差和性格内向的学生，教师应多给予他们关注和耐心，并为他们提供更多自我展示的机会，而且在这一过程中，教师也需要对他们进行不断的鼓励和赞扬，帮助他们重新树立起学习自信心[2]。同时教师在与他们互动时，还应引导他们去发现和分析自己学习中存在的问题，找到适合自己的学习方法，以此来激发他们对数学学习的热情，提升他们数学学习能力。

（二）有效提问，促进互动

在高中数学课堂中教师经常是使用到课堂提问这一教学手段，这是因为通过合理的提问，不仅可以启发学生的思维，同时也可以推动教学进程，提升教学效果。因此，高中数学教师应合理运用课堂提问这一互动教学手段，实现良好互动。这就要求教师根据教学大纲和目标，并结合学生的认识水平和特征，设计出相应的问题，并在课堂教学中，选择适当的时机提出问题，并通过师生共同探讨的方式，找出其中的最佳解题思路和答案。例如，在对“点、线、面的位置关系”这一课时的内容进行授课时，教师就可以结合教学内容，设置课堂问题：“如何确定一个平面呢？用基本的点可以吗？点和线呢？线和线呢？”然后，在课堂教学中，教师可以当讲到平面基本性质的时候提出这一问题，并引导学生通过相互探讨和动手实践的方式，共同探究出答案，以此来深化学生对这一部分的认识和理解。

（三）小组合作，高效互动

互动教学中的互动并非仅限于教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动也是非常重要的。因此，高中数学教师除了与学生进行互动外，还需要为学生之间的互动提供更对的机会，让学生在生生互动的过程中，进行思维的碰撞。而小组合作无疑是实现这一教学效果的最佳途径，这就要求高中数学教师在充分考虑班上学生实际情况的基础上，按照一定的分组原则，将学生分为多个学习小组，并提供一个具有探究价值的课题，让学生互动探究的过程中，完成知识建构的过程[3]。例如，在对“集合”这一部分的内容进行教学时，教师就可以将学生进行合理分组，然后提出探究性课题“集合元素之间有哪些从属关系，并结合现实生活举出相应的事例。”接着，教师可以让学生通过互动探究的方式，对这一问题进行探究，让学生在思维的碰撞过程中，对集合元素的从属关系形成更加全面、深刻的理解。

三、结语

综上所述，互动式教学在高中数学教学中具有较高的应用价值，这就要求高中数学教师加强对这一方面的重视和研究，并结合高中数学教学规律和学生的认知特征，将互动教学合理渗透到数学课堂，让学生在良好的互动过程中，各项综合能力和素养得以全面提升。

参考文献：

[1]马彦荣.浅谈互动式教学在高中数学课堂中的应用[J].学周刊，2021（11）：109-110.

[2]蔡春民.互动教学在高中数学课堂中的有效应用[J].中学生数理化（教与学），2021（01）：33.

[3]李英静.互动式教学在高中数学课堂上的应用[J].中学生数理化（教与学），2020（12）：67.