核心素养视角下粤教版高中物理新旧教材的栏目设置分析

黄兴仲

[摘要] 对新旧教材的分析是领会《普通高中物理课程标准（2017年版）》的重要环节，也是使用新教材的重要一环。本文以2004年粤教版物理必修1与2019年粤教版物理必修1为例，从核心素养的视角分析教材在栏目设置中的同与异，把握其中的继承与创新。

[关键词] 核心素养;粤教版;教材对比;高中物理;栏目分析

《普通高中物理课程标准（2017年版）》（以下简称“新课程标准”）在继承三维目标的基础上，对“能力与品格”进行了创新，提出发展学生的学科核心素养，并依此提出“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”等四个方面。为更好地落实新课程标准，教材作为师生的直接课程资源必然要发挥重大作用。2019年版新教材相继落地，如粤教版、人教版、沪教版等，极大地推动了新课程标准的落实。而对新旧教材的分析是领会新课程标准的重要环节，也是使用新教材的重要一环。本文以2004年粤教版物理（以下简称“旧教材”）必修1与2019年粤教版物理（以下简称“新教材”）必修1为例，分析教材在栏目设置中的同与异，把握其中的继承与创新。

一、新旧教材在栏目上的比較

1.新旧教材在栏目上的总体比较

旧教材必修1共设置了9个栏目，分布于四章22节内容;新教材必修1则是8个栏目，分布于四章23节内容，相比旧教材删除了“我们的网站”这个栏目（如表1）。

“我们的网站”栏目在旧教材“前言”中给出相关网址，欲以多彩方式展示现代科技成果，引导师生关注科学技术与生活，从而开阔学生视野，提高学生的自主学习能力[1];但登录相关网站，发现资源建设不足，师生由于设备等原因，对此重视与利用的程度不够。这些均使得该栏目并不能很好地适应学情，达到预期的目标。而近年来，国家加强对网站的规范管理，因而新教材作出相应的删减也在情理之中了。接下来，笔者将对其他项目逐一分析其中的异同。

2.“观察与思考”栏目

“观察与思考”栏目，通过引导学生观察某些物理现象，进而描述、分析该物理现象。由表2可知，新教材设置了更多的“观察与思考”栏目内容，意在观察与体验中引发学生思考，从感性认识提升到理性认识，从生活走向物理，培养学生观察、描述以及分析问题的能力。同时，新教材相比旧教材，细节更加到位、考虑更加周全，如观察“牛顿管内物体下落运动情况”，突出小金属片、小羽毛“形状和质量不同”，牛顿管内分为有空气、抽去一些和全部抽出三种情况，旨在使实验更加充实及可信。

其次，新增加的实验具有贴近生活、关注历史、走进科技前沿等特点，加强了物理与生活的联系，如“弹簧与橡皮泥的形变情况”“静摩擦力的体验”等实验素材均在生活中容易获取且操作简单，如经典实验“伽利略针和单摆实验装置”，以及运用科技实现“用力传感器探究超重和失重现象”等。

3.“实验与探究”栏目

“实验与探究”栏目注重学生的动手能力，通过体验科学探究的过程，培养学生的实验操作能力和科学素养。如表3所示，在内容上新旧教材大致相同，但新教材在内容布置中具有以下优点：更加注重细节，如详述力的关系探究装置的各个部件、实验相关注意事项;注重以问题启发，如“互成角度的力的合成方法”实验，新教材在“实验与探究”中设置了实验前的四个问题供学生思考，而这些问题的设置，有助于学生更深刻地理解实验原理、目的;注重科学探究的流程，从实验目的的设立、实验设计方案的提出、实验过程、实验数据的记录和分析到最后得出实验结论，使学生在实验与探究中增强科学态度与责任感。

4.“讨论与交流”栏目

“讨论与交流”栏目，意在通过师生的交流讨论，发表对于物理问题的见解，在思维碰撞中闪现火花。[2]新旧教材在“讨论与交流”中均有所建树（如图1），以必修1第一章为例，旧教材共设置了10个，新教材则为9个，依次服务于“概念理解”“新知识引出”“知识应用”等环节，从而突破知识的重难点。

相比旧教材，新教材必修1采用了淡黄色背景突出栏目，丰富了教材的版面色彩，更加吸引学生;其次，新教材注重通过问题进行展开，以定量问题为主，学生在讨论中能得出答案，如打点计时器的使用，旧教材为“纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的”，而新教材则是“假设交流电源的频率是80 Hz，那么它将每隔多长时间打下一个点”。

5.“实践与拓展”栏目

“实践与拓展”栏目注重课题的实践性，以及学生创新能力的培养。新教材在继承旧教材的基础上进行了整合（如表4），如舍弃旧教材中模棱两可的“猜想加速度大小与哪些因素有关”、较难实现的“观察用弹簧测力计挂着的物体在自由下落中的最小示数”等，将“测量反应时间”放入“练习”栏目，以及由于“我们的网站”的内容缺失放弃“从摩擦力角度谈防抱死刹车系统ABS的好处”而更多地运用查找资料或可体验的方式来

展开。

6.“资料活页”栏目

“资料活页”栏目旨在扩展相关课外知识，让学生感悟科学家的科学智慧，了解科技前沿成就。新教材不仅在内容上有所更新，而且意在通过较多篇幅的“资料”充实教材外的知识，提高学生学习的兴趣，培养学生正确的科学态度与责任（如表5）。

7.“练习”“习题”栏目

“练习”和“习题”栏目旨在巩固学生对物理概念与规律的理解，以及运用所学知识解决实际问题。在“练习”栏目中，比起旧教材，新教材的重大变化在于取消了选择题，采用了论述题、判断题，并要求学生说明理由，考查更具有针对性和真实性。

在“习题”栏目方面，新教材突出点有两个：（1）习题数量减少。相比旧教材稳定在22道，新教材压缩至14道。（2）习题示意图增加。这意味着情境在新教材中的重要作用。一增一减，是对旧教材方面的改进，也是新教材意在突破的方面。

8.“本章小结”栏目