基于网络环境下的高校学生思政管理工作存在的问题分析

王晓瑞

摘要：随着科学技术的不断发展，网络技术已经进入人们生活的各个方面。同样对于高校学生思政管理工作提出了新的要求和目标。学生依据网络手段能够接触到的信息越来越多，网络强势的力量对学生意识形态的影响越来越深刻。就必然带来学生思政管理的新情况、新问题。本文旨在通过阐释网络社会高校学生思政管理工作中出现的问题，进而提出网络环境下学生思政管理工作的建议和策略。

关键词：网络环境;高校思政管理工作;问题对策

网络时代的到来对高校学生思政管理工作带来的挑战是不言而喻的、其影响由小到大、由表像到内在。研究网络时代大学生思政管理是高校学生管理工作者责无旁贷又刻不容缓的责任，在研究的过程中不断的去实践，其影响随着网络技术的发展和进步将贯穿于整个过程。

一、网络技术的特性及对当代大学生的负面效应

1、网络技术的特性

一般认为，现代网絡技术具有以下特性：

开放性：网络上的每一处信息资源对每个人来说都是开放的、平等的，包括人与人之间交流、学习;也包括人与信息的共享、资源的利用等。

虚拟性：网络毕竟是一个虚拟的手段，交流、沟通都是在虚拟环境中进行。 “尽管上网吧，即使屏幕那头是一条狗，也会说人话的。”

全球性：网络技术把整个地球缩小到一台电脑上，把遥远的路途通过一根网线连接起来，世界就呈现在你面前了。

丰富性：网络上的资源丰富多彩，形式多样，包罗万象。用一个搜索引擎，搜寻到的网页就可达到几十、几百万。

虚幻性：人们通过网逻技术虚构起一个社会，每一个处于该环境中的节点，看不到彼此，却能感受到彼此的存在，既真实又虚幻。

2、网络技术支撑的网络社会的负面效应

一般观点认为，网络技术支撑的网络社会的负面效应包括以下三点：

超强的诱惑性、严重的不安全性、广泛的欺骗性。如此三者对于还未形成稳定的、正确的三观的大学生而言，影响之大、诱惑之强、欺骗之深刻、疏导之难度，相信相当一部分大学生思想教育工作者深有感触。

二、网络信息对大学生思想的侵蚀

1、资本主义形态意识、价值观大量地推销、渗透

西方的资产阶级将其价值观以及形态意识通过网络进行大量美化、推销、渗透，在潜移默化之中造成冲击。久而久之，很容易使大学生人生观、世界观产生混乱。形成功利主义以及享乐主义的思想，民族国家意识变得淡薄。这将对高校的思想政治教育极大的挑战。

2、多元化内容的传播使高校思想政治教育的功能以及效果被削弱

很多的网络信息都没有一定的确定性。快餐文化、人肉搜索以及网络暴力等的不良信息通过互联网得到大量的传播。消极的人生观以及价值观使大学生道德责任被削弱，思想政治的教育也就变得十分复杂，教育效果被明显削弱。

3、虚拟的网络环境使部分学生的人格出现障碍或者认知出现偏差

由于在网络交流的过程中可以突破时空的局限，使人与人之间的关系变得疏远而又淡漠。这就造成了很多人社交能力的下降。长时间虚拟的网络交流，会使一些学生的人格出现障碍、情感的抑郁以及是非观念的模糊，甚至会出现双重人格的现象。久而久之就会使认知出现偏差，甚至会发生一些违反道德或者犯罪的行为。

三、网络环境下高校学生思政管理工作存在的问题

网络技术具有顽强的生存力、强大的吸引力和深刻的欺骗性。网络环境下高校学生思政管理工作存在的问题必须解决。

1、思政教育工作者教育理念落后

，思政教育工作者是对学生思政教育进行引导和组织的重要主体。思政教育工作者的教育理念落后，不仅会降低学生接受思政教育的积极性，同时还会降低学生接受思政教育的质量和水平。如教育理念落伍，教育方式方法呆板、教育手段单调、教育氛围僵化;把教育简单的归结为学习、说教、座谈、制度的“四条框”模式。没有与时俱进的创新和更有效、更贴近、有兴趣的教育方式和手段。削弱了思政教育的初衷和结果。

2、忽视环境和对象的对教育的影响

教育的一大特点就是具有明确的“对象性”，针对不同的既定对象的性格、爱好、层次、知识水平、认知能力及个人阅历、成长经历，进行有针对性的施教;教育的另一大特点就是环境，教育应与当时当地的政治环境、社会环境、人文化境、群体环境、网络环境相适应，与环境相适应的教育必定获得较好的教育成效。这也是当前高校思政教育的又一缺陷，也是教育效果不佳的主要结症所在。

3、缺乏趣味性，不能使教育对象与之产生心里的共鸣

教育是一门艺术，特别是思政教育，更重要的是在网络环境下和理念缺失的年代，高超的艺术手段、趣味横生的艺术形式，才能使教育对象与之和谐、与之协调，才能使强迫变成自愿，最终产生心里的共鸣，达到教育的目表，实现积极有效的教育效果。缺乏趣味性的教育方式是影响教育效果的主要障碍。

四、优化学生思政管理工作的对策

针对当前高校思政工作存在的具体问题，我们提出以下的优化措施：

1、抓实自我学习和修养，摒弃传统观念，创新教育理念

首先教育工作者自身的学习和提高，一是组织学习、交流，实现整体素质的提升;其次是自我学习和实践，完成个体素质和能力的提升;三是经常进行大范围的交流，互相学习，交流经验，取长补短;四是要给与思政工作者一个公平竞争的环境和条件，加大思政教育理念上进取、方法上创新和工作实践的成果的认可度。这是一项长期而艰巨的工作。

2、思政教育工作者应建立对象群体台帐，了解、掌握教育对象群体的基本情况，记录教育过程和结果

思政教育工作者在建立台账、详细记载的同时，应对不同的对象、不同的方法、在不同的环境下所获得的成果进行分析，就会从中总结出最贴近、最实用、最人性、最有效教育方法，坚持不懈就会发现其中的奥妙和乐趣。

根据我多年实践总结，感觉学生思政教育“台账——效果”方法比较实用，现将流程示意如下，与各位同行分享：

3、发挥网络技术优势，因势利导，创新管理方法

网络环境下学生思政教育更应该以“疏导”为主。这种“疏导”可以归纳为以下三层面：

首先是学校层面。建立一个优质高效的校园网络。优质高效的校園网络应具备以下几个标准：① 畅通无阻的连接;② 多姿多彩的页面;③ 健康向上的内容;④ 生动活泼的形式;⑤ 恰如其分的时机;⑥ 激情洋溢的推荐;⑦ 关键节点的引导;⑧ 敢于正视的探讨;⑨ 实事求是的风格;⑩ 充满人性的结论。有了如此手段，喻思政教育于更有效的方式方法。

其次是思政教育工作者层面。要充分利用校园网络的形式，尽最大努力做好：① 充分利用网络手段，提高教育的效果;② 及时引导学生在网络环境中摄取正能量，实现道德养成;③ 踊跃参与网络建设，提供新颖的，及时的、高质量的网页内容和信息;④ 主动参加网上活动，让校园网成为学生教育的有效手段。

最后一个层面就是学生层面。不难想象，一个妙趣横生、融社会、学校的信息、知识、活动等于一体的校园网，一定会受到学生的喜爱，久而久之，这种网上教育的效果就会显现。当然，学生是需要引导的，单一的网络教育手段不是万能的。

结束语

在网络技术逐渐深入我们学习和生活的背景下，高校学生思政管理工作人员更应该重视网络技术带给学生思政教育工作的利弊。通过优势的网络技术来提高学生的思政素质以及降低网络诱惑对学生的影响是今后高校学生思政管理工作的主要内容，最终保证学生能切实提高自己的专业能力和思政水平，为我国的现代化建设贡献自己的力量。

参考文献

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