浅谈高考英语作文写作技巧教学

冯新新

摘要：随着高考改革的不断推进，英语作文在最后的英语成绩中所占的比重越来越大，可以说在一定程度上是英语作文决定着一个学生分数的高低。要写好一篇英语作文是离不开优秀的写作技巧的，能够熟练运用写作技巧完成写作可以帮助学生快速提升英语成绩，因此教师也将授课重点偏向了写作技巧的讲授。本文就高考英语作文写作技巧的教学方法展开一系列论述，旨在帮助教师更好地传授给学生写作技巧。

关键词：高考英语作文;写作技巧;教学方法

写作一直是高考英语的必考题型之一，占据着很大一部分的分数，但是学生的作文得分情况不容乐观，存在着生搬硬套、乱用词汇和句式、凑字数等现象。教师在讲授作文时的目标是让学生拿到尽可能高的成绩，一篇优秀的英语作文不仅需要字数足够、没有句式语法上的错误，更需要有完整清晰的结构和出彩的短语句子。因此教师越来越注重写作技巧的教学，只有掌握了写作技巧并且可以灵活运用，学生才能提高英语写作水平，以达到提升英语成绩的目的。

一、高考英语写作现状

虽然教师在授课过程中充分重视学生写作能力的培养，但是实际上学生写作部分的得分率依旧不如人意。一是很多学生在拿到题目之后不打草稿，不做系统性的框架规划，直接下笔开始答题，想到哪句写哪句。这就造成最后写出来的作文没有条理、大多是七拼八凑出来的句子，甚至常常出现跑题、偏题的情况，像这种不注重逻辑的文章自然不会拿到高分。再者由于学生积累的词汇量不够、语法学习不够透彻，为了让作文有出彩点就胡乱堆积词汇，错误使用一些语法句式，这是书面表达部分的热门扣分点。保持卷面的工整度也是很重要的写作技巧之一，但是很多学生意识不到这一点，单词拼写错误连篇，随意涂改卷子，大大影响了卷面的干净整洁，因此得分偏低。

二、高考英语作文写作技巧

2.1答题前先构思，锻炼学生写作逻辑性

要想写出一篇优秀的作文，首先就要保证全文的逻辑性没有问题。最基础的就是不能跑题、偏题，这就要求学生深刻理解作文题目，把握好文章结构。在下笔之前要认真阅读题目，一定不能想到什么写什么，教师要培养学生具有打草稿列大纲的意识，这样才能最大程度避免跑题问题，同时也能在一定程度上保证书面的整洁度。学生写作时的逻辑思维并不是一朝一夕就能养成的，这需要长时间大量的练习才能培养出来，因此教师要适量增加写作练习的机会，不仅在课下布置写作任务，也可以适量在课上进行写作练习，当堂课写完就可以立马进行讲解，趁热打铁，巩固学生记忆，让学生养成先构思再下笔的答题意识。

例如在学习旧人教版高中英语必修一《Friendship》这一单元时，先讲解单元单词和短语，再安排学生进行关于友情的限时写作练习。注意培养学生写作时的思维连贯性和对作文结构的掌握能力，课上进行练习的时候可以要求学生必须先打草稿再开始在答题纸上作答，练习时间截止之后同时上交草稿和正式答案，通过对比能够更清晰的看到学生的逻辑短板所在。这种方法能够让学生的作文更加有条理，也能减少卷面上的涂改痕迹，尽可能避免偏题情况的出现，为学生取得高分保驾护航。

2.2提高词汇量，善用高级词汇

学生词汇量积累不够、对所学单词掌握不够熟练，就会在写到一个句子时想不起来单词的拼写，以至于乱用瞎用，导致词汇使用错误、句意不通顺等问题。教师要教导学生提高对词汇的认知和掌握，这不仅仅需要学生背过单词会用单词，更需要学生认真辨析同义词，在英语里很多单词的意思可能都大致相同，但是它们的词性、暗含的感情色彩、适合应用的场景等可能完全不同，这也是学生学习英语、提高写作水平的一大难点，只有能够熟练分辨、正确应用同义词，才能在规定语境下选用最贴切的词语，以减少由于词汇使用不当而导致的扣分点。提高词汇量不仅仅是为了培养学生更加准确的使用词语的能力，更重要的是要让学生多掌握一些高级词汇，在可以使用高级词汇替换常用的单词时要大胆写，高级词汇向来是作文中的出彩之处，不用过多使用就能让阅卷老师眼前一亮，愿意给出高分。

在旧人教版高中英语选修六《Pomes》这一单元的学习中有很多陌生词汇，例如romantic（浪漫主义的）、realistic（现实主义的）、lyric（抒情的）、limerick（打油诗）等等。给学生布置作业熟读并能默写出本单元的单词，为写作打好词汇基础。在课上讲解单词时要注意近义词之间的辨析，例如“lyric”和“moving”两者意思有相近之处，但是前者的使用偏正式，多用于形容文字风格，后者则多用在日常情景中。在讲课过程中给学生传授更多高级词汇，例如使用“prevailing”代替“popular” 、使用“attractive ”代替“beautiful”等，通过平时更多的讲授高级词汇来加深学生的印象，提高写作中高级词汇的应用率。

2.3巧用经典句式，为作文增彩

学生在写作时通常存在着对语法不太熟悉但是还想写出彩長句的心态，大多数学生以为只要句子没有单词拼写上的错误就行，殊不知错误的语法运用和“中文式英语”会更加拉低最终分数。语法的学习是英语学习中比较难的部分，因此快速解决这个问题的方法就是让学生背过一些经典句式，在写作时灵活套用，不仅可以防止由于语法错误导致扣分，经典的句式用好了还能成为作文的亮点，起到提高成绩的作用。承上启下的过渡词也十分重要，可以完善作文的结构，使作文连贯、完整，大大避免了写着写着跑题的问题，不仅可以向阅卷老师展示写作思路，更方便了老师按点给分，一举多得。

例如在学习旧人教版高中英语选修六中的《A healthy life》这一单元时，安排学生进行关于健康生活方式的写作，关于方式的作文多半是建议类的题材，在写建议类的作文时通常用firstly，secondly或to begin with，then，later 等词分条提出建议。给学生举例一些常用句式比如I would like to suggest that...;As far as I am concernd...等等，安排学生多背一些优秀范文，学习其写作思路以及其中的好词好句。

结束语

高考英语作文成绩的提升是一个欲速则不达的任务，教师应当沉住气，把更多的好的写作技巧教授给学生。要想提高作文得分，技巧和基础都是不可或缺的部分。因此学生也应当在平时学习中多阅读多积累，背一些好词好句，通过各种途径增加词汇量，课上学好语法知识，这才是提高作文成绩的最佳途径。

参考文献：

[1]谭丹.探析高考英语写作方法与技巧[J].校园英语，2016（11）：170.

[2]单丽丽.浅析如何写好高考英语作文[J].作文成功之路（中），2013（11）：13.