人工智能背景下的高校英语口语智慧课堂实践研究

摘要：智慧课堂是当前高校教育的主趋势，为高校英语口语教学革新指明方向。人工智能背景下，高校英语教学重视口语教学，依据口语教学特性，运用先进技术打造英语智慧课堂体系，可增强学生英语口语实践能力。而如何借助人工智能技术打造英语口语智慧课堂，成为高校英语教学改革较为关注的话题。对此，依据人工智能背景下的高校英语口语智慧课堂实践的优势，提出人工智能背景下的高校英语英语智慧课堂实践的路径。

关键词：人工智能;英语口语;高校;智慧课堂

引言：口语是高校英语教学的重要内容，其是以提升学生口语交际能力、传达英语语言文化、培养学生英语核心素养为主要目的。人工智能背景下，高校依据英语英语教学实践特性，打造英语口语智慧课堂，可借助先进技术的优势，丰富口语资源及延伸口语实践载体，培养学生英语口语能力，促进英语口语教学质量的提升。基于此，在高校英语口语教学中，重视人工智能的运用，打造英语口语智慧课堂，从而推助高校英语口语智慧课堂的实践。

一、人工智能背景下的高校英语口语智慧课堂实践的优势

（一）丰富口语资源

在高校英语口语教学实践中，教育资源是其教学有效性开展的保障。而在人工智能背景下，高校构建英语口语智慧课堂，可为口语教学提供丰富的资源，凸显英语口语智慧课堂教学实践的优质模式。例如：高校英语英语智慧课堂，依托于互联网平台，网络平台中为学生提供多元的口语信息，包含口语理论、口语情境、口语实践以及英语文学资源、文化资源等，满足学生口语理论获取、口语实践的多元需求，从而培养学生口语综合能力。同时，在人工智能技术的支撑下，实现这些信息内容的图文并茂化，启迪学生思维，使学生可从多了解思考、实践口语素材，提升高校英语口语教学实践的质量。

（二）延伸口语实践载体

在人工智能背景下，高校英语英语智慧课堂的实践，可促进英语口语实践教学载体的延伸，使学生口语实践、口语输出不仅在课堂教学中，也延伸到网络教学平台、实践教学平台等载体中，从而达到高校英语口语智慧课堂实践的有效性模式。例如：教师为学生开展口语智慧课堂教学模式，借助人工智能技术，根据英语口语教学的特性，为学生打造多个口语实践载体，诸如英语视听空间，引领学生融入到互联网平台中进行口语实践，进行英语对话及口语交际，增强学生英语知识运用能力以及语言输出能力，使学生可从多路径获取英语口语信息。

（三）开展口语个性化教学

高校英语口语智慧课堂教学的实践，可为英语口语个性化教学实施提供保障。而英语口语个性化教学，符合学生对英语学科及英语语言的学习需求，加强学生针对性的引领，促进学生英语学习能力及英语口语能力的提升。例如：在人工智能支持下，教师可为学生提供个性化的口语资源、个性化的口语实践平台、个性化的英语口语学习平台等，让学生通过学习实践，提升学生口语实践能力，也达到高校英语口语智慧课堂实践的模式。

二、人工智能背景下的高校英语口语智慧课堂实践的路径

（一）提升智慧课堂认知

在高校英语口语教学中，应提升对智慧课堂的认知，明确人工智能在智慧课堂打造中的意义，在此层面中，结合英语口语教学特性，打造高校英语口语智慧课堂，并推助英语口语智慧课堂教学的实践。首先，高校在教育信息化背景下，认知到智慧课堂开展对英语教学的必要性，结合口语教学模式，为学生打造英语口语智慧课堂体系。例如：高校加强英语口语教学与智慧课堂教学的融合研究，实现两者的无缝衔接，借助人工智能技术开展英语口语智慧课堂教学。其次，学校应加强智慧课堂的宣传力度，提升教师与学生对智慧课堂的了解，发挥师生智慧课堂践行与实践力度，推助智慧课堂在英语口语教学中落实。最后，教师在英语口语教学中，重视智慧课堂的开展与构建，重视学生自主学习能力的培养，引领学生融入到智慧课堂中，通过学生英语口语实践，提升学生英语口语交际能力。

（二）建设英语口语智慧平台

在高校英语口语智慧课堂实践中，建设英语口语智慧平台是关键。通过英语口语智慧平台，可延伸学生英语口语实践的载体，也为学生英语口语实践提供丰富的素材，达到高校英语口语智慧课堂实践的良好模式。首先，高校英语口语教学，运用人工智能、大数据平台，开展英语信息化教学模式，为学生提供英语信息资源，包含阅读资源、口语资源、写作资源等，让学生获取这些信息，丰富学生英语知识体系，使学生进行知识内涵，也增强学生对知识的运用能力，促进学生进行英语信息的输出。同时，也制作多元化的英语教育资源，包含短视频教育资源、微课教育资源等，供学生自主学习运用。其次，根据高校英语口语教学特性，运用人工智能技术打造多元的英语口语实践空间，包含英语口语情境空间、英语口语主题空间、英语视听空间，英语交际空间等，让学生进行口语实践，增强学生英语综合能力。最后，在高校英语口语智慧课堂实践中，运用人工智能，打造师生交流、生生互动的平台，进而以英语口语智慧平台的建设，提升高校英语教学实施的质量。

（三）构建智慧课堂教学体系

在人工智能背景下，高校英语口语智慧课堂的实践，其贯穿于英语教学的全过程，包含课前、课后、课中教学环节，发挥英语听、说、读、写的融合教学作用，实现英语口语智慧课堂的构建与实践模式。首先，在课堂教学之前，教师以智慧课堂平台为基点，引领学生获取英语阅读信息、听力信息等，让学生对所学英语素材掌握，之后引领学生融入到口语实践平台中，让学生进行英语信息的输出，既掌握英语知识，也提升学生英语技能。其次，在课堂教学之中，教师运用人工智能技术、多媒体教学工具，为学生打造实践、自主、合作的英语口语教学模式，通过提问让学生思维英语信息，帮助学生讲解课前自主学习中的困惑，深化学生对英语知识理解。之后教师为学生开展探究性、实践性的平台，引领学生进行口语交流、口语探究，同时也开展人机交互的教学模式，依托于互联网平台，引领学生进行口语训练，从而使学生在互动、探究的英语口语教学中获取信息。最后，在课堂教学之后，教师为学生布置英語课业，以口语主题探讨活动、口语交际情境、口语信息获取等课业内容，引领学生巩固英语信息，进而增强学生英语口语综合能力，提升英语口语智慧课堂实践的质量。

结语：人工智能背景下的高校英语口智慧课堂的实践，依据英语口语智慧课堂建设的意义，促进人工智能技术及思维在英语口语教学中运用，为学生打造英语口语智慧课堂，使学生融入到其中，获取多元的口语信息，提升学生英语口语实践能力及英语语言运用能力，从而达到高校英语口语智慧课堂实践的良好模式，也彰显人工智能在高校英语口语教学中的运用价值。

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基金项目：基于人工智能的大学英语口语自主学习研究项目来源：江西省教育厅江西省教育科学“十三五”规划课题，项目编号19YB172。

作者简介：汪浪，1980/8，男，汉，江西乐平，硕士，讲师，研究方向：移动模式大学英语学习策略，工作单位：景德镇陶瓷大学。