对传统田径与趣味田径的思考

严飞龙

摘要：田径是现今小学体育教学中最必要的教学训练方式，对学生全面健康发展有着重要的作用。田径训练可以更好地帮助体育老师增加课堂安全性和趣味性，提高有效地体育运动学习效率。落实学生养成运动习惯对实际健康塑造有着重要意义。

关键词：田径  趣味性  教学兴趣

田径运动是各项运动的基础。它能全面地、有效地发展人的身体素质和运动技能，对其他各项运动技术的发展和成绩的提高都有很好的作用。如何继承和发扬传统田径？面对这样一个困惑，趣味田径就适时地跳进了人们的视野和思绪。对于这样一个新生事物，我们下面就拿它和传统的田径来进行比较研究，让大家更理性更清楚地看到趣味田径的本质。

一、对传统田径和趣味田径的概念理解

田径是由人们进行经济和锻炼身体的走、跑跳、跃投掷等身体练习组成的，在快速发展的学校体育进程中，很多学生已经不能接受它呆板枯燥的教学内容，在学校体育的发展现实背景下，显然它已经不适合学生身心发展的需求和愿望。趣味田径是针对少年儿童的身心特点而专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习，在活动形式上具有一定的体育游戏的特点，但又区别于平常的一些体育趣味活动和游戏。通过这项运动既可以享受运动的乐趣，又掌握了田径练习方法发展了田径运动的能力。目的是培养和提高少儿的运动能力和活动兴趣，从而增强少儿的体质和健康。合理开展趣味田径运动对学生心理、生理会产生良好影响，对课内外体育活动的开展、解决器材短缺问题也起到一定的作用。

二、传统田径和趣味田径的教学差别

1、教学表现内容、形式的迥然差异

趣味田径是通过专项趣味田径游戏的方式来进行施教，在教学内容上的表现形式更为多样性和趣味性，看上去更像是游戏教学。但必须强调的是，趣味田径所使用的游戏是专门针对田径运动的项目特点而进行设计的，它的目的性很强，就是提高某一田径项目而进行练习的。在课堂场面上，趣味田径教学热闹，学生兴趣高，主动积极参与教学，这点很适合新课标的教学思想。而传统的田径教学由于其呆板枯燥的教学内容，使得学生兴趣索然无味，即使有时穿插一些趣味性的教学手段，也不能很好地提起学生的学生兴趣，这是传统田径越来越失去学生喜欢的一个很重要的因素。

2、教学辅助器材、规格的巨大不同

趣味田径由于在器材标准、要求难度都有很大改善了，使得学生对达到目标更有信心了，也促使他更有兴趣去参与锻炼了。再加上趣味田径在一些危险性比较大、技术掌握难度高的项目上做了很大改进，也使学生更乐于接受这些项目。例如：趣味田径中的标枪教学，就把传统的尖头枪头改成塑料或柔软材质的枪头，把枪身改装成火箭形式，对学生有很大的吸引力，也使学生没了对标枪的恐惧和拒绝心理，更有利于他们学习投掷技术。而在传统的标枪教学中，很多学校就对标枪采用封杀的做法，以确保学生的安全。

3、教学效果的截然反差

趣味田径和传统田径的教学效果在教学场面和学生的练习积极性上就可以明显看出来了。在趣味田径教学上，学生不仅练习积极性高，效果也比传统的田径教学强很多。以我上跨栏教为例，在平行班上，A班用趣味田径教学，用垫子代替栏架;B班用传统教学。教学效果差距十分明显，A班一堂课下来，学生都有很强跨栏的欲望，有几个学生的动作还有模有样;而B班的情况却是你推我，我推你，谁都不愿意尝试动作，生怕受伤，同样是一堂课下来，学生不要说练习情况，就是敢去跨的都很少。这样的教学效果反差是巨大的，这也是这种教学方式的最大差别。

三、传统田径和趣味田径的教学关联

1、两者的本质目的只有一个——发展田径运动

不管两者途径是怎样的截然差异，效果怎样的决然反差，但两者共同的目的都是为了发展田径运动，只不过一个是“曲线发展”，一个是“直线发展”。趣味田径只是通过趣味的形式来达到提高学生兴趣，练习田径运动的目的，终极目标都是为了普及、提高田径运动的参与人数，这根主线千万不能叛离。而传统的田径目的就更明确了，直截了当地发展田径运动。

2、两者是一个创新的发展关系

从发展创新的眼光来看，趣味田径应该是传统田径在新时代新形式下的创新之举。正是传统田径的弊端，才导致体育人去创新，去研究新的改进形式，才有了今天我们所说的趣味田径。趣味田径正是在传统田径的基础上，加上游戏的趣味性，把两者有机地糅合而成的一个新的发展方向，使得传统田径有了新的生机和活力，也使这个古老的运动有了新的家族成员。所以说，趣味田径就是传统田径创新发展出来的一个新的方向。

3、在一定课堂条件下，两者可以混为一谈

对于这两个概念，我们有时就可以把它们视为一体，不要刻意地去区分它们。例如：在进行传统田径教学时，你采用一些趣味性的手段吸引学生的兴趣，那你说你这堂课是趣味田径教学还是传统田径教学呢？我们在平时的教学中，就没有必要把它们区分开来，因为它们本身就是一个根源的运动，只是表现形式有点不同。所以，在教学中，你可以混合使用这两种手段进行田径教学，取长补短，共同发展。

4、趣味田径为传统田径教学服务，传统田径为趣味田径展示成绩

两者其实一个相互依存，相互渗透，相互关联的复杂关系。趣味田径可以视为传统田径的一个教学手段、教學途径，通过趣味田径使学生更好地掌握和接受传统田径，而传统田径的竞赛成绩是趣味田径展示练习效果的一个舞台。两者相互依存，缺一不可，只有在共同发展的基础上，才能更好地共同提高。

参考文献：

[1]国家体育局《国家学生体质健康标准》实施办法【S】.中华人民共和国教育部公报，2007（Z2）：5-5

[2]田径运动理论与技术教学[M].石油大学出版社，田中原主编，2001